6.1 Arvioinnin tehtävät ja oppimista tukeva arviointikulttuuri

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet

Perusopetuslain mukaan oppilaan arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Oppilaan oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä tulee arvioida monipuolisesti.[1] Nämä tehtävät ovat perusopetuksen arviointikulttuurin kehittämisen lähtökohta. Painopiste on oppimista edistävässä arvioinnissa.

Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, minkälaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Erityisen suuri merkitys on opettajien antamalla palautteella. Monipuolinen arviointi ja siihen perustuvan ohjaavan palautteen antaminen ovat opettajien keskeisiä pedagogisia keinoja oppilaiden koko kehityksen ja oppimisen tukemiseen. Kouluissa kehitetään arviointikulttuuria, jonka keskeisiä piirteitä ovat

- rohkaiseva ja yrittämään kannustava ilmapiiri

- oppilaiden osallisuutta edistävä, keskusteleva ja vuorovaikutteinen toimintatapa

- oppilaan tukeminen oman oppimisprosessinsa ymmärtämisessä sekä oppilaan edistymisen näkyväksi tekeminen koko oppimisprosessin ajan

- arvioinnin oikeudenmukaisuus ja eettisyys

- arvioinnin monipuolisuus

- arvioinnin avulla saadun tiedon hyödyntäminen opetuksen ja muun koulutyön suunnittelussa.

Suuri osa arvioinnista on opettajien ja oppilaiden välistä vuorovaikutusta. Opettajat huolehtivat siitä, että oppilaat saavat alusta lähtien oppimista ohjaavaa ja kannustavaa palautetta sekä tietoa edistymisestään ja osaamisestaan. Onnistumisen kokemukset kannustavat oppimaan lisää, mutta myös epäonnistumiset tai virheelliset ratkaisut ovat osa oppimisprosessia. Niitä hyödynnetään opetuksessa oppimista edistävällä ja oppilaita kunnioittavalla tavalla. Oppilaita ohjataan havainnoimaan omaa ja yhteistä työskentelyä ja antamaan rakentavaa palautetta toisilleen ja opettajille. Tämä luo edellytyksiä oppilaiden itsearvioinnin ja vertaisarvioinnin taitojen kehittymiselle perusopetuksen aikana.

Yhteistyö kotien kanssa on osa hyvää arviointikulttuuria. Huoltajien kanssa keskustellaan koulutyön tavoitteista ja koulun arviointikäytänteistä. Oppilaan opintojen edistymisestä sekä oppilaan työskentelystä ja käyttäytymisestä annetaan riittävän usein tietoa oppilaalle itselleen ja huoltajalle. Oppilaalla ja huoltajalla on oikeus saada tietoa arviointiperusteista ja niiden soveltamisesta oppilaan arviointiin.[2] Opettajan, oppilaan ja huoltajan yhteiset keskustelut edistävät keskinäistä luottamusta ja välittävät tietoa oppilaan tilanteesta. Tukea tarvitsevien oppilaiden huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on erityisen tärkeää.

Arviointi on myös opettajien itsearvioinnin ja oman työn reflektoinnin väline. Arvioinnilla saatu tieto auttaa opettajia suuntaamaan opetustaan oppilaiden tarpeiden mukaisesti. Se luo perustaa opetuksen eriyttämiselle ja auttaa oppilaiden mahdollisten tuen tarpeiden tunnistamisessa. Opetuksen järjestäjä seuraa oppimisen arvioinnin periaatteiden toteutumista kouluissa ja tukee arvioinnin kehittämistä.


[1] Perusopetuslaki 22 §

[2] Perusopetusasetus 10 § ja 13 §

Luhangan kunnan opetussuunnitelmaratkaisut

Luhangassa varmistetaan opettajien yhteinen ymmärrys arviointiperusteista, arviointikriteereistä ja tavoista toteuttaa monipuolista arviointia. Arviointikulttuuria kehitetään henkilöstön yhteistyönä.

Arviointikulttuuriin kuuluvat keskeisinä käsitteinä
  • oppimista edistävä palaute (kannustavaa, rohkaisevaa, välitöntä, jatkuvaa, toteutuu sanallisesti ja elein)
  • oppimisen ja osaamisen edistymisen arviointi (kannustavaa, rohkaisevaa, jatkuvaa, monipuolisia dokumentoitavia näyttöjä, kirjatut havainnot suhteessa tavoitteisiin)
  • kulloisenkin hetken todellisen osaamisen toteava arviointi (sanallista tai numeerista, perustuu kriteereihin)
  • itsearviointi (oman oppimisen ja siihen vaikuttavien tekijöiden havainnoiminen, jatkuvaa, kohdistuu oppiainekohtaiseen osaamiseen ja yleisemmin työskentelyyn)

Yhteistyö huoltajien kanssa on tärkeää. Oppilaan huoltajille tiedotetaan koulun arjesta, tavoitteista ja arviontikäytänteistä muun muassa koulun verkkosivuilla Peda.netissä sekä tiedotteilla, mm. lukuvuositiedotteessa. Kodin kanssa ollaan yhteydessä tarpeen mukaan Wilman, sähköpostin tai puhelimen välityksellä sekä tarvittaessa kasvokkain. 

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä