Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4

Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 4

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

- T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä

-Oppilas oppii kuuntelemaan keskittyneesti ja ilmaisemaan itseään vuorovaikutustilanteissa.
-Oppilas rohkaistuu osallistumaan keskusteluihin.
-Oppilas suhtautuu myönteisesti erilaisiin viestintätilanteisiin.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan

itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä

-ja esitystilanteissa, myös draaman avulla

-Oppilas rohkaistuu suulliseen ilmaisuun yksin ja ryhmän jäsenenä.
-Oppilas oppii tarkkailemaan hyvään esiintymiseen liittyviä seikkoja.
-Oppilasta rohkaistaan selkeään esitystapaan.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Tekstien tulkitseminen

T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja

käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita
sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan

-Oppilas lukee sujuvasti luokkatasonsa mukaisia tekstejä.
-Oppilas ymmärtää lukemansa ja oppii tekemään päätelmiä lukemastaan.
-Luetun muistaminen kehittyy.
-Oppilaan sanavarasto karttuu.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1);Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta

ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta,

media ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia

myönteisiin lukukokemuksiin jaelämyksiin, tiedonhalun

tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös

monimediaisissa ympäristöissä

-Oppilas oppii etsimään tietoa erityyppisistä tietolähteistä.
-Oppilas oppii tulkitsemaan median sanomaa.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Tekstien tuottaminen

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan,

ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä

kuvaa itsestään tekstien tuottajana

-Oppilas osaa tuottaa tekstiä eri tarkoituksiin.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);

Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja

näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun

kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja

lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä

rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja

kirjaston aktiiviseen käyttöön

-Oppilaan omaehtoinen lukuharrastus lisääntyy.
-Oppilas oppii valitsemaan itseään kiinnostavaa luettavaa.
-Oppilas pohtii lukukokemuksen merkitystä oman elämänsä suhteen.
-Oppilas osaa jakaa lukukokemuksensa toisten kanssa.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

0 kommenttia

Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 4

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. (T1)
Ohjataan kokonaisilmaisuun, hyödynnetään draaman toimintamuotoja. (T3)

S2 Tekstien tulkitseminen

Harjoitellaan erilaisten tekstien, kuten kaunokirjallisuuden, tietotekstien ja kuvaa ja tekstiä yhdistävien mediatekstien, sujuvaa lukemista ja käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. (T5 ja T8)

S3 Tekstien tuottaminen

Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten pohjalta. (T9)
Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. (T11)
Opitaan tunnistamaan tekstistä virke, päälause ja sivulauseiden selkeät perustyypi. (T11)

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. (T14)
Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itse kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. (T14)

Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 4

Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 4.