Intervention dokumentointi:

suunnitelma – toteutus – arviointi – intervention dokumentaatio
suunnitelmien taso, tavoitteenasettelun, toteutuksen arvioinnin realistisuus, oma orientaatio toteutukseen, monialaisen tavoitteiden peilaaminen – reflektion tasot

Dokumentointi arvioidaan asteikolla 1-5 ja se muodostaa 50% opintojakson kokonaisarvosanasta.
Puolet tuosta muodostuu opiskelijoiden yhdessä työlleen antamasta arvosanasta ja puolet opettajan arvosanasta.

Kriteerit

5 erinomainen:

Ryhmä/pari on perehtynyt erinomaisesti valitsemaansa kestävyysteemaan ja laatinut siitä opetuskokeilun, jossa kestävyysteemojen käsittely integroituu elämykselliseen taidelähtöiseen työskentelyyn mielekkäällä tavalla. Perusteellisesti laaditussa loppuraportissa on huolellisesti esitelty opetuskokeilun tavoitteet, toteutus ja arviointi sekä reflektoitu huolellisesti, kriittisesti ja soveltaen kokeilun onnistumista (toteutuksen arvioinnin realistisuus, kirjallisuuspohjainen argumentointi).

3 hyvä: Ryhmä/pari on perehtynyt hyvin valitsemaansa kestävyysteemaan ja laatinut siitä opetuskokeilun, jossa kestävyysteemojen käsittely integroituu elämykselliseen taidelähtöiseen työskentelyyn. Loppuraportissa on esitelty opetuskokeilun tavoitteet, toteutus ja arviointi sekä reflektoitu tulkiten ja osin myös kriittisesti kokeilun onnistumista (osittainen kirjallisuuspohjainen argumentointi). Raportista ilmenee ryhmän/parin hyvä ymmärrys aiheestaan.

1 välttävä: Ryhmä/pari on perehtynyt valitsemaansa kestävyysteemaan pinnallisesti ja laatinut siitä opetuskokeilun. Loppuraportissa on esitelty opetuskokeilua sekä reflektoitu toimintaa kuvaillen. Ryhmällä on huomattavia puutteita raportoinnissa eikä siitä välity koherenttia ymmärrystä aiheesta.