Vad innebär identifiering och erkännande av möjligheter som en princip för handledning?

• Handledaren känner brett till olika möjligheter till fortsatta stigar, som den studerande har efter avklarade studier. Handledaren känner till utbildningssystemets olika, till invandrare riktade, förberedande utbildningar o.dyl. samt krav på språkfärdigheter och andra krav som härrör till antagning till utbildning. Handledaren känner åtminstone till var man kan få information om dessa saker och handledaren har tid att utreda det tillsammans med den studerande. Handledaren har också en grunduppfattning och förmåga att utreda sysselsättningsmöjligheter lokalt och regionalt samt tid att behandla dessa med den studerande.
• Handledaren är medveten om och känner till att den studerande har många olika möjligheter framåt inom utbildning, arbetsliv och övrig verksamhet såsom frivilligarbete och medborgaraktivitet. Handledaren strävar till att tillsammans med den studerande identifiera de mest meningsfulla möjliga stigarna framåt för den studerande. Vid identifiering av meningsfulla stigar framåt är det centrala den studerandes egna önskemål och potential, dvs identifiering av inre möjligheter och identifiering av yttre möjligheter som erbjuds inom olika verksamhetsmiljöer samt en sammanjämkning av dessa. I en hurdan verksamhetsmiljö och genom en hurdan verksamhet kan den studerande förverkliga sina egna önskemål och utnyttja sin potential och genom dessa bygga ett så meningsfullt liv som möjligt. Alla strävar t.ex. inte till arbetslivet, så det är viktigt att identifiera och erkänna också möjligheter till annan meningsfull verksamhet.