Formatiivinen arviointi: opettajan antama jatkuva, suullinen palaute oppilaan oppimisesta, Wilma-tsemppaukset, oppilaan itsearviointi (esim. lomakkeella) ja/tai vertaisarviointi.

Formatiivinen arviointi ei vaikuta oppiaineen arvosanaan, eikä sitä dokumentoida.

Summatiivinen arviointi: oppilaan osaamisen arviointia kirjallisten ja/tai suullisten kokeiden, sanakokeiden, testien, arvioitavien suullisten ja/tai kirjallisten tuotosten kautta.

Summatiivinen arviointi vaikuttaa arvosanaan ja se dokumentoidaan.

Oppiaineen tavoitteiden saavuttamisen dokumentointi: Näyttö osaamisesta kirjataan Wilmaan esim. koearvosanojen muodossa.

Työskentelyn tavoitteiden saavuttamisen dokumentointi: Wilma-merkinnät.

Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia ja arvosanan muodostamista.

Käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan.

Tavoitteiden saavuttaminen arvioidaan päättöarvioinnin kriteerien mukaisesti.

Päättöarviointi:

• päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppiaineen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena
• päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut ruotsin kielen B1-oppimäärän tavoitteet
• päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso oppiaineen valtakunnallisiin ruotsin kielen B1-oppimäärän päättöarvioinnin kriteereihin
• osaaminen kielitaidon eri osa-alueilla kehittyy kumuloituvasti
• päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa
• oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista
• arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta
• ruotsin kielen valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit: ks. yleinen osa