Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

Musiikin tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

MUSIIKKI JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA

Opetuksen tavoite: T1 oppilas osallistuu yhteismusisointiin ja rakentaa myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Osallistuu taitojensa mukaan yhteismusisointiin.	Osallistuu taitojensa mukaan yhteismusisointiin.	Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.	Oppilas osallistuu yhteismusisointiin huomioiden muut ryhmän jäsenet.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2, L6, L7
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikilliset yhteistyötaidot, halu edesauttaa positiivisen ilmapiirin muodostumisessa

Opetuksen tavoite: T2 Oppilas harjoittelee luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, sekä kehittää keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittamista. Oppilas osallistuu yhteislauluun ja -soittoon pyrkien sovittamaan osuutensa osaksi musiikillista kokonaisuutta.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä. Oppilas harjoittelee keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä. Oppilas harjoittelee keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä. Oppilas kehittää keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä	Oppilas harjoittelee äänenkäyttöä. Oppilas kehittää keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Laulaminen ja soittaminen ryhmän jäsenenä

Opetuksen tavoite: T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee liikkumista musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.	Oppilas harjoittelee liikkumista musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.	Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.	Oppilas liikkuu musiikin mukaan ja käyttää kehoaan musiikilliseen ilmaisuun.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1,L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikkiliikunta

Opetuksen tavoite: T4 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun, sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siit		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas kuuntelee keskittyneesti ääniympäristöä ja musiikkia, tunnistaa niihin liittyviä mieltymyksiään ja esittää kuulemastaan huomioita.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee kuuntelemaan ja havainnoimaan musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan	Oppilas kuuntelemaan ja havainnoimaan musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan	Oppilas kuuntelee ja havainnoi kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan	Oppilas kuuntelee ja havainnoi kuulemaansa musiikkia ja ääniympäristön ääniä, sekä pystyy kertomaan kuulemastaan
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikin kuuntelu

Opetuksen tavoite: T5 Rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen.		Osaamisen kuvaus arvosanalle 6. luokan lopussa: Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä luovan tuottamisen prosessissa. Oppilas osaa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia yksin tai ryhmän jäsenenä.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee luomaan ryhmän mukana pienimuotoisia musiikillisia kokonaisuuksia.	Oppilas harjoittelee luomaan ryhmän mukana pienimuotoisia musiikillisia kokonaisuuksia.	Oppilas harjoittelee ohjatusti luomaan omia musiikillisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia esimerkiksi musiikkiteknologiaa hyödyntäen.	Oppilas käyttää musiikillisia tai muita äänellisiä elementtejä luovan tuottamisen prosessissa. Oppilas osaa ohjatusti hyödyntää musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia yksin tai ryhmän jäsenenä
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikillinen tuottaminen

Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta		Osaamisen kuvausarvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas kertoo ja esittää näkemyksiä musiikillisista havainnoistaan sekä musiikin esteettisistä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas tutustuu monipuolisesti musiikin maailmaan.	Oppilas tutustuu monipuolisesti musiikkiin maailmaan ja harjoittelee kertomaan näkemyksiään musiikillisista havainnoistaan.	Oppilas harjoittelee kertomaan näkemyksiään musiikillisista havainnoistaan sekä musiikin esteettisistä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.	Oppilas kertoo ja esittää näkemyksiä musiikillisista havainnoistaan sekä musiikin esteettisistä, ajallisista ja kulttuurisista merkityksistä.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikin merkityksen havainnointi

Opetuksen tavoite: T7 Ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas toimii opiskeltujen musiikillisten merkintöjen mukaisesti musisoidessaan.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee musiikkikäsitteitä ja merkintätapoja	Oppilas kehittää taitojaan käyttää opetettuja musiikkikäsitteitä ja merkintätapoja musisoinnissa	Oppilas osaa käyttää opetettuja musiikillisia merkitsemistapoja musisoinnissa	Oppilas osaa käyttää opetettuja musiikillisia merkitsemistapoja musisoinnissa
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L4
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Musiikin merkintätapojen ymmärtäminen.

Opetuksen tavoite: T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa käyttää laitteita ja soittimia turvallisuusohjeiden mukaisesti.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee käyttämään musisointivälineitä ja -laitteita turvallisesti.	Oppilas harjoittelee käyttämään musisointivälineitä ja -laitteita turvallisesti.	Oppilas harjoittelee käyttämään musisointivälineitä ja -laitteita turvallisesti.	Oppilas harjoittelee käyttämään musisointivälineitä ja -laitteita turvallisesti.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L3
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Soitintenja laitteiden turvallinen käyttö. Arvioinnin kohteet: Lisäksi oppilasta ohjataan pohtimaan ääneen ja musiikkiin liittyviä kokemuksiaan, mutta tätä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena

Opetuksen tavoite: T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavioitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas kehittää musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla sekä osallistuu tavoitteiden asettamiseen ja edistymisen arviointiin yhteismusisoinnissa.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee asettamaan tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja harjoittelee yhteismusisointia.	Oppilas harjoittelee asettamaan tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja harjoittelee yhteismusisointia.	Oppilas harjoittelee asettamaan tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa.	Oppilas asettaa tavoitteen musiikillisen osaamisen kehittämiseksi ja toimii tavoitteellisesti yhteismusisoinnissa.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1-S4
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Oppimaan oppiminen ja työskentelytaidot

Musiikin opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisällöt

3.lk

4.lk

5.lk

6.lk

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi- ja melodiasoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi- ja melodia- soittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S1 Miten musiikissa toimitaan:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen.

- Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.

- Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen, kuuntelu- ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä,), melodia ( äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia, muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff,) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

- Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon), melodia ( äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia, muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff,) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

- Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia.

- Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon, rytmi improvisaatio), melodia ( nuottiavaimet ja –viivasto, sävelnimet, äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia (sointumerkit), muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ABA ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff, crescendo, diminuendo) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia

S2 Mistä musiikki muodostuu:

- Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi (harjoituksia soittaen ja liikkein rytmimerkinnästä, rytmikaanon, rytmi improvisaatio), melodia ( nuottiavaimet, -viivasto, sävelnimet, äänialan laajentaminen, kaanon,) harmonia (sointumerkit), muoto ( kysymys-vastaus, rondo, AB, ABA ) sointiväri ( soittimiin tutustuminen äänen tuottamistavan ja äänenvärin perusteella), dynamiikka ( pp/ff, crescendo, diminuendo) ja musiikin hahmottamiskyvyn kehittämiseen.

Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia

S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:

-Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella.

-Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.