LUKU 3 PERUSOPETUKSEN TEHTÄVÄ JA YLEISET TAVOITTEET

Kunnan OPS-sisältö

Opetuksen järjestäjä päättää ja kuvaa opetussuunnitelmassa

Paikallista opetussuunnitelmaa laadittaessa keskustellaan, mitä perusopetuksen tehtävä sekä valtioneuvoston asetuksessa määritellyt opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet merkitsevät paikallisesti. Pohditaan myös, mitä opetukselle ja kasvatukselle asetettujen valtakunnallisten tavoitteiden sekä niistä johdettujen laaja-alaisen osaamisen ja oppiainekohtaisten tavoitteiden toteuttaminen edellyttää opetuksen järjestämiseltä, johtamiselta ja koulutyöltä.

-mitkä ovat paikalliset, perusopetuksen tehtävää mahdollisesti täydentävät ja käytännön toteuttamista ilmentävät näkökohdat (muilta osin tehtäväkuvauksessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan; tehtävää voidaan konkretisoida ja toteuttaa myös opetussuunnitelmaa täydentävien suunnitelmien kuten esimerkiksi kestävän kehityksen ohjelman tai kulttuurikasvatussuunnitelman avulla, joista tulee tällöin maininta opetussuunnitelmaan)
Keuruun perusopetuksessa perusopetuksen keskeisinä tehtävinä nähdään: opetus-ja kasvatustehtävä, yhteiskunnallinen tehtävä, kulttuuritehtävä ja tulevaisuustehtävä. Näitä tehtäviä toteutetaan noudattamalla paikallista opetussuunnitelmaa sekä seuraavia opetussuunnitelmaa täydentäviä paikallisia suunnitelmia: kulttuurikasvatussuunnitelma, yrittäjyyskasvatussuunnitelma ja perusopetuksen tvt-suunnitelma sekä kuntastrategiassa määritellyt tavoitteet.

-mitkä ovat opetussuunnitelman perusteissa määritellyn laaja-alaisen osaamisen mahdolliset paikalliset painotukset ja miten painottuminen ilmenee (muilta osin laaja-alaisen osaamisen kuvaamisessa opetussuunnitelman perusteiden tekstiä voidaan käyttää sellaisenaan)

Keuruun perusopetuksessa laaja-alaisessa osaamisessa ei ole erillisiä paikallisia painotuksia. Laaja-alaisen osaamisen kehittämisessä hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan luontoa, luontokohteita ja Keuruun alueella sijaitsevia retkikohteita sekä paikallista kulttuuritarjontaa. Ilmiöpohjaisuutta, kestävää kehitystä ja inkluusiota pidetään tärkeinä osa-alueina.

-mitkä ovat ne järjestelyt ja toimenpiteet, joiden avulla laaja-alaisen osaamisen tavoitteiden toteutumisesta opetustyössä huolehditaan ja toteutumista seurataan (laaja-alaisen osaamisen tarkemmat tavoitteet määritellään vuosiluokkakokonaisuuksittain, katso luvut 13 - 15).
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet toteutetaan vuosiluokkakokonaisuuksittain koulujen lukuvuosisuunnitelmissaan määrittelevin tavoin. Arviointi toteutetaan koulun lukuvuosiarvioinnin yhteydessä.