7. lk
 Kotitalouden opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 |
Tavoitteet |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
Ruokaosaaminen ja ruokakulttuuri (S1) - perusruuanvalmistus ja leivontataidot - puhtaus ja hygienia ruuanvalmistuksessa - aterioiden suunnittelu ja erilaiset ruokailutilanteet - terveellinen ruoka ja ravitsemussuositukset - ruoka- ja tapakulttuuri - monipuolinen elintarviketuntemus -turvallisuus, laatu, eettisyys ja taloudellisuus Laaja-alainen osaaminen - ohjata suunnittelemaan, organisoimaan ja arvioimaan työtä ja toimintaa (L1) - harjoitellaan työskentelemään yksin ja ryhmässä sekä sopimaan työtehtävien jakamisesta ja ajankäytösta (L3) - harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan käsitteitä, merkkejä ja symboleja (L4) - ohjata oppilasta suunnittelemaan ajankäyttöään ja työn etenemistä sekä ylläpitämään järjestystä oppimistehtävien aikana (L6) |
Oppilas osaa käyttää tavallisimpia työmenetelmiä ruuanvalmistuksessa ja leivonnassa. (T1) Oppilas työskentelee ohjeiden mukaan hygienisen ja turvallisen työskentelyn periaatteita noudattaen. (T5) Osaa toimia annettujen ohjeiden mukaisesti järjestystä ylläpitäen sekä suunnitella ajankäyttöään sen mukaisesti. (T1, T4) Oppilas asettaa tavoitteita toiminnalleen ja työskentelee niiden saavuttamiseksi. (T1, T9) Oppilas tuntee ruoka- ja ravintoaineryhmät ja niiden ominaisuuksia. (T10) Oppilas arvioi omaa osaamistaan ja tavoitteiden saavuttamista itsearvioinnin, opettajan antaman palautteen ja vertaispalautteen perusteella. (T1) |
Asuminen ja yhdessä eläminen (S2) - tapakulttuuri ja hyvät tavat - yhteistyötaidot ja tasapuolinen työnjako - välittämisen ja arvostamisen ilmapiiri - kodin puhtaanapito - tekstiilien ja materiaalien hoito - jätehuolto ja lajittelu - kotitalousluokan kodinkoneiden ja laitteiden tarkoituksenmukainen käyttö Laaja-alainen osaaminen - ohjata oppilasta kuunteluun, keskusteluun ja kommentointiin (L2) - ohjata ja motivoida oppilasta toimimaan hygienisesti, turvallisesti ja ergonomisesti sekä ohjata kiinnittämään oppilaan huomiota ymparistö- ja kustannustietoisuuteen osana arkea (L7) - harjaannuttaa oppilasta lukemaan, tulkitsemaan ja arvioimaan käsitteitä, merkkejä ja symboleja (L4) |
Oppilas pyrkii kuuntelemaan eri näkökulmia ja ilmaisemaan rakentavasti omia näkemyksiään yhteisissä suunnittelu- ja työtilanteissa. (T6, T8) Oppilas osaa käyttää tavallisimpia työmenetelmiä asumiseen liittyvien perustehtävien toteuttamisessa. (T2, T11) Oppilas valitsee ja käyttää taloudellisesti materiaaleja ja teknologiaa kotitalouden toiminnassaan sekä pohtii valintoja terveyden ja kestävyyden kannalta. (T3, T13) Oppilas osaa huolehtia kodin jätteiden peruslajittelusta. (T13) Oppilas osaa kuvailla kodin arkirutiineita. (T7) |
Kuluttaja- ja talousosaaminen kotona (S3) - kriittinen medialukutaito - omat valinnat - kuluttajan vastuu ja oikeudet - kulutuksen ympäristövaikutukset - kotitalouksien rahankäyttö Laaja-alainen osaaminen - ohjata ja rohkaista oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tarkoituksenmukaisella tavalla (L5) - kiinnittää oppilaan huomiota ympäristö- ja kustannustietoisuuteen osana arkea sekä ohjata tunnistamaan ja ymmärtämään taloudellista ja vastuullista päätöksentekoa (L7) - kannustaa ja auttaa oppilasta hankkimaan ja arvioimaan kotitalouteen liittyvää tietoa, sekä ohjata käyttämään tietoa valintojen perusteena (L1) |
Oppilas osaa etsiä kotitalouden sisältöalueisiin liittyviä tietoja eri tietolähteistä ja pohtia erilaisen tiedon luotetttavuutta sekä osaa tulkita pakkausmerkintöjä. (T12) Oppilas osaa kuvailla erilaisia kotitalouden palveluita ja pohtia niiden merkitystä ja mahdollisuuksia arkielämässä. (T12) Oppilas osaa ympäristöä säästävän kodin arjen toiminnan yhteydet osana kustannus- ja ympäristötietoista toimintaa. (T13) |
Kommentit
Olette tuoneet hyvin esiin teoreettisen ja käytännön tiedon yhteen limittymisen sekä sen, ettei mikään toiminta tapahdu asenteista ja ympäristöstä riippumattomassa tyhjiössä.
Myös eriyttäminen on otettu hyvin huomioon ja opetuksessa on tarjottavaa niin arkielämän pyörittämisen kuin asiantuntijuuden kehittymisen kannalta.
Asia, joka pitäisi ottaa ehdottomasti mukaan myös muihin opetussuunntelmiin, on arviointikäytänteiden ja tavoitteiden selkeyttäminen oppilaille ja heidän huoltajilleen. Olisi mielenkiitoista kuulla, miten tämä käytännössä toteutetaan :)
Entä onko valinnaiselle kotitaloudelle erilaiset tavoitteet kuin 7. luokalle? Otetaanko siellä mukaan erilaisia sisältöalueita?
Hyvä ja selkeä paketti.
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin