8. lk
 Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 |
Tavoitteet |
| Avatut sisällöt, menetelmiä ja laaja-alainen osaaminen |
Hyvän osaamisen kriteerit tavoitteiden näkökulmasta ja esimerkkejä arviointimenetelmistä |
| S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan - Suomen itsenäistyminen (sortokausien, I maailmansodan ja Venäjän vallankumouksien vaikutus Suomen itsenäistymiseen, poliittinen tilanne Suomessa itsenäistymisen aikoihin, itsenäisyyden tunnustamiset) - Suomen sisällissota (sisällissodan syyt ja seuraukset, kansallinen kahtiajakautuneisuus, sisällissodan vaikutukset ja vertailua nykypäivän sisällissotiin) - Itsenäisen Suomen alkuvuodet (valtiomuototaistelu, poliittinen ääriliikehdintä, ulkopoliittiset ongelmat) |
Oppilas osaa ohjatusti etsiä tietoa erilaisista lähteistä (T2) Oppilas osaa erottaa toisistaan faktan ja tulkinnan (T3) Oppilas hallitsee kurssin keskeiset sisällöt ja kykenee sijoittamaan opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä (T4) Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja (T5 ja T9) Oppilas osaa erotella sisällissodan syitä (T3, T5, T6 ja T7) Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja tulkintoja (T8) Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä (T9 ja T11) Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta (T10) |
| Opetuksen tavoitteena on kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan arvioida erilaisista lähteistä hankkimaansa tietoa (L1) Oppilas laatii Suomen itsenäistymisestä/sisällissodasta lehden etusivun tai muun sanallisen esityksen ja esittää tämän muulle luokalle (L2) Kriittisyys ja lähteiden tulkinta (L4) Kuvien, tilastojen, karttojen, elokuvien, nettisisältöjen ja arkistolähteiden tulkinnan harjoittelua (L4) TVT-tekniikan hyödyntäminen ja netissä olevien arkistolähteiden hyödyntäminen opiskelussa (L5) |
|
| S4 Suurten sotien aika - Maailmansotien välinen aika (talouslama, poliittiset ääriliikkeet) - Demokratia ja diktatuuri (Italian, Saksan ja Neuvostoliiton diktatuurit) - Toinen maailmansota seurauksineen (syyt ja seuraukset, sodan päätapahtumat) - Talvisota, jatkosota ja Lapin sota (Suomen osuus toisessa maailmansodassa) - Kylmä sota (Suurvaltojen kilpailu maailman herruudesta) |
Oppilas kykenee etsimään historiallista tietoa erilaisista tiedonlähteistä sekä tulkitsemaan niitä ja havaitsemaan niiden luotettavuudessa eroja (T2) Oppilas hallitsee kurssin keskeiset sisällöt ja kykenee sijoittamaan opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä (T4) Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja eri yhteyksissä (T5) Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä lähteisiin perustuvia tulkintoja (T8) Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista ja ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta (T10) Oppilas pystyy käyttämään eri lähteistä saamaansa informaatiota (T10, T11) |
| Oppilaan eettisen ymmärryksen laajeneminen (keskustelua rasismista ja juutalaisvainoista) (L1) Eri rooleihin samaistuminen (L2) Kriittisyys ja lähteiden käyttö (L4) Empatiakyvyn kehittäminen tarinan kautta (L4) TVT-tekniikan hyödyntäminen tiedon ja lähteiden etsimisessä (L5) Omien mielipiteiden perustelemisen harjoitteleminen (L7) |
|
| S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen - Arkielämän historiaa (Hyvinvointiyhteiskunnan kehittyminen toisen maailmansodan jälkeen) - Elinkeinorakenteen muutos (Teollinen ja jälkiteollinen yhteiskunta) - Kaupungistuminen ja muuttoliike (maaltapako, muuttoliike Ruotsiin, lähiöiden synty) |
Oppilasta kannustetaan ja hän kykenee hankkimaan tietoja erilaisista lähteistä ja arvioimaan erilaisia historian tietolähteitä (T1) Oppilas osaa sijoittaa hyvinvointiyhteiskunnan rakentamisen päätapahtumat ajallisiin yhteyksiinsä (T4) Oppilas pystyy kuvailemaan sotien jälkeistä yhteiskunnallista muutosta ja kuvailemaan ihmisen toiminnan motiiveja (T5) Oppilas osaa arvioida historian ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta (T10) Oppilas pystyy vastaamaan menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteitä (T10) Oppilas pystyy kuvailemaan julkisessa keskustelussa olevia tulkintoja ja arvioimaan niitä (T11) |
| Oppiaineeseen liittyy syiden ja seurauksien pohdintaa (L1) Olennaisen tiedon siivilöiminen epäolennaisesta (L1) Ajankohtaisten asioiden läpikäynti (L2) Sosiaaliturvan kehittymisen opiskelu (L3) Empatiakyvyn kehittäminen tarinan kautta (L4) Kriittisyys ja lähteiden tulkinta (L4) TVT-tekniikan hyödyntäminen (L5) Modernin yhteiskunnan synty ja uudet ammatit (L6) |
|
| S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret - Imperialismin seuraukset ja siirtomaiden vapautuminen - Itä-Euroopan murros ja Neuvostoliiton hajoaminen - Kylmän sodan päättyminen - Kansainvälisen politiikan ajankohtaiset ongelmat - Globalisaatio ja teknologian murros |
Oppilas osaa arvioida käyttämiään lähteitä (T2) Oppilas ymmärtää imperialismin seurauksia ja nykyisiä ilmenemismuotoja (T4) Oppilas kykenee sijoittamaan opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä (T4) Oppilas kykenee esittämään Itä-Euroopan murrokseen ja Neuvostoliiton hajoamiseen liittyviä kehityskulkuja ja ihmisten toiminnan motiiveja (T5) Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista omia lähteisiin perustuvia tulkintoja (T8) Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen tulkintojen luotettavuutta (esim. globalisaatio) (T10) Oppilas pystyy historiallisen tiedon pohjalta hahmottamaan tulevaisuuden vaihtoehtoja (T11) |
| Lähteiden tulkinta (L1) Arvokysymysten pohtiminen (L2) Siirtomaiden asukkaiden rooleihin samaistuminen (L2) Kulttuurillinen osaaminen (L2) Empatiakyvyn kehittäminen tarinan kautta (L4) Tiedon hakeminen hakusanoilla, nettipalveluiden käyttö (L5) Omien mielipiteiden perustelemisen harjoitteleminen imperialismia tai globalisaatiota koskevassa väittelyssä (L7) |
Kriteerit arvosanalle 8: Oppilaalla on kronologian taju ja hän tuntee keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä. Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeämään tämän toiminnan motiiveja. Oppilas tuntee historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita. Oppilas osaa kuvata muutoksia ja ymmärtää, että muutos ei ole aina sama kuin edistys sekä sen, ettei muutos ole merkinnyt samaa eri ihmisten ja ryhmien näkökulmasta. Oppilas ymmärtää ja osaa selittää historian keskeisimmät käsitteet sekä ymmärtää käsitteiden yhteydet nykyaikaan. Oppilas hallitsee kurssin keskeiset sisällöt. |
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin