Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa

Opetuksen tavoite: T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön	Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön	Oppilaan kiinnostus käsin tekemiseen vahvistuu. Oppilas innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön	Oppilaan kiinnostus käsin tekemiseen vahvistuu. Oppilas innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Arvioinnin kohteet oppiaineessa

Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoi sen eri vaiheita.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas toteuttaa ohjatusti kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja työskentelynaikainen arviointi. Hän harjoittelee dokumentoimaan ohjatusti prosessia.	Oppilas toteuttaa ohjatusti kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja työskentelynaikainen arviointi. Hän dokumentoi ohjatusti prosessia.	Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja työskentelynaikainen arviointi. Hän dokumentoi prosessia.	Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja työskentelynaikainen arviointi. Hän dokumentoi prosessia.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi

Opetuksen tavoite: T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee ohjatusti suunnittelemaan ja valmistamaan, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai ─teoksen. Oppilasta ohjataan tarkastelemaan esteettisiä ja teknisiä ratkaisuja.	Oppilas suunnittelee ja valmistaa ohjatusti, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai ─teoksen. Oppilasta ohjataan tarkastelemaan esteettisiä ja teknisiä ratkaisuja.	Oppilas suunnittelee ja valmistaa, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai ─teoksen, jossa toteutuu ohjatusti perustellut, esteettiset ja tekniset ratkaisut.	Oppilas suunnittelee ja valmistaa yksin tai ryhmässä käsityötuotteen tai teoksen, jossa toteutuu perustellut, esteettiset ja tekniset ratkaisut.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tuotteen valmistaminen

Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää eri materiaaleja ja valmistusmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee ohjatusti tunnistamaan käsityön käsitteistöä, erilaisia materiaaleja ja valmistusmenetelmiä. Oppilas harjoittelee käyttämään niitä tarkoituksenmukaisesti.	Oppilas harjoittelee ohjatusti tunnistamaan käsityön käsitteistöä, erilaisia materiaaleja ja valmistusmenetelmiä. Oppilas harjoittelee käyttämään niitä tarkoituksenmukaisesti.	Oppilas tuntee ja nimeää käsityön käsitteistöä, erilaisia materiaaleja ja valmistusmenetelmiä sekä käyttää niitä ohjattuna tarkoituksenmukaisesti.	Oppilas tuntee ja käyttää käsityön käsitteistöä. Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää eri materiaaleja ja valmistusmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L4 Monilukutaito L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen

Opetuksen tavoite: T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas ottaa vastuuta omasta työskentelystään sekä toimii pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti.Oppilas tietää käsityössä käytettävien työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti. Oppilas harjoittelee huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä opettajan ohjaamana.	Oppilas harjoittelee toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti. Oppilas harjoittelee huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä opettajan ohjaamana.	Oppilas toimii pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti sekä huolehtii turvallisesta työskentelystä. Oppilas tietää käsityössä käytettävien työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä työturvallisuusohjeita noudattaen opettajan ohjaamana. Oppilas harjoittelee tavoitteellista työskentelyä.	Oppilas ottaa vastuuta omasta työskentelystään sekä toimii pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti. Oppilas tietää käsityössä käytettävien työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Työskentelytaidot

Opetuksen tavoite: T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjeistuksen mukaisesti käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee käyttämään ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa	Oppilas käyttää ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa	Oppilas käyttää ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa	Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S6 Dokumentointi ja arviointi
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä

Opetuksen tavoite: T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osallistuu rakentavasti oman työn ja käsityöprosessin tarkasteluun. Oppilas osallistuu tarkoituksenmukaisesti vertaispalautteen antamiseen.
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee arvostamaan omaa ja muiden työtä sekä tarkastelemaan omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa muuttamaan työskentelyään opettajan ohjaamana. Hän harjoittelee antamaan vertaispalautetta käsityöprosessista opettajan ohjaamana.	Oppilas harjoittelee arvostamaan omaa ja muiden työtä sekä tarkastelemaan omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa muuttamaan työskentelyään. Hän harjoittelee antamaan vertaispalautetta käsityöprosessista.	Oppilas arvostaa omaa ja muiden työtä sekä tarkastelee omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa muuttaa työskentelyään. Hän harjoittelee antamaan tarkoituksenmukaista vertaispalautetta käsityöprosessista.	Oppilas arvostaa omaa ja muiden työtä sekä tarkastelee rakentavasti omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa muuttaa työskentelyään. Hän antaa tarkoituksenmukaista vertaispalautetta käsityöprosessista.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen

Opetuksen tavoite: T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti		Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen. Oppilas valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti
3.lk	4.lk	5.lk	6.lk
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti ja valmistamaan tuotteita materiaalitaloudellisesti opettajan ohjaamana.	Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti ja valmistamaan tuotteita materiaalitaloudellisesti opettajan ohjaamana.	Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti ja valmistamaan tuotteita materiaalitaloudellisesti.	Oppilas osaa kertoa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen. Oppilas valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti.
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt	S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta

Käsityön opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisällöt

Käsityön opetuksen sisällöt vuosiluokilla 3-6

S1 Ideointi
3. luokka	4. luokka	5. luokka	6. luokka
· Tutustutaan erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan	· Tutustutaan erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan	· Perehdytään erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan · Tutustutaan materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapaan ja energian käyttöön osana yksinkertaisia koneita ja laitteita.	· Perehdytään erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan · Tutustutaan materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapaan ja energian käyttöön osana yksinkertaisia koneita ja laitteita.
S2 Suunnittelu
3. luokka	4. luokka	5. luokka	6. luokka
· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita sekä kokeillaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Harjoitellaan kuvallisten suunnitelmien tekemistä ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti. · Pohditaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä.	· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita sekä kokeillaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Harjoitellaan kuvallisten suunnitelmien tekemistä ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti. · Opetellaan suunnittelemaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä ohjatusti.	· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita sekä harjoitellaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti. · Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä ohjatusti.	· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja · Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys.
S3 Kokeilu
3. luokka	4. luokka	5. luokka	6. luokka
· Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) , esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - mittaaminen ja merkitseminen - puuntyöstön alkeet - pintakäsittely - liimaus - koneompelun alkeet - silittäminen - lankatöiden alkeet · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Tutustutaan ohjatusti tavallisimpien työskentelyssä käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin	· Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit), esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - mittaaminen ja merkitseminen - puuntyöstön alkeet - pintakäsittely - liimaus - koneompelun alkeet - silittäminen - lankatöiden alkeet · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Tutustutaan ohjatusti tavallisimpien työskentelyssä käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin	· Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali), esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - kaava ja mittakaava - poraaminen - neulominen, virkkaaminen ja huovuttaminen - kankaan kuviointi ja painanta - solmeilu, pujottelu, kudonta - askartelu - hiominen, viilaaminen, höylääminen - pintakäsittely: maalaaminen, petsaaminen, lakkaaminen, öljyäminen - liitokset - robotiikkaan tutustuminen - elektroniikkarakentelun perusteet - kierrätys, korjaaminen ja uusiokäyttö · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin.	· Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali), esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - kaava ja mittakaava - poraaminen - neulominen, virkkaaminen ja huovuttaminen - kankaan kuviointi ja painanta - solmeilu, pujottelu, kudonta - askartelu - hiominen, viilaaminen, höylääminen - pintakäsittely: maalaaminen, petsaaminen, lakkaaminen, öljyäminen - liitokset - robotiikkaan tutustuminen - elektroniikkarakentelun perusteet - kierrätys, korjaaminen ja uusiokäyttö · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin.
S4 Tekeminen
3. luokka	4. luokka	5. luokka	6. luokka
· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · harjoitellaan työskentelyä itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.	· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · harjoitellaan työskentelyä itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.	· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.	· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
S5 Soveltaminen
3. luokka	4. luokka	5. luokka	6. luokka
· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.	· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.	· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.	· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.
S6 Dokumentointi ja arviointi
3. luokka	4. luokka	5. luokka	6. luokka
· hyödynnetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet)	· hyödynnetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet)	· käytetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma työvaiheineen ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet)	· käytetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · dokumentoidaan työvaiheita visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma työvaiheineen ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet)