Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa työrauha ja opiskelun esteetön sujuminen on varmistettu. Työrauhaan voidaan vaikuttaa monilla koulun keinoilla, joista keskeisiä ovat opettajan antama ohjaus ja palaute, yhteistyö sekä yhteinen vastuunotto ja huolenpito LO, Wilma). Pedagogisia ratkaisuja kehittämällä sekä luottamuksen ja välittämisen ilmapiiriä vahvistamalla luodaan edellytykset hyvän työrauhan rakentumiselle.

Opetuksen järjestäjä päättää suunnitelman laatimisesta ja valmisteluun osallistuvista tahoista. Oppilaille tulee lain mukaan järjestää mahdollisuus osallistua suunnitelman valmisteluun (oppilaskunta, LO –tunnit). Yhteistyö huoltajien ja muun muassa sosiaali- ja terveydenhuollon edustajien kanssa tukee suunnitelman toteutumista (vanhempaintoimikunta). Henkilöstöä ja oppilaskuntaa tulee kuulla ennen suunnitelman hyväksymistä tai päivittämistä).

Opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että jokaisella sen alaisella koululla on käytössään kasvatuskeskustelujen ja kurinpitomenettelyjen toteuttamista koskeva suunnitelma (kertaus/perehdytys lukuvuoden alussa, suunnitelma löytyy sekä opetussuunnitelmasta että Wilmasta). Suunnitelmasta tiedotetaan oppilaille lukuvuoden alussa (rehtori, LO –tunnit). Huoltajien on mahdollisuus tutustua suunnitelmaan vanhempainillassa sekä koulun kotisivuilla (Pedanet). Suunnitelman toteutumisen ja vaikuttavuuden arviointia seurataan lukuvuoden aikana sekä lopussa koulun monialaisen opiskeluhuoltoryhmän toimesta sekä heidän teettämän yhteenvedon puitteissa (opiskeluhuoltoryhmä).

Koulun kurinpitotoimet etenevät kurinpitomallin mukaisesti.
Kurinpitomalli löytyy täältä. Näiden toimien tarkoituksena on tukea ja auttaa oppilasta kohti asiallista käyttäytymistä.

Plagiointi ja lunttaus
2 tuntia jälki-istuntoa. Suoritus on hylätty eikä uusintamahdollisuutta kyseiseen suoritukseen ole. Opettaja tiedottaa asiasta huoltajaa.

Kurinpitomallin kuvaus

• Kasvatuskeskustelu I
  • luokanvalvoja
  • oppilas
  • kake-lomake täytettävä
  • huoltaja puhelimen päässä
• Kasvatuskeskustelu II
  • luokanvalvoja
  • oppilas
  • huoltaja puhelimen päässä
  • kake-lomake täytettävä
  • tuen kartoitus –lomake täytetään ja toimitetaan kartoituksen perusteella eteenpäin
• Kasvatuskeskustelu III
  • apulaisrehtori
  • oppilas
  • luokanvalvoja varaa ajan ja voi olla paikalla
  • huoltaja puhelimen päässä
  • kake-lomake täytettävä
• Palaveri I
  • osanottajat tapauskohtaisesti
  • luokanvalvoja kutsuu koolle
• Palaveri II
  • seurantapalaveri
  • sovitaan ensimmäisessä palaverissa

KASVATUSKESKUSTELUT JA KURINPIDOLLISET KEINOT

Kasvatuskeskustelu

• Kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan epäasialliseen käyttäytymiseen (ensimmäiset 5 merkintää, tupakointi koulualueella).
• Keskustelun tarkoituksena on yhdessä oppilaan (ja huoltajan) kanssa yksilöidä toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti, kuulla oppilasta, selvittää laajemmin käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä pohtia keinot tilanteen korjaamiseksi (LV ja rehtori/opettaja, täytetään kasvatuskeskustelukaavake Wilmaan, kasvatuskeskustelun kesto on enintään 2 tuntia).
• Menettelyn tavoitteena on löytää myönteisiä keinoja koulussa käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi (sovitut asiat täytetään kasvatuskeskustelukaavakkeeseen, seurantapalaveri n. viikon kuluttua).

Kurinpito

• Kurinpidollisia keinoja ovat perusopetuslain mukaan jälki-istunto, kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen.

Jälki-istunto

• Opettaja tai rehtori voi määrätä oppilaan, joka käyttäytyy epäasiallisesti, jäämään luokkaan istumaan tietyksi ajaksi koulupäivän jälkeen (enintään 2 tuntia) (teko/laiminlyönti on yksilöitävä, oppilaan kuuleminen, Wilman kurinpitokaavakkeen täyttäminen).
• Jälki-istuntoon johtavat teot: kasvatuskeskustelun jälkeen tulevat häiriömerkinnät, epäasiallinen/törkeä käytös, luvaton poistuminen koulualueelta ja tupakointi (myös sähkötupakka) koulualueella.
• Jälki-istunto voidaan suorittaa joko istumalla hiljaa tai teettämällä kasvatusta, opetusta ja kehitystä tukevia suullisia tai kirjallisia tehtäviä/harjoituksia, jotka ovat oikeassa suhteessa oppilaan tekoon/laiminlyöntiin huomioon ottaen hänen ikänsä/kehitystasonsa.

Kirjallinen varoitus

• Mikäli oppilas on määrätty jälki-istuntoon 6 kertaa saman lukuvuoden aikana, voidaan 7. jälki-istunnon kohdalla harkita kirjallisen varoituksen antamista (teko/laiminlyönti on yksilöitävä).
• Kirjallisen varoituksen antaa koulun rehtori (kirjallinen päätös, oppilaan ja huoltajan kuuleminen).

Määräaikainen erottaminen

• Mikäli oppilas jatkaa epäasiallinen käyttäytymistä saatuaan kirjallisen varoituksen, voidaan hänen kohdallaan päätyä määräaikaiseen erottamiseen (enintään 3 kk:n ajaksi).
• Koulun rehtori tekee määräaikaista erottamista koskevan esityksen sivistyslautakunnalle, joka tekee päätöksen oppilaan erottamisesta määräajaksi (teko/laiminlyönti on yksilöitävä, oppilaan ja huoltajan kuuleminen, järjestettävä oppilashuolto, oppilaalle ja huoltajille varattava tilaisuus osallistua suunnitelmien laatimiseen).

Muut kurinpitotoimet

• Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun tilaisuudesta. Poistuminen tapahtuu valvottuun tilaan.
• Työrauhan turvaamiseksi oppilaan oikeus osallistua opetukseen voidaan evätä jäljellä olevan työpäivän ajaksi jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan tai muun henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi.
• Opetukseen osallistuminen voidaan evätä myös seuraavaksi päiväksi, mikäli opetuksen järjestäjä tarvitsee aikaa suunnitella oppilaan paluuta takaisin opetukseen (yhteistyö sosiaalihuollon kanssa tarvittaessa).
• Epäämisen aikana oppilaan on mahdollista käyttää kuraattorin tai psykologin palvelua (36h§) ja tarvittava oppilashuolto on järjestettävä.
• Oppilaalle tehdään suunnitelma palaamisen tukemiseksi (luokanopettaja/luokanvalvoja yhdessä oppilashuollon ja huoltajien kanssa).
• Oppilas voi saada koulusta koulun oman rangaistuken tai kurinpitotoimen, mutta myös samaan aikaan esim. poliisin antaman rangaistuksen ns. kaksoisrangaistus.