Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa
Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Joensuun seudun opetussuunnitelmassa
Opetuksen tavoite: T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksia osana itsearviointia.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk
|
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön |
Oppilas kiinnostuu käsin tekemisestä sekä innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön |
Oppilaan kiinnostus käsin tekemiseen vahvistuu. Oppilas innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön |
Oppilaan kiinnostus käsin tekemiseen vahvistuu. Oppilas innostuu keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Opetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoi sen eri vaiheita.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas toteuttaa ohjatusti kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, |
Oppilas toteuttaa ohjatusti kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, |
Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja |
Oppilas toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin, johon sisältyy oman työn suunnittelu, valmistus ja
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi |
Opetuksen tavoite: T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee ohjatusti suunnittelemaan ja valmistamaan, yksin tai yhdessä käsityötuotteen |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa ohjatusti, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai ─teoksen. |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa, yksin tai yhdessä käsityötuotteen tai ─teoksen, jossa toteutuu |
Oppilas suunnittelee ja valmistaa yksin tai ryhmässä käsityötuotteen tai teoksen, jossa toteutuu
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tuotteen valmistaminen |
Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää eri materiaaleja ja valmistusmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee ohjatusti tunnistamaan käsityön käsitteistöä, erilaisia materiaaleja ja |
Oppilas harjoittelee ohjatusti tunnistamaan käsityön käsitteistöä, erilaisia materiaaleja ja |
Oppilas tuntee ja nimeää käsityön käsitteistöä, erilaisia materiaaleja ja valmistusmenetelmiä sekä |
Oppilas tuntee ja käyttää käsityön käsitteistöä. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L4 Monilukutaito L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys |
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen |
Opetuksen tavoite: T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä. |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas ottaa vastuuta omasta työskentelystään sekä toimii pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti.Oppilas tietää käsityössä käytettävien työvälineiden ja laitteiden toimintaperiaatteita ja osaa käyttää niitä turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti. Oppilas harjoittelee huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa
|
Oppilas harjoittelee toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti. Oppilas harjoittelee
|
Oppilas toimii pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti sekä huolehtii turvallisesta työskentelystä. |
Oppilas ottaa vastuuta omasta työskentelystään sekä toimii pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S4 Tekeminen, S5 Soveltaminen |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L6 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Työskentelytaidot |
Opetuksen tavoite: T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjeistuksen mukaisesti käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee käyttämään ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa |
Oppilas käyttää ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa |
Oppilas käyttää ohjatusti tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa |
Oppilas käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S6 Dokumentointi ja arviointi
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen |
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä |
Opetuksen tavoite: T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osallistuu rakentavasti oman työn ja käsityöprosessin tarkasteluun. Oppilas osallistuu tarkoituksenmukaisesti vertaispalautteen antamiseen. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee arvostamaan omaa ja muiden työtä sekä tarkastelemaan omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa muuttamaan työskentelyään opettajan ohjaamana. Hän |
Oppilas harjoittelee arvostamaan omaa ja muiden työtä sekä tarkastelemaan omaa |
Oppilas arvostaa omaa ja muiden työtä sekä tarkastelee omaa käsityöprosessiaan ja tarvittaessa |
Oppilas arvostaa omaa ja muiden työtä sekä tarkastelee rakentavasti omaa käsityöprosessiaan ja
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen, S6 Dokumentointi ja arviointi |
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen |
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen |
Opetuksen tavoite: T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen. Oppilas valmistaa tuotteitaan materiaalitaloudellisesti
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti ja valmistamaan |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti ja valmistamaan |
Oppilas harjoittelee arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja monipuolisesti ja valmistamaan |
Oppilas osaa kertoa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
S1 Ideointi, S2 Suunnittelu, S3 Kokeilu, S5 Soveltaminen
|
||
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
|
||
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta |
Käsityön opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisällöt
Käsityön opetuksen sisällöt vuosiluokilla 3-6
S1 Ideointi |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
· Tutustutaan erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan
|
· Tutustutaan erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan
|
· Perehdytään erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan · Tutustutaan materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapaan ja energian käyttöön osana yksinkertaisia koneita ja laitteita. |
· Perehdytään erilaisiin suunnittelun lähtökohtiin (esim. moniaistiset kokemukset, elämykset, esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi) · Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjä mahdollisuuksien mukaan · Tutustutaan materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapaan ja energian käyttöön osana yksinkertaisia koneita ja laitteita. |
S2 Suunnittelu |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita sekä kokeillaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Harjoitellaan kuvallisten suunnitelmien tekemistä ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti. · Pohditaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä.
|
· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita sekä kokeillaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Harjoitellaan kuvallisten suunnitelmien tekemistä ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti. · Opetellaan suunnittelemaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä ohjatusti. |
· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua ja palikoita sekä harjoitellaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti. · Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestystä ohjatusti. |
· Ideointi ja tarvittavat kokeilut ovat suunnittelun pohjana. · Käytetään esim. piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja TVT-mahdollisuuksia suunnittelussa · Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja niihin mittojen merkitsemistä. Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja · Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys. |
S3 Kokeilu |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
· Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) , esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - mittaaminen ja merkitseminen - puuntyöstön alkeet - pintakäsittely - liimaus - koneompelun alkeet - silittäminen - lankatöiden alkeet · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Tutustutaan ohjatusti tavallisimpien työskentelyssä käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin |
· Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit), esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - mittaaminen ja merkitseminen - puuntyöstön alkeet - pintakäsittely - liimaus - koneompelun alkeet - silittäminen - lankatöiden alkeet · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Tutustutaan ohjatusti tavallisimpien työskentelyssä käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin |
· Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali), esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - kaava ja mittakaava - poraaminen - neulominen, virkkaaminen ja huovuttaminen - kankaan kuviointi ja painanta - solmeilu, pujottelu, kudonta - askartelu - hiominen, viilaaminen, höylääminen - liitokset - robotiikkaan tutustuminen - elektroniikkarakentelun perusteet - kierrätys, korjaaminen ja uusiokäyttö · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin.
|
· Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali), esimerkiksi seuraavia vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita - kaava ja mittakaava - poraaminen - neulominen, virkkaaminen ja huovuttaminen - kankaan kuviointi ja painanta - solmeilu, pujottelu, kudonta - askartelu - hiominen, viilaaminen, höylääminen - liitokset - robotiikkaan tutustuminen - elektroniikkarakentelun perusteet - kierrätys, korjaaminen ja uusiokäyttö · Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite. · Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin.
|
S4 Tekeminen |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · harjoitellaan työskentelyä itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
|
· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · harjoitellaan työskentelyä itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
|
· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
|
· Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. · Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.
|
S5 Soveltaminen |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. |
· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. |
· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. |
· Työskennellessä opitaan käyttämään oikeita nimityksiä työvälineistä ja -tekniikoista sekä tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. · Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin. |
S6 Dokumentointi ja arviointi |
|||
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
· hyödynnetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet) |
· hyödynnetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet) |
· käytetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma työvaiheineen ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet) |
· käytetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana · tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia · dokumentoidaan työvaiheita visuaalisesti ja sanallisesti · suunnitelma työvaiheineen ja kuva valmiista työstä tallennetaan mahdollisuuksien mukaan verkkopalveluun (esim. pedanet) |