Handledaren strävar till att bemöta en invandrarstuderande som en unik och värdefull människa, inte som en representant för någon grupp eller kategori. Handledaren är i bemötandet öppen för att lyssna och villig att förstå den studerande. samt hen vill/Handledaren vill bekanta sig med den studerande, höra dennes tankar om både det förflutna och framtiden.
Handledaren är i bemötandet närvarande och lyssnar med äkta/genuint? intresse. Det finns tid för bemötande.
Handledaren strävar till dialog dvs interaktion och samarbete vars principiella utgångspunkt är jämlikhet som människor, ömsesidig acceptans, respekt och uppskattning. Detta strävar man till men att bygga detta kan kräva tid. Samtidigt är handledaren medveten om den maktobalans som finns i situationen och att den studerande kan se handledaren som en auktoritet. Handledaren missbrukar inte denna situation utan strävar till att stärka den studerandes makt.
Målet med bemötandet är att se helhetsbilden dvs holismen, att erkänna och förstå den studerande som en hel människa och i relation till dennes sociala miljö dvs som medlem i dennes gemenskaper och nätverk. I handledningen fokuserar man inte bara på ett specifikt livsområde t.ex. utvecklande av färdigheter som förutsätts för att få en arbetsplats, utan den studerande stöds på de livsområden där denne behöver stöd och handledning. Vid behov styrs den studerande till andra handlednings- och rådgivningstjänster – handledaren behöver inte vara sakkunnig gällande problem på alla livsområden. (se helhetsomfattande som princip för handledning)
