Englanti A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6, opetuksen tavoitteet

Opetuksen tavoite: T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa lähiympäristönsä ja maailman kielellisestä runsaudesta. Oppilas osaa antaa esimerkkejä eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisistä asioista. Oppilas osaa ker-toa, missä ja millaisissa tilanteissa englantia käytetään globaalin viestinnän kielenä.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu englannin kieleen ja sen ilmenemiseen omassa arkielämässään sekä joihinkin englantilaisen kulttuurin piirteisiin. Oppilas tutustuu ajatukseen, että englannin kieli mahdollistaa viestinnän joka puolella maailmaa. Oppilas tiedostaa lähiympäristössään puhuttujen kielten kirjon.	Englantilaisen kulttuurin ja englannin kielen aseman tuntemus laajenee. Oppilas tietää, että englannin kieltä puhutaan eri puolilla maailmaa eri tavoin ja tutustuu esim. BrE ja AmE välisiin eroihin.	Oppilas syventää tutustumistaan eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisiin asioihin ja osaa mainita näistä joitakin esimerkkejä.	Oppilas osaa kertoa englannin kielen globaalista asemasta viestinnän kielenä, ja osaa nimetä joitakin englannin kielen eri variantteja. Oppilas osaa kertoa, millaisia kieliä hänen lähiympäristössään puhutaan.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kielellisen ympäristön hahmottaminen

Opetuksen tavoite: T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.	Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.	Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.	Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta. Hän oppii kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Opetuksen tavoite: T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.Oppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu siihen, että englannin, äidinkielen tai muun hänen osaamansa kielen välillä on yhteneväisyyksiä (kuten esim. lainasanat) ja eroja siinä, miten kielet toimivat.	Oppilaan kielellinen päättelykyky kehittyy vähitellen näkemään periaatteita, joilla kielet toimivat, kuten esimerkiksi englannin kielen artikkelien käyttö.	Oppilas jatkaa kielellisen päättelykykynsä kehittämistä ja harjoittelee kielen rakentumisen periaatteita, kuten adjektiivien vertailumuodot.	Oppilas osaa tehdä havaintoja englannin kielen keskeisten rakenteiden toiminnasta verrattuna äidinkieleensä ja osaa kertoa niiden yhtäläisyyksistä ja eroista. Oppilas harjoittelee kielellistä päättelyä tukevien strategioiden käyttöä, kuten konteksti ja sanojen rakentumisen tunnistaminen.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kielellinen päättely

Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa englanninkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itsel-leen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu vähitellen oman kielitaidon tasonsa mukaisiin aineistoihin.	Oppilas tutustuu oman kielitaidon tasonsa mukaisiin aineistoihin.	Oppilas harjoittelee valitsemaan oman kielitaidon tasonsa mukaista aineistoa.	Oppilas osaa etsiä ja valita sisällöiltään ja vaikeustasoltaan hänelle sopivaa omaa oppimistaan edistävää aineistoa.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Englanninkielisen aineiston löytäminen

Opetuksen tavoite: T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa englannin kielen opiskelun tavoitteistaan. Oppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas totuttelee englannin kielen harjoitteluun parin kanssa tai pienissä ryhmissä. Oppilas rohkaistuu kannustamaan myös toisia.	Oppilas tutustuu englannin kielen opiskelun tavoitteisiin ja harjoittelee ryhmässä työskentelyä.	Oppilas harjoittelee tavoitteiden asettamista sekä työskentelee ryhmässä sujuvasti.	Oppilas osaa kuvata opiskelun tavoitteita sekä toimia pari- ja ryhmätöissä yhteistä tavoitetta edistäen ja muita kannustaen.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2 Kielenopiskelutaidot
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä

Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas ottaa melko paljon vastuuta englannin kielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu erilaisiin kielenoppimistapoihin ja –menetelmiin ja pyrkii etsimään omia oppimistapojaan. Oppilas rohkaistuu käyttämään englannin kieltä ja tottuu säännölliseen harjoitteluun. Oppilas harjoittelee käyttämään opiskelussaan käytössä olevaa tieto- ja viestintäteknologiaa.	Oppilas harjoittelee erilaisia kielenoppimistapoja ja –menetelmiä ja pyrkii etsimään omia oppimistapojaan. Oppilas rohkaistuu käyttämään englannin kieltä ja tottuu säännölliseen harjoitteluun. Oppilas harjoittelee tunnistamaan omia vahvuuksiaan kielenoppijana ja tiedostaa säännöllisen harjoittelun merkityksen kielenoppimiselle sekä harjoittelee asettamaan tavoitteita omalle kielenopiskelulleen. Oppilas hyödyntää käytössään olevaa tieto- ja viestintäteknologiaa.	Oppilas harjoittelee tavoitteiden asettamista ja vastuun ottamista englannin kielen opiskelustaan. Oppilas laajentaa tapojaan käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa opiskelun tukena. Oppilas harjoittelee oman kielenopiskelunsa ja kielitaitonsa arviointia.	Oppilas ottaa melko paljon vastuuta kielen opiskelustaan. Oppilas osaa asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen ja käyttää itselleen sopivia kielenoppimismenetelmiä ja –tapoja hyödyntäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa sekä arvioi omaa kielenopiskeluaan ja kielitaitoaan.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S2 Kielenopiskelutaidot
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja löytäminen

Opetuksen tavoite: T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee vuorovaikutusta englannin kielellä pienissä yksinkertaisissa vuorovaikutustilanteissa ja rohkaistuu käyttämään pientäkin oppimaansa kielitaitoa.	Rohkeus oman kielitaidon käyttämiseen säilyy vuorovaikutustilanteiden monipuolistuessa.	Oppilas harjaantuu ylläpitämään viestintätilanteita esim. pyytämällä selvennystä tai toistoa.	Oppilas osaa toimia englannin kielellä asianmukaisesti tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa ja pystyy ylläpitämään viestintätilanteita eri keinoin.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa

Opetuksen tavoite: T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. Oppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein. Oppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu erilaisiin viestintätilanteisiin jokapäiväisistä arjen tilanteista lähtien	Oppilas harjoittelee erilaisia viestintätilanteita ja joitakin viestinnän ylläpitämiskeinoja.	Oppilas harjoittelee pitämään yllä viestintätilanteita.	Osaa käyttää viestintästrategioita enenevässä määrin ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L4 Monilukutaito
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Viestintästrategioiden käyttö

Opetuksen tavoite: T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista. Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee englannin kielen yleisimpiin kohteliaisiin tervehdyksiin ja puhutteluihin.	Oppilas harjoittelee toimimista erilaisissa pienissä sosiaalisissa tilanteissa esim. pyynnöt ja ostoskeskustelut.	Oppilas harjoittelee toimimista erilaisissa pienissä sosiaalisissa tilanteissa esim. pöytäkeskustelu, matkailuun liittyvät tilanteet.	Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista. Oppilas osaa käyttää kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Viestinnän kulttuurinen sopivuus

Opetuksen tavoite: T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu englanninkielisen puhutun ja kirjoitetun tekstin ymmärtämisstrategioihin.	Oppilas harjoittelee vaativuudeltaan kasvavien puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien ymmärtämisstrategioita.	Oppilas harjoittelee vaativuudeltaan kasvavien puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien ymmärtämisstrategioita.	Oppilas ymmärtää tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä puhetta sisältäviä tekstejä hyödyntäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.. Oppilas ymmärtää viestien sisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä tekstistä. Oppilas pystyy päättelyyn asiayhteyden tukemana.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L4 Monilukutaito
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tekstien tulkintataidot

Opetuksen tavoite: T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee tuottamaan puhetta arkipäiväisissä tilanteissa ja harjoittelee kirjoittamaan sanoja ja yksinkertaisia fraaseja.	Oppilas harjoittelee tuottamaan puhetta ja kirjoitusta yhä monipuolisemmissa viestintätilanteissa sanaston laajentuessa ja kirjallisen ilmaisun kehittyessä pääpainon ollessa edelleen puheen tuottamisessa.	Oppilas harjoittelee tuottamaan suullista ja kirjallista tekstiä eri aihepiireistä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.	Oppilas pystyy ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti eri aihepiireistä. Oppilas osaa perussanaston ja keskeiset kielen rakenteet sekä osaa puhua pääsääntöisesti oikein ääntäen.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3 Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tekstien tuottamistaidot