Palautukset ja arviointi
Arviointi kurssilla
Kurssilla saat MOK-suunnitelmasta ja itsearvioinnin suunnitelmasta palautetta (ryhmien ohjaukset vko 6).
Ryhmän MOK-kokonaisuutta esitellään kurssin viimeisellä demolla opettajan materiaalin ja omien kokemusten avulla. Opettajan materiaalista voi tuolloin nostaa kohtia, joista pyytää vertaispalautetta oman esittelyn aikana.
Kurssin arvosana muodostuu palautetusta Opettajan materiaalista (opettajien arvio, 50%) ja itsearvioinnista (ryhmän arvio, 50%). Arvosana on ryhmän yhteinen.
Mikäli ryhmän työskentelyn kanssa on ongelmia, olkaa yhteydessä jo kurssin aikana, niin ratkotaan tilannetta yhdessä.
Ryhmän MOK-kokonaisuutta esitellään kurssin viimeisellä demolla opettajan materiaalin ja omien kokemusten avulla. Opettajan materiaalista voi tuolloin nostaa kohtia, joista pyytää vertaispalautetta oman esittelyn aikana.
Kurssin arvosana muodostuu palautetusta Opettajan materiaalista (opettajien arvio, 50%) ja itsearvioinnista (ryhmän arvio, 50%). Arvosana on ryhmän yhteinen.
Mikäli ryhmän työskentelyn kanssa on ongelmia, olkaa yhteydessä jo kurssin aikana, niin ratkotaan tilannetta yhdessä.
Ryhmän itsearvioinnin kriteerit
Valitkaa ryhmässä allaolevista teille kolme tärkeintä kehityskohdetta ja miettikää, mistä tiedätte kurssilla oppineenne näitä asioita. Miltä näyttäisi, jos tavoite on saavutettu erinomaisesti? Miltä näyttäisi, jos tavoitetta ei saavuteta?
Tehkää lyhyt itsearviointisuunnitelma:
1) Tärkeimmät kehityskohteet
2) Kustakin kohteesta: Millaisia asioita seuraan voidakseni arvioida ryhmänä näiden osaamista?
3) Kustakin kohteesta: alustavat arviointikriteerit omalle ryhmälle.
- yhteistyön tekeminen monialaisessa tiimissä, myös koulun ulkopuolisten tahojen kanssa
- monialaisen opetuksen toteuttaminen eri oppiaineiden pedagogista tietoa ja taitoa hyödyntäen
- eri oppiaineiden sekä laaja-alaisten oppimistavoitteiden tuntemus ja perusteltu valitseminen
- yhteisön vahvuuksien tunnistaminen ja hyödyntäminen opetuksen suunnittelussa
Tehkää lyhyt itsearviointisuunnitelma:
1) Tärkeimmät kehityskohteet
2) Kustakin kohteesta: Millaisia asioita seuraan voidakseni arvioida ryhmänä näiden osaamista?
3) Kustakin kohteesta: alustavat arviointikriteerit omalle ryhmälle.
Opettajan materiaalin arvioinnin kriteerit
Kurssilla toteutetusta monialaisesta kokonaisuudesta laaditaan Opettajan materiaali.
On mukavaa, jos se on verkkosivun muodossa, jolloin voitte myös jakaa sen helposti keskenänne tai opettajien erilaisiin materiaalipankkeihin.
Opettajan materiaalissa tulee olla
Kurssin opettajat arvioivat materiaalista seuraavien kurssitavoitteiden täyttymistä 0-5p:
On mukavaa, jos se on verkkosivun muodossa, jolloin voitte myös jakaa sen helposti keskenänne tai opettajien erilaisiin materiaalipankkeihin.
Opettajan materiaalissa tulee olla
- kokonaisuuden lyhyt kuvaus (mistä on kyse, mikä idea, kenelle soveltuu)
- kokonaisuuden oppimistavoitteet ja osallistuvat oppiaineet, perusteluineen
- kokonaisuuden yhteys opetussuunnitelmaan
- toiminnan kuvaukset sillä tarkkuudella, että toinen opettaja voisi soveltaa niitä omassa ryhmässään
- kokonaisuuden arviointi (erikseen tai toiminnan kuvausten osana)
- kokonaisuudessa käytetyt materiaalit, esim. mahdolliset diat, monisteet
Kurssin opettajat arvioivat materiaalista seuraavien kurssitavoitteiden täyttymistä 0-5p:
- osaa ja toteuttaa monialaista opetusta eri oppiaineiden pedagogista tietoa ja taitoa hyödyntäen
- eri oppiaineiden sitominen kokonaisuuteen on perusteltua ja mielekästä (1p kyllä - 0,5p osin - 0p ei perusteltu tai hyvin hajanainen)
- eri oppiaineille soveltuvia pedagogisia ratkaisuja hyödynnetään kokonaisuudessa (1p kyllä - 0,5p osin tai tiedostamatta - 0p oppiaineiden pedagogiikkaa ei näy kokonaisuudessa)
- osaa perustellen valita oppimiskokonaisuudelle monipuolisesti eri oppiaineiden sekä laaja-alaisia oppimistavoitteita
- eri oppiaineiden sekä laaja-alaiset tavoitteet ovat 1) tarkoituksenmukaisia ja 2) keskeisiä ja 3) mahdollisia arvioida (1p kyllä - 0,5p kaksi kolmesta täyttyy - 0p korkeintaan yksi kolmesta täyttyy)
- tuntee ja osaa perustellen valita tarkoituksenmukaisia tapoja arvioida monialaista oppimista
- materiaalissa perustellaan kyseiseen kokonaisuuteen sopivia formatiivisen tai summatiivisen arvioinnin valintoja (1p kyllä - 0,5p perustelu ei kytkeydy kokonaisuuden luonteeseen - 0p ei löydy)
- kuvattu arviointi on mukana kokonaisuuden materiaaleissa / toiminnan kuvauksissa (1p kyllä - 0,5p yksipuolisesti tai vain yhdessä kohtaa - 0p ei ollenkaan)
Osaamistavoitteet
Opintojakson suoritettuaan opiskelija
- osaa ja haluaa työskennellä avoimin mielin ja toisilta oppien sekä tehdä yhteistyötä monialaisessa tiimissä, myös koulun ulkopuolisten tahojen kanssa
- osaa ja toteuttaa monialaista opetusta eri oppiaineiden pedagogista tietoa ja taitoa hyödyntäen
- osaa perustellen valita oppimiskokonaisuudelle monipuolisesti eri oppiaineiden sekä laaja-alaisia oppimistavoitteita
- tuntee ja osaa perustellen valita tarkoituksenmukaisia tapoja arvioida monialaista oppimista
- uskaltaa kokeilla uutta ja hyödyntää opetuksen suunnittelussa yhteisön vahvuuksia
- ottaa vastuun omasta ja muiden oppimisesta ja sekä osaa reflektoida omaa oppimistaan