Vuosiluokka 7
Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi
Tavoitteet | Keskeiset sisällöt | Arvioinnin kohteet | Kriteerit arvosanalle 8 |
|
Ohjata oppilasta tunnistamaan, ymmärtämään ja käyttämään katsomuksellisia käsitteitä (L1,2,L4) |
S1-S3
Ihmisarvo, ihmisoikeudet ja ihmistenvälinen yhdenvertaisuus
|
Käsitteiden hallinta. | Oppilas osaa käyttää katsomuksellisia käsitteitä. | |
Rakentaa oppilaan kulttuurista yleissivistystä ja ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kulttuureihin ja katsomuksiin. (L2,L7) |
Kulttuurien ja katsomusten tunteminen. |
Oppilas osaa hankkia tietoa erilaisista kulttuureista ja katsomuksista. | ||
Ohjata oppilasta tuntemaan erilaisia uskonnottomia ja uskonnollisia katsomuksia ja niiden keskinäistä vuorovaikutusta sekä tiedon ja tutkimuksen roolia katsomusten arvioinnissa. |
Erilaisten katsomusten |
Oppilas osaa nimetä |
||
Ohjata oppilasta tutkimaan uskonnollisen ajattelun ja uskontokritiikin perusteita. (L1,L3) |
Uskonnollisen ajattelun ja uskontokritiikin tunteminen. |
Oppilas osaa selittää uskonnollisen ajattelun luonnetta. |
||
Ohjata oppilasta tuntemaan katsomusvapaus ihmisoikeutena sekä sen turvaamisen kansallisia ja kansainvälisiä keinoja. (L2,L3,L6,L7) |
Katsomusvapauden hahmottaminen. |
Oppilas osaa antaa esimerkkejä katsomusvapaudesta ihmisoikeutena ja jostain sen turvaamisen mekanismismeista ja niiden puutteista. |
||
Ohjata oppilasta hahmottamaan erilaisia katsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita. (L1,L2,L4) |
Katsomuksellisten perusteiden tarkastelu. | Oppilas osaa kuvata erilaisten ihmisten katsomuksellisten valintojen taustalla olevia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä perusteita. |
||
Kannustaa oppilasta maailman moninaisuuden ja kaikkien yhdenvertaisen kohtelun hyväksymiseen ja ymmärtämiseen. (L2,L3,L7) |
Monikulttuurisuuden ja yhdenvertaisuuden hahmottaminen. |
Oppilas osaa kuvata Monimuotoisuutta ja antaa esimerkkejä ihmisten yhdenvertaisesta kohtelusta. |
||
Innostaa oppilasta pohtimaan omien valintojensa vaikutusta kestävään tulevaisuuteen paikallisesti ja globaalisti. (L5,L6,L7) |
Kestävän elämäntavan periaatteiden tunteminen. | Oppilas osaa nimetä keskeisiä kestävään kehitykseen liittyviä piirteitä ja tarkastella kestävän elämäntavan merkitystä tulevaisuudelle. | ||
Oppilaita ohjataan kriittiseen ajatteluun ja dialogiseen argumentaatioon. Tärkeää on erilaisten tapojen kyseenalaistaminen, teorioiden arvioiminen ja oman johdonmukaisen katsomuksellisen ajattelun kehittäminen. |