HyvinvointiMOK kevät 2022 (POMM1130)
Kurssin palautekysely (Forms)
3C taulukko
Kouluviikon aikataulua 3C
3A taulukko
Hyvinvointiviikon aikataulu 3A
Hyvinvointiviikon aikataulu
Luokanopettaja: Liisa Virtanen liisa.virtanen@edu.jyvaskyla.fi
|
Maanantai 21.3. |
Tiistai 22.3. |
Keskiviikko 23.3. |
Torstai 24.3. |
|
|
8:15 |
Turvallinen arki Seuraajat: kristiia |
Tunteet ja kaveritaidot Seuraajat: |
Ravinto, liikunta ja lepo (Venla, Kristiia, Maija ja Pinja) Seuraajat: |
|
|
9:05 |
Turvallinen arki Seuraajat: Kristiia |
Tunteet ja kaveritaidot Seuraajat: |
Ravinto, liikunta ja lepo Seuraajat: |
|
|
10:15 |
Media/ajankäyttö? |
Tunteet ja kaveritaidot Seuraajat: |
Ravinto, liikunta ja lepo Seuraajat: |
|
|
|
(ruokailu 11:10-11:30) |
Tunteet ja kaveritaidot Seuraajat: |
(ruokailu 11:10-11.30) Seuraajat: |
Ravinto, liikunta ja lepo Seuraajat: |
|
12:30 |
|
Minä itse Seuraajat: |
||
|
13:30 |
Kuka täällä? |
Pe 4.2. /18.2. klo 12.15 - kite-paja Zoomissa
HYVINVOINTIOPPIMISEN MOK (5 op) Veera Puosi ja Mari Kääpä, Merja Kauppinen
2 ryhmää 2x22 opiskelijaa
Opintoihin kuuluu demokertojen lisäksi itsenäisen työskentelyn/ryhmätyöskentelyn osuus tapaamiskertojen välillä annettujen tehtävien mukaan.
KURSSIN TAVOITTEET
Kurssin suoritettuaan opiskelija
- osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida monialaisen oppimiskokonaisuuden muussa ympäristössä tai koulukontekstissa
- osaa toimia rakentavasti ja aloitteellisesti yhteistyössä moniammatillisessa tiimissä
- ottaa vastuun omasta ja muiden oppimisesta sekä
- osaa reflektoida omaa oppimistaan.
Arviointi 0-5
- aktiivinen osallistuminen
- kirjalliset tytöt (tiedote vanhemmille koulun hyvinvointiviikosta, Jkl kaupungin Hyvinvointioppimisen oman kuukauden esittely, oma Hyvinvointimalli, kouluviikon suunnittelu ja toteutus)
- kouluviikon opetuksen ja observointien hoitaminen
Aikataulu
|
pvm |
aihe/sisältö |
paikka |
Huom! |
|
14.1. klo 12.15-13.45 |
aloitus, aihepiiriin virittäytyminen, ryhmäjaot (kaikki yhdessä) |
Zoom
|
|
|
|
kouluvierailu ja luokkaan tutustuminen itsenäisesti tammi-helmikuun aikana, ennen Jyväskylän koulujen hiihtolomavkoa (vko 9) |
|
Yhden oppitunnin observointi ohjeiden mukaisesti. |
|
21.1. klo 12.15-13.45 |
hyvinvoinnin vuosikello (kahdessa ryhmässä) |
Zoom
|
Kite ennakkotehtävä (a)/ |
|
4.2. klo 12.15-14.45 |
Merja Kauppisen Kite (ryhmä a) Hyvinvoinnin vuosikello, hyvinvointiteoriat ja oma hyvinvointimalli (ryhmä b) |
|
Jkl Hyvinvointi OPSiin tutustuminen (a)/ |
|
18.2. klo 12.15-14.45 |
Hyvinvoinnin vuosikello, hyvinvointiteoriat ja oma hyvinvointimalli (ryhmä a) Merja Kauppisen Kite (ryhmä b) |
|
Oman hyvinvoinnin malli. |
|
|
Kouluvierailu tehtynä!
|
|
|
|
25.2. klo 12.15-14.45 |
Koulun hyvinvointiviikon suunnittelu käyntiin |
RUU E307 Katri, |
Kokoontuminen RUU 3. krs aula. |
|
11.3. klo 12.15-14.45 |
Hyvinvointiviikon viimeistely |
RUU Helena |
Valmis suunnitelma palautettuna 7.3.. |
|
21.-24.3. |
Hyvinvointiviikko koulussa Kuokkalan yhtenäiskoulu 3A (Liisa Virtanen) ja 3C (Kaisu-Leena Lohi) |
Kuokkalan yk 3A ja 3C |
ma klo 8.15-12.15 (4h) |
|
25.3. klo 12.15-13.45
|
Hyvinvointiviikon koonti ja kurssin lopetus |
Ag B43 Lea Pulkkinen sali |
|
Oppitunnin observointi
Oppitunnin observoinnin ohjeet
- Valitse lukujärjestyksestä 3A tai 3C -luokan oppitunti, jolle saa mennä seuraamaan.
- Odota tunnin alkua luokan oven ulkopuolella.
- Tunti alkaa, kun luokan ovi suljetaan, ainoastaan oppilailla on oikeus myöhästyneenä päästä sisään.
- Olet mukana oppitunnin ajan eli sen päättymiseen saakka.
- Älä keskeytä tai häiritse opetusta ja oppilaiden työskentelyä. Sinua voidaan kuitenkin pyytää osallistumaan tunnin kulkuun eli ole aktiivinen.
Tee itsellesi muistiinpanot observoinnista. Kiinnitä oppitunnilla huomiota seuraaviin asioihin:
- oppilaiden välinen vuorovaikutus
- luokan työrauha
- ohjeiden anto, ohjeiden noudattaminen
- onko oppilaiden välillä ns klikkejä?
- erottuuko luokasta tiettyjä oppilaita?
- miten oppilaat vastaavat ja kysyvät?
- muita huomioita
- miten otat hyvinvointipäivän suunnittelussa ja toteutuksessa huomioon observoinnissa havaitsemasi asiat?
Observoitavien oppituntien aikataulu ja ilmottautuminen
Kurssikirjallisuus
Allardt, Erik (1993). Having, loving, being: an alternative to the Swedish model of welfare research. Teoksessa Nussbaum & Sen (toim.) The Quality of Life. Clarendon Press, Oxford.
Allardt, Erik (1996). Hyvinvointitutkimus ja elämänpolitiikka. Janus (3) 1996, 224-241.
Hettler, Bill (1976). The Six Dimensions of Wellness Model. National Wellness Institute.
Hukkanen, Sanna (2021). Savonian hyvinvoinnin vuosikello. Savonia-ammattikorkeakoulun opinnäytetyö.
Jyväskylän kaupungin opetussuunnitelma (peda.net). Hyvinvointioppiminen.
Leskinen, Tomi & Hult, Hanna-Maria (2010). Kokonaisvaltainen hyvinvointi. Kristallisoi toimintasi. Saavuta tavoitteesi. Helsinki: Tammi.
Moisio, P ym. (toim.) (2008). Suomalaisten hyvinvointi. Stakes.
Opetushallitus (2021). Aristoteellinen etiikka. Miina ja Ville opettajan aineisto.
https://www.oph.fi/fi/oppimateriaali/miina-ja-ville-opettajan-oppaita/tiedollista-taustaa-ja-aineis-toja/aristoteelinen.
Saari, Juho (toim.) (2011). Hyvinvointi. Suomalaisen yhteiskunnan perusta. Gaudeamus, Helsinki University Press.
THL 2020. Hyvinvointi. Verkkojulkaisu. Terveyden- ja hyvinvoinnin laitos. Päivitetty 4.9.2020.
https://thl.fi/fi/web/hyvinvointi-ja-terveyserot/eriarvoisuus/hyvinvointi.
Vaarama, M ym. (toim.) (2010) Suomalaisten hyvinvointi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Yliopistopaino.