3. luokka
Kirjaston palvelut
Kolmannella luokalla tutustutaan kirjaston toimintaan. Tiloihin tutustutaan etsimällä piilotettuja hahmoja kirjaston tiloista otetuista 360-kuvista. Oikean salasanan löytämällä saa auki Kirjaston salaisuudet -alisivun, jossa pääsee tutustumaan joihinkin kirjaston salaisuuksista.
Tiedonhankintaan liittyen harjoitellaan aiheenrajausta ja opetellaan asiasanoja ynnä muita kirjan tietoja leikkimällä kirjastonhoitajaa.
Tekijänoikeuksiin tutustuaan Kopiraittilan koulussa ja kirjaston käyttöön Kirjan tie -videon avulla.
Tiedonhankintaan liittyen harjoitellaan aiheenrajausta ja opetellaan asiasanoja ynnä muita kirjan tietoja leikkimällä kirjastonhoitajaa.
Tekijänoikeuksiin tutustuaan Kopiraittilan koulussa ja kirjaston käyttöön Kirjan tie -videon avulla.
Selvitä kirjaston salaisuudet
Etsi kuvista kirjaimet, joista muodostuu salasana, jolla pääset sisään Kirjaston salaisuudet -tilaan. Siellä saat selville kirjaston salaisuuksia.
Kuviin pääset tutustumaan tästä.
LISÄTEHTÄVÄ:
1. Miettikää jokin sana. Valmistakaa sanasta kirjaimet paperille (kuten Selvitä kirjaston salaisuudet -tehtävässä).
2. Piilottakaa kirjaimet omaan luokkahuoneeseen. Kuvatkaa koulun omalla 360-kameralla 360-kuva luokasta. Tai pyytäkää kirjastonhoitaja kirjaston 360-kameran kanssa koululle kuvaamaan luokkahuone.
3. Antakaa kaveriluokalle, rinnakkaisluokalle tai muulle luokalle tehtäväksi etsiä luokkahuoneeseen piilotetut kirjaimet 360-kuvasta ja miettiä, mikä sana kirjaimista muodostuu.
Kuviin pääset tutustumaan tästä.
LISÄTEHTÄVÄ:
1. Miettikää jokin sana. Valmistakaa sanasta kirjaimet paperille (kuten Selvitä kirjaston salaisuudet -tehtävässä).
2. Piilottakaa kirjaimet omaan luokkahuoneeseen. Kuvatkaa koulun omalla 360-kameralla 360-kuva luokasta. Tai pyytäkää kirjastonhoitaja kirjaston 360-kameran kanssa koululle kuvaamaan luokkahuone.
3. Antakaa kaveriluokalle, rinnakkaisluokalle tai muulle luokalle tehtäväksi etsiä luokkahuoneeseen piilotetut kirjaimet 360-kuvasta ja miettiä, mikä sana kirjaimista muodostuu.
Leiki kirjastonhoitajaa
Tutustutaan kirjan ominaisuuksiin (nimi, tekijä, julkaisija jne) ja leikitään kirjastonhoitajia. Tämä harjoitus tutustuttaa siihen, mistä kirjasta löytyy tietoa ja mitä tietoja kirjasta yleensä tarvitsee tietää. Lisäksi tutustutaan asiasanan käsitteeseen ja mietitään, mikä voisi toimia asiasanana. Powerpointissa käydään samat asiat läpi samassa järjestyksessä kuin oppilaille jaettavassa monisteessa.
Tehtävä sopii käytettäväksi esimerkiksi pulpettikirjojen tai lukudiplomikirjojen lukemisen jälkeen (jolloin oppilaat jo tietävät romaanin sisällöstä). Koko luokka voi tehdä sen yhteisesti yhdessä kuunnellun kirjan jälkeen. Tai tehtävässä voidaan käyttää kirjoina mitä tahansa tietokirjoja, esimerkiksi esitelmäntekoon käytettyjä kirjoja.
Tehtävän jälkeen voi pohtia yhdessä oppilaiden kanssa tulevaisuuden ammatteja ja työn tekijöitä:
-Olisiko robotti pystynyt tekemään tämän saman työn eli etsimään tiedot kirjasta?
-Mikä olisi ollut vaikeinta robotille tässä tehtävässä?
-Minkälaiset tehtävät ovat helppoja roboteille ja minkälaiset vaikeita? Voiko robotti korvata esim. opettajan?
Tehtävä sopii käytettäväksi esimerkiksi pulpettikirjojen tai lukudiplomikirjojen lukemisen jälkeen (jolloin oppilaat jo tietävät romaanin sisällöstä). Koko luokka voi tehdä sen yhteisesti yhdessä kuunnellun kirjan jälkeen. Tai tehtävässä voidaan käyttää kirjoina mitä tahansa tietokirjoja, esimerkiksi esitelmäntekoon käytettyjä kirjoja.
Tehtävän jälkeen voi pohtia yhdessä oppilaiden kanssa tulevaisuuden ammatteja ja työn tekijöitä:
-Olisiko robotti pystynyt tekemään tämän saman työn eli etsimään tiedot kirjasta?
-Mikä olisi ollut vaikeinta robotille tässä tehtävässä?
-Minkälaiset tehtävät ovat helppoja roboteille ja minkälaiset vaikeita? Voiko robotti korvata esim. opettajan?
Liitteet:
Aiheenrajaus
Kolmannella luokalla aletaan harjoitella tiedonhankintaan liittyvää aiheenrajausta. Tähän harjoitukseen jokainen oppilas tarvitsee jonkin aiheen, eli tehtävä on hyvä yhdistää esimerkiksi esitelmiin, ryhmätöihin tai luokan yhteiseen projektiin, jolloin moniste voidaan täyttää yhdessä.
Aiheenrajaus on jaettu kolmeen osaan. Ensin mietitään, mitä omasta aiheesta tiedetään jo valmiiksi. Kun pohjatiedot on pohdittu, mietitään kolme kysymystä, joihin tarvitaan vielä vastauksia. Viimeiseksi vielä mietitään, mistä näihin kysymyksiin voisi löytyä vastauksia.
Esimerkiksi jos aiheena on lammas, voi oppilas tietää, että kyseessä on valkoinen eläin, josta saadaan villaa. Kysymykset voivat olla esimerkiksi 1) Millainen eläin lammas on (paitsi valkoinen ja villainen)? 2) Missä kaikkialla lampaita kasvatetaan? 3) Mistä maasta/alueelta lammas on alunperin kotoisin ja elääkö niitä edelleen vapaana siellä? Vastauksia kysymyksiin voisi löytyä esimerkiksi eläinkirjoista ja nettisivuilta.
Tehtävään sopivat aiheiksi esimerkiksi eläimet (lemmikit, kotieläimet, kotimaiset villieläimet, linnut,...), valtiot, harrastukset, urheilulajit, jne.
Aiheenrajaus on jaettu kolmeen osaan. Ensin mietitään, mitä omasta aiheesta tiedetään jo valmiiksi. Kun pohjatiedot on pohdittu, mietitään kolme kysymystä, joihin tarvitaan vielä vastauksia. Viimeiseksi vielä mietitään, mistä näihin kysymyksiin voisi löytyä vastauksia.
Esimerkiksi jos aiheena on lammas, voi oppilas tietää, että kyseessä on valkoinen eläin, josta saadaan villaa. Kysymykset voivat olla esimerkiksi 1) Millainen eläin lammas on (paitsi valkoinen ja villainen)? 2) Missä kaikkialla lampaita kasvatetaan? 3) Mistä maasta/alueelta lammas on alunperin kotoisin ja elääkö niitä edelleen vapaana siellä? Vastauksia kysymyksiin voisi löytyä esimerkiksi eläinkirjoista ja nettisivuilta.
Tehtävään sopivat aiheiksi esimerkiksi eläimet (lemmikit, kotieläimet, kotimaiset villieläimet, linnut,...), valtiot, harrastukset, urheilulajit, jne.
Liitteet:
Tekijänoikeudet
Tekijänoikeuksia harjoitellaan kolmannella luokalla Kopioston tekemässä Kopiraittilan koulussa. Kopiraittilan koulun luokassa heiluvista esineistä löytyy kysymyksiä, joihin vastaamalla luokan taululle tulee kunkin kategorian viereen suoritusmerkki. Lisäksi onnenpyöräpelissä vastataan kysymyksiin ja koetetaan tietysti saada mahdollisimman suuri pistemäärä.
Lisämateriaalia opettajalle aiheesta löytyy Kopiraittilan koulun opettajanhuoneesta.
Lisämateriaalia opettajalle aiheesta löytyy Kopiraittilan koulun opettajanhuoneesta.
Kirjan tie kirjastossa
Toukokuussa 2018 Hakalan koulun oppilaat selvittivät Kotkan pääkirjastossa, miten kirjat tulevat kirjastoon ja mitä kaikkea niille kirjastossa tapahtuu.
Tehtävä:
1. Katsotaan video kirjan tiestä kirjastossa.
2. Luokka jakautuu ryhmiin, esim. neljään ryhmään.
3. Kukin ryhmä saa pinon A4-lappusia, joissa on kirjan vaiheita sen kirjastoelämän varrelta. Paperit tulisi järjestää aikajärjestykseen mahdollisimman nopeasti.
LISÄTEHTÄVÄ:
1. Katsotaan video kirjan tiestä kirjastossa (tai se on jo katsottu).
2. Luokka jakautuu ryhmiin, esim. neljään ryhmään (tai ryhmiin on jo jakauduttu).
3. Opettajalla on monistettuna pino A4-lappusia. Lapuilla on kuvitteellisia ihmisiä, joiden sukunimet viittaavat elokuva-alalla työskenteleviin henkilöihin. Kukin ryhmä saa oman pinon A4-lappusia. Paperit ja niissä olevat henkilöt tulisi järjestää aikajärjestykseen sen mukaan, ketä henkilöä tarvitaan ensimmäiseksi elokuvan teossa, ketä toiseksi jne. On siis joko arvattava tai tiedettävä, mitä esim. Leksa Leikkaaja tekee. Ihan tarkkaa oikeaa vastausta ei ole ja lopuksi keskustellaankin, minkälaisia ehdotuksia ryhmillä on.
