4. luokka
Kirjaston palvelut
Neljännen luokan oppilaille kirjaston palvelut kuuluvat osaksi Kulttuuripolkua. Kaikille neljännen luokan oppilaille vinkataan kirjoja. Lisäksi kirjavinkkari voi opastaa tiedonhakua tai opettaja voi tehdä sen itsenäisesti tältä sivulta löytyvien materiaalien avulla. Neljännen luokan aiheena on myös uutiskuvat, lähdekritiikki ja mediapäiväkirja.
Kulttuuripolku
Neljännen luokan kulttuuripolkuun kuuluu kirjavinkkaajan vierailu kouluille ja tiedonhaun opetus. Kirjavinkkaaja tulee käymään koululla ja voi samalla kertoa tiedonhausta. Vaihtoehtoisesti voit ottaa tiedonhaun itseopetuksen materiaalipaketin käyttöösi tältä sivulta.
Kirjavinkkaajan vierailut kouluihin
Vinkkaaja suosittelee luettavaa monipuolisesti, lainaa kirjoja ja kertoo tiedonhausta. Varauksen yhteydessä sovitaan tietokoneen tai tietokoneluokan käytöstä. Vaihtoehtoisesti opettajat saavat käyttöönsä tiedonhaun itseopetusmateriaaleja. Toivomme, että vinkkauspyyntö tehtäisiin vähintään kahta viikkoa ennen haluttua vinkkausta, jotta aikaa jäisi tarpeeksi valmisteluun ja kirjojen varaamiseen. Muistathan, että vinkkaus on kuin mikä tahansa oppitunti joka vaatii valmisteluaikaa. Toivoisimme, että kouluilla käydessämme voisimme yhdellä käynnillä vinkata useampia luokkia kerralla.
KESTO 1½ tuntia tai pelkkä vinkkaus 45 min
VARAUKSET:
Karhulan kirjasto Rosa Hahkala (1.-6.-luokat, p. 040 6482790, rosa.hahkala@kotka.fi)
Pääkirjasto Susanna Soini (4.-luokat, Susanna Soini p. 040 0381449, susanna.e.soini@kotka.fi tai Marika Jussila p. 040 6674616 marika.jussila@kotka.fi)
Kirjavinkkaajan vierailut kouluihin
Vinkkaaja suosittelee luettavaa monipuolisesti, lainaa kirjoja ja kertoo tiedonhausta. Varauksen yhteydessä sovitaan tietokoneen tai tietokoneluokan käytöstä. Vaihtoehtoisesti opettajat saavat käyttöönsä tiedonhaun itseopetusmateriaaleja. Toivomme, että vinkkauspyyntö tehtäisiin vähintään kahta viikkoa ennen haluttua vinkkausta, jotta aikaa jäisi tarpeeksi valmisteluun ja kirjojen varaamiseen. Muistathan, että vinkkaus on kuin mikä tahansa oppitunti joka vaatii valmisteluaikaa. Toivoisimme, että kouluilla käydessämme voisimme yhdellä käynnillä vinkata useampia luokkia kerralla.
KESTO 1½ tuntia tai pelkkä vinkkaus 45 min
VARAUKSET:
Karhulan kirjasto Rosa Hahkala (1.-6.-luokat, p. 040 6482790, rosa.hahkala@kotka.fi)
Pääkirjasto Susanna Soini (4.-luokat, Susanna Soini p. 040 0381449, susanna.e.soini@kotka.fi tai Marika Jussila p. 040 6674616 marika.jussila@kotka.fi)
Tiedonhaun opetus
Powerpointissa käydään läpi kirjastoluokituksen perusteet ja tiedonhaku kirjaston järjestelmästä.
Liitteet:
Tiedonhakuharjoituksia
Uutiskuvien tulkintaa
Harjoitellaan kuvien tulkintaa. Powerpointissa on kuusi kuvaa (jotka eivät ole oikeita uutiskuvia), joihin oppilaat yrittävät ryhmissä, pareittain tai yksin keksiä uutisotsikoita. Tarkoituksena on huomata, että saman kuvan voi tulkita monin eri tavoin ja samaan kuvaan voi keksiä monenlaisia selityksiä.
Liitteet:
Mediapäiväkirja
Oppilaiden viikon ajan täyttämän mediapäiväkirjan avulla voidaan käsitellä sitä, paljonko aikaa oppilaat viikossa käyttävät esimerkiksi kännykän käyttöön tai pelaamiseen. Päiväkirjan tarkoitus ei ole syyllistää, vaan vain johdatella miettimään sitä, miten eri medioita käyttää. Tarkoitus on myös auttaa huomaamaan, että oppimista ei tapahdu vain koulussa, vaan että vapaa-aikanakin voi oppia asioita - jopa melkein vahingossa.
Liitteet:
Faktoja tarkistamaan
Tässä tehtävässä tutkitaan, mihin nettilähteeseen voi luottaa. Tehtävä voidaan tehdä ryhmissä tai parityönä. Esim. luokka jaetaan 6-8 hengen isoon ryhmiin. Kukin ryhmä jaetaan kahtia pieniksi 3-4 hengen ryhmiksi: ryhmä A ja ryhmä B.
1. Kukin pieni ryhmä saa ajankohtaisen aiheen/koulussa juuri nyt käsiteltävän aiheen (ilmastonmuutos, esim. jokin Euroopan maa, Tove Jansson tai jokin muu henkilö jne.)
2. Pieni ryhmä etsii kolme faktaa eli oikeaa tietoa aiheestaan. Faktat kirjoitetaan ryhmän lomakkeelle (liitteenä). Faktat etsitään nettilähteistä (googlaamalla, Youtubesta). Ryhmä laittaa ylös käyttämänsä lähteet (esim. selaimen sivuhistoriaan).
3. Kun faktat on saatu kasaan, ryhdytään faktantarkistajiksi. Ryhmä A antaa lomakkeensa ryhmälle B. Ryhmän A on myös esitettävä ryhmälle B, mistä ryhmä B löytää ryhmän A käyttämät lähteet (esim. näyttää sivuhistoriasta). Ryhmä B arvioi, ovatko ryhmän A lähteet luotettavia ja siten myös faktat luotettavia ja oikeita. Ryhmä A puolestaan arvioi toisen puoliskansa eli ryhmän B lähteiden luotettavuuden. Lähteiden luotettavuuden arvioinnissa auttaa liitteessä Luotettavat lähteet selvitetyt seikat.
4. Lopuksi voidaan ottaa jokin ryhmä esimerkiksi ja käydä läpi, mitä lähteitä he ovat käyttäneet. Ryhmän toinen puolisko antaa arvioinnin lähteiden luotettavuudesta. Jos aikaa on, voidaan käydä läpi kaikki ryhmät.
1. Kukin pieni ryhmä saa ajankohtaisen aiheen/koulussa juuri nyt käsiteltävän aiheen (ilmastonmuutos, esim. jokin Euroopan maa, Tove Jansson tai jokin muu henkilö jne.)
2. Pieni ryhmä etsii kolme faktaa eli oikeaa tietoa aiheestaan. Faktat kirjoitetaan ryhmän lomakkeelle (liitteenä). Faktat etsitään nettilähteistä (googlaamalla, Youtubesta). Ryhmä laittaa ylös käyttämänsä lähteet (esim. selaimen sivuhistoriaan).
3. Kun faktat on saatu kasaan, ryhdytään faktantarkistajiksi. Ryhmä A antaa lomakkeensa ryhmälle B. Ryhmän A on myös esitettävä ryhmälle B, mistä ryhmä B löytää ryhmän A käyttämät lähteet (esim. näyttää sivuhistoriasta). Ryhmä B arvioi, ovatko ryhmän A lähteet luotettavia ja siten myös faktat luotettavia ja oikeita. Ryhmä A puolestaan arvioi toisen puoliskansa eli ryhmän B lähteiden luotettavuuden. Lähteiden luotettavuuden arvioinnissa auttaa liitteessä Luotettavat lähteet selvitetyt seikat.
4. Lopuksi voidaan ottaa jokin ryhmä esimerkiksi ja käydä läpi, mitä lähteitä he ovat käyttäneet. Ryhmän toinen puolisko antaa arvioinnin lähteiden luotettavuudesta. Jos aikaa on, voidaan käydä läpi kaikki ryhmät.
