- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Historiaa voi opettaa myös innostavasti tutkivan oppimisen ja eläytymistehtävien kautta. Historia ja yhteiskuntaoppi ovat todella tärkeitä aineita oppilaille yhteiskunnan toiminnan ja rakenteiden syvällisen ymmärtämisen kannalta. Oman historiaan liittyvän sisällöntuntemuksen kautta pystyy kehittelemään vaikka mitä oppimiskokemuksia oppilaille. Opin myös sen, että historiaa opettaessa on aika vapaat kädet käsitellä opsissa määrättyjä ajanjaksoja ja teemoja. Pitää opetella todella paljon sisältöjä itse, että kokonaisuudet ja menetelmät ovat järkeviä.

- Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

Yritän miettiä opiskeltavaa asiaa enemmän sen kautta, miten oppilas oikeasti ymmärtäisi teemaan liittyvät asiat paremmin ja miten aihetta voisi käsitellä mukaansatempaavasti ja innostavasti.

- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

Tarvitsisin paljon lisätietoa historian ja yhteiskuntaopin sisällöllisistä tiedoista. Tuntuu, että osaisin nyt opettaa historiaa haluamallani tavoilla, jos vain osaisin sisältöihin liittyviä tietoja ja osaisin niiden kautta rakentaa oppimista.

- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?

Opetussuunnitelman tavoitteiden soveltaminen ja ajoittaminen esim vuosisuunnitelmassa. Vaikea päättää milloin käytetään mitäkin. Selkeyttää että historian sisällöt ovat todella selkeät ja on valmiiksi määritelty mitä aiheita pitää käsitellä alakoulussa.

Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Se, miten monipuolisia (ja ylipäätään millaisia) tavoitteita historian ja yhteiskuntaopin opetukselle on opetussuunnitelmassa määritelty. Niiden avaaminen ja käsittely kurssin aikana on avartanut näkemystä historian/yhteiskuntaopin opetuksesta, koska en ollut perehtynyt ennen kurssia näiden oppiaineiden tavoitteisiin. Myös se, miten paljon opetussuunnitelmassa korostui muun muassa ajattelun taidot, oli silmiä avaavaa näiden aineiden osalta. Lisäksi se, miten motivoivia ja kiinnostavia työskentelymuotoja voidaan käyttää verrattuna siihen, millaisia mielikuvia itsellä on ollut historian/yhteiskuntaopin opetuksesta. Pidän näitä oppiaineita todella mielenkiintoisina ja siksi on ollut hienoa saada erilaisia ideoita toteuttaa opetusta ongelmalähtöisesti ja tutkivan opetuksen periaatteiden mukaisesti. 

Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

Toivottavasti siten, että, jos pääsen joskus opettamaan historiaa/yhteiskuntaoppia, niin lähden suunnittelemaan opetusta hyvin oppilaslähtöisesti. Haluan kiinnittää huomiota siihen, että opettamani kokonaisuudet olisivat johdonmukaisia sekä oppilaiden kannalta mielekkäästi esiteltyjä. Opetuksessa haluan pyrkiä käyttämään monipuolisesti erilaisia työmuotoja, jotta oppilaat aidosti kiinnostuisivat aiheista ja oppisivat niistä syvällisemmin kuin vain ulkoa opetellen. 

Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

Historian ja yhteiskuntaopin sisältötietoa voisin kehittää huomattavasti lisää. 

Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?

Historian ja yhteiskuntaopin oppiaineiden osalta oppilaiden osaamisen arviointi saattaisi olla haastavaa konkreettisessa tilanteessa, sillä opetussuunnitelman tavoitteet ovat siltä osin vielä vieraita, kun niitä ei ole päässyt käytännössä toteuttamaan oppilaiden kanssa.

- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä? 

Historian opetus voi olla todella toiminnallista ja sitä voidaan lähestyä tutkivan oppimisen kautta. Historian ja yhteiskuntaopin tunneilla oppilaat voivat päästä toimimaan historian tutkijoina ja oppivat sitä kautta yhteiskunnasta. Historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa ongelmanratkaisutaidot ja toisen asemaan asettuminen ovat tärkeitä taitoja, joita tulee kehittää. Historia ja yhteiskuntaoppi vaativat opettajalta tarkkaa perehtymistä sisältöihin sekä paljon luovuutta toteuttaa erilaisia oppimiskokonaisuuksia. Toisaalta se mahdollistaa monia erilaisia oppimisen ja oivaltamisen kokemuksia.  

 
- Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön? 

Tällä hetkellä luontevimmalta tuntuu yhdistää kurssilla oppimiani asioita pääaineeseeni musiikkiin. Toivon mukaan uskallan lähestyä historian opetusta oppilaslähtöisesti, kuunnellen ja keskustellen. Opetuksessani haluaisin hyödyntää mahdollisimman monia erilaisia työskentelytapoja, jotta jokaisen on mahdollista oppia.  

 
- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa? 

Tuntuu, että omat sisältötaidot erityisesti historiassa ovat melko heikkoja, ja niitä haluaisin kehittää.  

 
- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää? 

Historian ja yhteiskuntaopin arvioiminen tuntuu haastavalta. Opetussuunnitelman tavoitteet eivät ole vielä kovinkaan tuttuja historian osalta. Ehkä tutkivan oppimisen projektin yhteydessä olisi voinut olla jotain arvioinnista, että se konkretisoituisi vähän paremmin. 

• Ei ole niinkään olennaista muistaa ulkoa hurjasti lukuja, vaan ennemmin hahmottaa historian jatkumoa ja sitä, millaiset asiat vaikuttavat historian tietämykseemme (esimerkiksi lähteiden tulkinta, eri näkökulmista esitetty historia, toisaalta jo aikaan vaikkapa lähteenä käytettävän päiväkirjan tms. “Puoluellisuus” tai näkökulma, josta historiallista lähdettä on aikanaan tehty (eli että lähteitä ei useinkaan ole tehty historialliseksi lähteeksi).)
• Oppitunneilla tehdään oikeasti muutakin, kuin kirjoitetaan muistiinpanoja ja luetaan oppikirjaa, samoin arvioinnissa huomioitu, että osaamistavoitteissa ei ole vain ulkoa opettelua.
• Koen, että oma käsitykseni historian tapahtumista on heikohko, haluaisin perehtyä jonkin verran yleiseen maailman tapahtumien jatkumoon, jotta hahmottaisin paremmin ajan kulkua maailman historiassa. Uskon, että tämä helpottaisi työskentelyä opettajana, mutta olisi myös mielenkiintoista itseä varten.

Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Tämä opintojakso on avannut silmiä ajattelun taitojen kehittämisestä historian avulla, johon opetusuunnitelman tavoitteetkin keskittyvät. Lisäksi opintojakso on herättänyt ajatuksia siitä, miten historiaa voidaan ylipäätään opettaa innostavalla ja oppilaita motivoivalla tavalla niin ettei se ole pelkkää tylsää vuosilukujen ulkoa opettelua.

Miten lähdet viemään oivalluksia käytäntöön?

Aion lähteä rohkeasti kokeilemaan tutkivan oppimisen menetelmiä omissa opetuksissani, sillä koen, että niillä on paljon mahdollisuuksia opetuksessa. Lähden esimerkiksi ensin kokeilemaan joitain tuttuja/valmiita tutkivan oppimisen projekteja, joiden pohjalta saan kokemusta tällaisen oppimistilanteet järjestämisestä.

Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

Koen, että minun tarvitsee vielä opetella historian sisällöllistä osaamista, koska en todellakaan muista, mitä kaikkea historian sisältöihin kuuluu. Parempi sisällön hallinta helpottaisi tuntien suunnittelua ja toteutusta sekä toisi itselle luottavamman fiiliksen lähteä opettamaan historiaa.

Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?

Haastetta tarjoaa tutkivan oppimisen projektien suunnittelu ja toteuttaminen tulevaisuudessa eli opittujen asioiden käytäntöön soveltaminen

- Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?

Olen oivaltanut historian ja yhteiskuntaopin opetuksen mahdollisuudet, ja myös innostunuut aiheesta itse uudestaan. Esimerkiksi yhteiskuntaoppi oli aina yksi lempiaineistani ja tällä kurssilla olen taas muistanut miksi. Historian opetus tutkivan oppimisen kautta tarjoaa paljon mahdollisuuksia historian opetukselle.

- Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?

Haluan pitää historian opetuksen mahdollisimman oppilaslähtöisenä ja motivoivana. Historian opetuksen ei tarvitse olla pelkkiä muistiinpanoja, vaan sitä voidaan opettaa monenlaisilla mielenkiintoisilla työtavoilla, joita haluan myös itse opetuksessani käyttää. 

- Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?

Lisätietoa haluaisin ehkä vielä siitä, mistä löytyy hyviä valmiita materiaaleja tutkivan oppimisen tehtäviin, sillä aina ei ole resursseja tehdä niitä itse. 

- Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?

Yleisesti tuntuu haastavalta, että monet alakoulun historian sisällöt ovat päässeet unohtumaan. Tuntuu siis, että pitäisi vielä itse perehtyä moniin aiheisiin uudestaan, jotta opettaminen olisi helpompaa. 

Suurimpina oivalluksina tälle opintojaksolle on ollut käytännön harjoitukset ja miten niiden kautta oppii. Opinnoissa on puhuttu paljon toiminnallisesta oppimisesta ja vaikka itse liikunnan opiskelijana opin toiminnallisesti en ole aikaisemmin osannut ottaa tätä oppimistapaa riittävän hyvin huomioon. Luokanopettajana opettaessa historiaa on tärkeää tehdä oppimisesta mielekästä ja inspiroivaa, jotta voi sytyttää kiinnostusta opetettavaan aineeseen. Tämä tosin pätee hyvin laajasti eri oppiaineisiin. Historiallinen empatia oli myös itselleni uusi käsite, jota on ollut hienoa oppia. Historian opiskelu on muutakin kuin omana kouluaikana muistiinpanojen kirjoittamista ja käsitteiden tai aikakausien pänttäämistä.Toiminnallista oppimista haluaisin pystyä soveltamaan niin historiassa kuin muissakin luokanopettajan työtehtävissä. Toivottavasti tämän opintojakson tehtäviä pystyisin hyödyntämään myös työelämässä konkreettisesti.

Omaa materiaalipankkia pitää kerätä matkalta myös historianäkökulmasta. Tuntia suunnitellessa huomasi, miten sirpaleista tieto on ja joskus sitä joutuu kaivaa hyvin pitkältä. Toiminnallisten tuntien suunnittelu tuntuu jokseenkin haastavalta, vaikka opintojaksolta sai tähän hyvää harjoitusta. Lisäksi haastavaa on historian laajuus ja se, miten erilaisin keinoin pystyykään opettamaan historiaa. Vaikka toiminnallinen oppiminen on hyvä keino opettaa historiaa, tulee vielä omaa osaamista kehittää, jotta pystyy monipuolisesti käyttämään erilaisia opetustyylejä ja arvioida oppilaita eritavoin.

• Mitkä ovat olleet suurimmat oivalluksesi opintojaksolla tähän mennessä?
• • Historian tarkasteleminen monesta eri lähteestä ja sen sanoittaminen myös oppilaille. Historian oppiminen toiminnallisesti ja muutenkin kuin vain tekemällä vihkoon muistiinpanoja.
• Miten lähdet viemään oivalluksiasi käytäntöön?
  • Toivon, että tämä rohkaisee monipuolistamaan opetusta ja kokeilemaan erilaisia opetusmenetelmiä tulevaisuudessa. Erilaisten lähteiden etsimiseen on myös tärkeä nähdä vaivaa. Kun ne on kerran löydetty, niitä pystyy hyödyntämään aina uudestaan.
• Mistä asioista tarvitsisit/haluaisit lisätietoa?
  • Erilaisia ja vaihtelevia työskentelytapoja historian ja yhteiskuntaopin oppimiseen. Miten voisi toiminnallisesti oppia?
• Mikä tuntuu vielä haastavalta, vaikka asia periaatteessa onkin selkeää?
  • Monipuolisten lähteiden ja erilaisten näkökulmien käyttäminen. Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.