Musiikin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6
Musiikin tavoitteet vuosiluokalla 6
Osallisuus
T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.
- oppilas kantaa vastuunsa musisoivan ryhmän jäsenenä
- oppilas huomioi toiset ja kannustaa heitä kykyjensä mukaan
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), työelämätaidot ja yrittäjyys (L6), osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)
Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen
T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä.
- oppilas osallistuu äänenhuollon harjoituksiin
- oppilas osallistuu aktiivisesti laulamiseen ryhmässä
- oppilas soittaa joitakin koulusoittimia ja laajentaa kokemuksiaan eri soittimista
- oppilas tutustuu joihinkin bändisoittimiin
- oppilas osallistuu rohkeasti yksinkertaisiin improvisaatioharjoituksiin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen.
- oppilas rohkaistuu eläytymään ja liikkumaan musiikin mukaan
- oppilas osallistuu ohjattuihin musiikkiliikunnan harjoituksiin ja tansseihin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä
- oppilas harjoittelee musiikin aktiivista kuuntelua
- oppilas muodostaa kuulemastaan musiikista oman mielipiteen ja rohkaistuu sen ilmaisemiseen
- oppilas muodostaa mielikuvia musiikin kuuntelun kautta ja harjoittelee niiden ilmaisua taiteen eri keinoin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen.
- oppilas kokeilee vapaata musiikin tuottamista
- oppilas tutustuu musiikkiteknologiaan mahdollisuuksien mukaan
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5), työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito
T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta.
- oppilas osaa kuvailla omia kokemuksiaan musisoijana ja musiikin kuluttajana
- oppilas laajentaa tietämystään eri musiikkikulttuureista
- oppilas löytää yhtymäkohtia musiikista muihin oppiaineisiin
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä.
- oppilas oppii musiikin peruskäsitteitä niin, että kappaleen rakenteen seuraaminen nuotista mahdollistuu
- oppilas kehittää nuotinlukutaitoaan
Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa
T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta
- oppilas osaa säädellä omaa äänenkäyttöään tilanteeseen sopivaksi
- oppilas osaa säädellä soittonsa voimakkuutta tilanteeseen sopivaksi
- oppilas huomioi toiset musisoidessaan
- oppilas käsittelee soitinta asianmukaisella tavalla
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
Oppimaan oppiminen musiikissa
T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin
- oppilas osallistuu esitysten suunnitteluun ja sitoutuu tavoitteisiin
- oppilas osallistuu esitysten valmisteluun ja pitkäjänteiseen harjoitteluun
- oppilas harjoittelee arvioimaan omien taitojensa kehittymistä
Musiikin sisällöt vuosiluokalla 6
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota musisoivan ryhmän jäsenenä toimimiseen. Luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista, liikkumista sekä keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa. Opetuksessa on keskeistä ilmaisutaitojen ja kuvittelukyvyn monipuolinen kehittäminen.
- Oppilas osallistuu toimintaan ryhmän jäsenenä soittaen, laulaen, kuunnellen ja liikkuen.
- Oppilasta ohjataan luontevaan äänenkäyttöön.
- Oppilasta ohjataan soittamaan käytettävissä olevia soittimia, keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien perussoittotekniikoita harjoitellaan yhteismusisoinnissa.
- Oppilasta rohkaistaan ilmaisemaan itseään musiikillisesti ( improvisointi, omat tuotokset)
- Oppilas opettelee kuuntelemaan musiikkia
- Oppilas harjoittelee rytmien tuottamista
- Tutustutaan niihin teknisiin laitteisiin, joita on käytettävissä ja jotka voi luontevasti liittää osaksi opetusta
S2 Mistä musiikki muodostuu:
Musisointitilanteissa kiinnitetään huomiota peruskäsitteiden lisäksi musiikkikäsitteiden rytmi, melodia, harmonia, muoto, sointiväri ja dynamiikka hahmottamiskyvyn kehittämiseen. Osaamisen kehittyessä käsitteitä nimetään ja käytetään vakiintuneita tai omia symboleita kuvaamaan musiikillisia tapahtumia. Musiikillisessa toiminnassa kiinnitetään huomiota myös tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
- Osataan musiikkikäsitteet: rytmi (yleisimmät nuottiarvot ja tahtilajit), melodia (oppilas hahmottaa melodian kulkua), harmonia (duuri ja molli), dynamiikka (yleisimmät tulkintaan ja ilmaisuun liittyvät merkinnät), sointiväri (äänialat ja esim.orkesterisoittimet) ja muoto (laulun tai sävellyksen rakenne).
- Kiinnitetään huomiota tulkintaan ja musiikin ilmaisullisiin keinoihin.
S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:
Musiikillisten taitojen ja tietojen lisäksi opetuksessa käsitellään oppilaiden kokemuksia ja havaintoja musiikista ja musiikin tekemisestä eri ympäristöissä koulussa ja koulun ulkopuolella. Opetuksessa rakennetaan yhteyksiä muihin oppiaineisiin ja omiin yhteisöihin sekä pohditaan musiikin merkityksiä elämän eri tilanteissa eri aikoina ja aikakausina.
- Tutustutaan musiikin historian tyylisuuntiin (integroidaan muiden aineiden oppiainesisältöihin)
- Äänenhuolto
- Pohditaan musiikin ja äänien vaikutuksia ihmiseen
- Kuulonsuojelu
- Tutustutaan musiikin ääniympäristöihin hyödyntäen oppilaiden omia kokemuksia
S4 Ohjelmisto:
Ohjelmiston suunnittelussa kiinnitetään huomiota oppilaiden omiin kulttuureihin, kulttuuriperinnön vaalimiseen ja kulttuurisen ymmärryksen avartamiseen. Ohjelmistoon sisällytetään monipuolisesti muun muassa lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia ja kansanmusiikkia. Musisointitilanteissa syntyneet oppilaiden luovat tuotokset ja sävellykset sisältyvät myös ohjelmistoon.
- Monipuolinen ohjelmisto (lastenmusiikkia, eri kulttuurien musiikkia, taidemusiikkia, populaarimusiikkia, ja kansanmusiikkia), jotka sopivat ikäkauteen, vuodenkiertoon ja koulun toimintakulttuuriin.
- 6. luokalla tutustutaan eri maanosien musiikkiperinteisiin
- Taidemusiikin osalta 5.-6. luokan aikana tutustutaan ainakin seuraaviin teoksiin: J. S. Bach: Toccata ja Fuuga d-molli ja Air, W. A. Mozart: Sinfonia nro 40 ja Pieni yösoitto, L. V. Beethoven: Fur Elise ja Sinfonia nro 5, B. Smetana: Moldau, J. Sibelius: Finlandia ja yksinlauluja, F. Chopin: pianokappaleita, P. Tshaikovski: Prinsessa Ruusunen, C. Orff: Carmina Burana
- Musikaali: West side story
- 6. luokan jälkeen oppilas osaa ulkoa aiemmin opittujen laulujen lisäksi Maa on niin kaunis.
- Ohjelmistoa linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin.