Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 4
Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 4
Osallisuus
T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.
- oppilas kantaa vastuunsa musisoivan ryhmän jäsenenä
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä.
- oppilas osallistuu äänenhuollon harjoituksiin
- oppilas osallistuu aktiivisesti laulamiseen ryhmässä
- oppilas harjaantuu keho- ja rytmisoittimien soittajana
- oppilas soittaa joitakin koulusoittimia ja laajentaa kokemuksiaan eri soittimista
- oppilas osallistuu rohkeasti yksinkertaisiin improvisaatioharjoituksiin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen.
- oppilas rohkaistuu eläytymään ja liikkumaan musiikin mukaan
- oppilas osallistuu ohjattuihin laululeikkeihin ja tansseihin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä
- oppilas harjoittelee musiikin aktiivista kuuntelua
- oppilas muodostaa kuulemastaan musiikista oman mielipiteen ja rohkaistuu sen ilmaisemiseen
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta.
- oppilas laajentaa tietämystään eri musiikkikulttuureista
- oppilas löytää yhtymäkohtia musiikista muihin oppiaineisiin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä.
- oppilas oppii musiikin peruskäsitteitä niin, että kappaleen rakenteen seuraaminen nuotista mahdollistuu
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta.
- oppilas osaa säädellä omaa äänenkäyttöään tilanteeseen sopivaksi
- oppilas huomio toiset musisoidessaan
- oppilas käsittelee soitinta asianmukaisella tavalla
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Oppimaan oppiminen musiikissa
- oppilas osallistuu esitysten valmisteluun ja pitkäjänteiseen harjoitteluun
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
Musiikin sisällöt vuosiluokalla 4
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.
- Oppilas osallistuu toimintaan ryhmän jäsenenä soittaen, laulaen, kuunnellen ja liikkuen.
- Oppilasta ohjataan luontevaan äänenkäyttöön.
- Oppilasta ohjataan soittamaan käytettävissä olevia soittimia, keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.
- Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään musiikillisesti ( improvisointi, omat tuotokset)
- Oppilas opettelee kuuntelemaan musiikkia
- Oppilas harjoittelee rytmien tuottamista
S2 Mistä musiikki muodostuu:
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
- Tutustutaan musiikkikäsitteisiin: rytmi (yleisimmät nuottiarvot ja tahtilajit), melodia (oppilas tunnistaa c-duurin ja hahmottaa melodian kulkua), harmonia ( duuri ja molli), dynamiikka (yleisimmät tulkintaan ja ilmaisuun liittyvät merkinnät) , sointiväri (äänialat ja esim. orkesterisoittimet) ja muoto (laulun tai sävellyksen rakenne)
- Kiinnitetään huomiota tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:
Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.
- Pohditaan musiikin ja äänien vaikutuksia ihmiseen, keskustellaan kuulonsuojelusta
- Tutustutaan musiikin ääniympäristöihin hyödyntäen oppilaiden omia kokemuksia
S4 Ohjelmisto:
Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.
- Monipuolinen ohjelmisto (lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia, ja kansanmusiikkia), jotka sopivat ikäkauteen, vuodenkiertoon ja koulun toimintakulttuuriin.
- 4. luokalla keskitytään erityisesti suomalaiseen (esim. maakuntalaulut) ja pohjoismaiseen ohjelmistoon.
- Taidemusiikin osalta tutustutaan 3.-4. -luokkien aikana ainakin seuraaviin teoksiin: Händel: Messias/Halleluja, Bach: Air, Vivaldi: Vuodenajat, Sibelius: Finlandia kokonaan, Tsaikovski: Pähkinänsärkijä/Tinasotilaiden marssi ja Makeishaltijattaren tanssi, Mozart: Taikahuilu/ Yön kuningattaren aaria ja Sarastron aaria, Grieg: Peer Gynt
- Musikaali: Sound of music
- 4. luokan jälkeen oppilas osaa ulkoa aiemmin opittujen laulujen lisäksi Keski-Suomen kotiseutulaulun sekä Lippulaulun.
- Ohjelmistoa linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin.