Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 5

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

- T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä

Tavoitteet:
Oppilas haluaa ja osaa kuunnella toisten ajatuksia aktiivisesti ja keskittyneesti.
Oppilas ilmaisee omia ajatuksiaan suullisesti ja kirjallisesti.
Oppilas muodostaa omia mielipiteitä ja perustelee niitä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan

itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä

-ja esitystilanteissa, myös draaman avulla

Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään erilaisissa tilanteissa.
Oppilas osaa muodostaa omia mielipiteitä.

Oppilas rohkaistuu ilmaisemaan itseään erilaisissa tilanteissa.
Oppilas osaa muodostaa omia mielipiteitä ja pyrkii perustelemaan niitä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa

sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa

vuorovaikutustilanteissa

S1

-Oppilas haluaa ja osaa kuunnella toisten ajatuksia aktiivisesti ja keskittyneesti.
-Oppilas ilmaisee omia ajatuksiaan suullisesti ja kirjallisesti.
-Oppilas muodostaa omia mielipiteitä ja perustelee niitä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3); Monilukutaito (L4);

Tekstien tulkitseminen

T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten

tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin

S2

-Oppilas käyttää lukutaitoaan iloksi ja hyödyksi.
-Oppilas tuntee tiedonhankinnan päävaiheet.
-Oppilas löytää tietotekstin keskeiset asiat eri lähteistä.
-Oppilas käyttää kirjastoa itsenäisesti.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T8 kannustaa

oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta

ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta,

media ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia

myönteisiin lukukokemuksiin ja elämyksiin, tiedonhalun

tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös

monimediaisissa ympäristöissä

-Oppilas laajentaa tietämystään, kehittää mielikuvitustaan ja säilyttää myönteisen asenteen lukemiseen.
-Oppilas osaa valita itselleen kiinnostavaa ja sopivaa luettavaa.

-Oppilas käyttää luetun ymmärtämistä vahvistavia menetelmiä.
-Oppilas lukee sujuvasti ja eläytyvästi.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Tekstien tuottaminen

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan,

ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä

kuvaa itsestään tekstien tuottajana

Oppilas kirjoittaa sujuvasti
Oppilas tuottaa tietoon, kokemukseen tai mielikuvitukseen perustuvia kirjoitelmia.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);

Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja

harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja

yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös

monimediaisissa ympäristöissä

Oppilas kirjoittaa sujuvasti
Oppilas tuottaa tietoon, kokemukseen tai mielikuvitukseen perustuvia kirjoitelmia.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja

näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun

kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

Oppilas kirjoittaa sujuvasti

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja

lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä

rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja

kirjaston aktiiviseen käyttöön

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin

rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä

sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media

-ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin

tuottamiseen

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4);
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

0 kommenttia

Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 5

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. (T1)
Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja. (T3)
Tarjotaan monipuolisia tilaisuuksia harjoitella omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden jakamista, toisten kuuntelemista ja rakentavan palautteen

antamista ja saamista eri viestintäympäristöissä. (T4)

S2 Tekstien tulkitseminen

Etsitään tietoa eri lähteistä ja laajennetaan tietämystä luetun avulla. Harjoitellaan arvioimaan

tekstien ja lähteiden luotettavuutta. (T7)
Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien, sujuvaa lukemista (T8)

S3 Tekstien tuottaminen

Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten, havaintojen, ajatusten ja mielipiteiden sekä toisten tekstien pohjalta. (T9)
Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja.
Tutkitaan ja harjoitellaan käyttämään kertomiselle, kuvaamiselle, ohjaavalle ja kantaa ottavalle ilmaisulle tyypillisiä kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan tekstien otsikointia, rakenteita ja kappalejakoa, sekä opitaan käyttämään niitä omissa teksteissä. (T10)
Opitaan tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden selkeät perustyypit sekä lauseen

pääjäsenet ja käyttämään tietoa apuna oman tekstin tuottamisessa. Opitaan käyttämään persoo

na- ja aikamuotoja tekstien aikasuhteiden ilmaisussa. (T11)
Opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita. (T11)

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. (T14)
Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. (T14)
Tutustutaan oppilaan omaan ja muihin kulttuureihin ja kieliin ja vertaillaan suomea muiden, oppilaille tuttujen kielten piirteisiin. (T15)

Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 5

Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 5.