Oppilasta ohjataan saavuttamaan omat tavoitteensa kannustavasti.
Arviointi toteutuu kahdella toisiaan täydentävällä tavalla: 

Summatiivinen arviointi:

• Määrittelee, miten oppilas on saavuttanut oppiaineelle asetetut tavoitteet.
• Summatiivista arviointia ovat esim. kirjalliset ja suulliset kokeet / testit / näytöt
• Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia (tehtävien suorittaminen, aktiivisuus tunnilla, kotitehtävien tekeminen)
• dokumentoidaan

Formatiivinen arviointi:

• Ohjaa oppilaan opiskelua.
• Motivoivaa ja oppilasta kannustavaa, jatkuvaa vuorovaikutusta.
• Formatiivista arviointia on esim. suullinen palaute oppilaalle ja huoltajalle, vertaispalaute sekä oppilaan itsearviointi

Oppiaineen tavoitteiden saavuttaminen ja työskentelyn arviointi dokumentoidaan Wilmaan koetuloksina ja esim. tuntityöskentelymerkintöinä.

Koko lukuvuoden arviointi pohjautuu vuosiluokalle asetettujen tavoitteiden saavuttamiseen.
Arvosanaan sisältyy mm. oppilaan työskentely, lukuvuoden aikana suoritetut kokeet ja projektit, esimerkiksi esitelmät ja ryhmätyöt.

 Oppilaan käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineen arviointiin. Käyttäytyminen arvioidaan erikseen.



Oppilaan oppimisen arviointi:

• monipuolisten tuotosten arviointi
• työskentely
• olennaisen hahmottaminen
• tiedonhaku
• ilmaisun selkeys
• tavoitteiden saavuttaminen
• omien vahvuuksien tunnistaminen
• toisten kannustaminen

Palautteen antaminen:

• keskustelut
• rakentava palaute
• kehittämisehdotukset
• tutkimisen taidot
• motivaation kehittyminen

Oppilaan ja opettajan arviointikeskustelu