Nostoja opetuskokeiluista ryhmittäin (1 nosto / teema)
1)Ilmastoteeman käsittely ja ilmastotoivon herättely alakouluikäisillä – miten onnistui (erit. asennetavoite)?
2)Eläytyvän oppimisen ja toiminnallisten työtapojen paikka ja mahdollisuudet ilmastoteeman käsittelyssä.
3)Yhteissuunnittelu ja -opettaminen: miten arvioitte työskentelyprosessin onnistumista?
2)Eläytyvän oppimisen ja toiminnallisten työtapojen paikka ja mahdollisuudet ilmastoteeman käsittelyssä.
3)Yhteissuunnittelu ja -opettaminen: miten arvioitte työskentelyprosessin onnistumista?
Kommentit
2) Eläytyvä oppiminen sopi mielestämme varsin hyvin ilmastoteeman käsittelyyn. Draaman kautta voi tehdä vaikka millaisia toteutuksia halutessaan - saa linkitettyä hyvin myös tutkivaan oppimiseen.
3) Yhteissuunnittelu ja -opettajuus toimi tässä mok-kokonaisuudessa mielestämme hyvin, ja auttoi mokin monipuolisessa toteutuksessa. Yhteisopettajuutta jatkaisimme mielellämme myös tulevaisuudessa.
2) Toiminnallisuuden korostaminen ja roolisuojan hyödyntäminen vaikeiden ja laajojen aiheiden käsittelyssä. Roolissa voi myös käsitellä sellaisia mielipiteitä, joita et itse edusta, ja siten avartaa omia näkökulmia. Toiminnallisuus vaatii tavallista enemmän opettajan suunnittelua ja valmistelua. Toiminnallisuus ja eläytyminen mahdollistaa aihetta kohtaan heränneiden tunteiden käsittelyn.
3) Yhteissuunnittelu ja yhteisopettajuus sujuivat hyvin. Yhteisopetusta kannattaa suunnitella etukäteen, jotta opetus etenee jouhevasti. Yhteissuunnittelu ja yhteisopettajuus mahdollisti monipuolisen toiminnan ja opettajien omat vahvuudet eri aihepiireissä nousevat esiin.
2. Pienryhmäkeskustelussa nousi esiin monipuolisesti erilaisia eläytyvän oppimisen ja toiminnallisia työtapoja. Ne toimivat hyvänä välineenä innostamaan, motivoimaan, ja näkemään asioita eri näkökulmista! Myös luotiin monipuolisesti eri ikäryhmille sopivia työskentelytapoja! Nuoremmille oppilaille mahdollisesti kuitenkin helpompi keksiä... mutta vanhemmillekin oppilaille mahdollista ja tärkeää!
3. Kivaa harjoittelua yhteisopettajuuteen. Erityisesti suunnitteluvaiheessa ryhmältä sai tärkeää tukea ja ideat täydensivät toisiaan! Ryhmä antaa vertaistukea ja ehkäisee yksinäisyyden tunnetta. Myös tietyissä työskentelytavoissa useasta opettajasta huomattavasti hyötyä!
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin