Englanti A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6, Joensuun seudulla
Englanti A-oppimäärä vuosiluokilla 3-6, opetuksen tavoitteet
Opetuksen tavoite: T1 Ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä.
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa lähiympäristönsä ja maailman kielellisestä runsaudesta.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas tutustuu englannin kieleen ja sen ilmenemiseen omassa arkielämässään sekä joihinkin englantilaisen kulttuurin piirteisiin. Oppilas tutustuu ajatukseen, että englannin kieli mahdollistaa viestinnän joka puolella maailmaa. Oppilas tiedostaa lähiympäristössään puhuttujen kielten kirjon. |
Englantilaisen kulttuurin ja englannin kielen aseman tuntemus laajenee. Oppilas tietää, että englannin kieltä puhutaan eri puolilla maailmaa eri tavoin ja tutustuu esim. BrE ja AmE välisiin |
Oppilas syventää tutustumistaan eri englanninkielisten maiden kulttuureille tyypillisiin asioihin ja osaa mainita näistä joitakin esimerkkejä. |
Oppilas osaa kertoa englannin kielen globaalista asemasta viestinnän kielenä, ja osaa nimetä
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kielellisen ympäristön hahmottaminen |
|
Opetuksen tavoite: T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja |
Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja |
Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja |
Oppilas oppii arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
|
|
Opetuksen tavoite: T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa yhtäläisyyksistä ja eroista englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen välillä.Oppilas osaa nimetä joitakin kielellistä päättelyä tukevia strategioita. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas tutustuu siihen, että englannin, äidinkielen tai muun hänen osaamansa kielen välillä on yhteneväisyyksiä (kuten esim. lainasanat) ja eroja siinä, miten kielet toimivat. |
Oppilaan kielellinen päättelykyky kehittyy vähitellen näkemään periaatteita, joilla kielet toimivat, kuten esimerkiksi englannin kielen artikkelien käyttö. |
Oppilas jatkaa kielellisen päättelykykynsä kehittämistä ja harjoittelee kielen rakentumisen |
Oppilas osaa tehdä havaintoja englannin kielen keskeisten rakenteiden toiminnasta verrattuna |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kielellinen päättely |
|
Opetuksen tavoite: T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa englanninkielisistä aineistoista, jotka ovat hänelle itsel-leen sopivia ja jotka kiinnostavat häntä. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas tutustuu vähitellen oman kielitaidon tasonsa mukaisiin aineistoihin. |
Oppilas tutustuu oman kielitaidon tasonsa mukaisiin aineistoihin. |
Oppilas harjoittelee valitsemaan oman kielitaidon tasonsa mukaista aineistoa. |
Oppilas osaa etsiä ja valita sisällöiltään ja vaikeustasoltaan hänelle sopivaa omaa oppimistaan edistävää aineistoa.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Englanninkielisen aineiston löytäminen |
|
Opetuksen tavoite: T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas osaa kertoa englannin kielen opiskelun tavoitteistaan. Oppilas osallistuu ryhmän toimintaan ja tekee yhteistyötä kannustavasti. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas totuttelee englannin kielen harjoitteluun parin kanssa tai pienissä ryhmissä. Oppilas rohkaistuu kannustamaan myös |
Oppilas tutustuu englannin kielen opiskelun tavoitteisiin ja harjoittelee ryhmässä työskentelyä. |
Oppilas harjoittelee tavoitteiden asettamista sekä työskentelee ryhmässä sujuvasti. |
Oppilas osaa kuvata opiskelun tavoitteita sekä toimia pari- ja ryhmätöissä yhteistä tavoitetta |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä |
|
Opetuksen tavoite: T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Oppilas ottaa melko paljon vastuuta englannin kielen opiskelustaan. Oppilas osaa käyttää useita oppimistaan edistäviä tapoja, mukaan lukien tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen englannin kieltä ja muita kieliä. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas tutustuu erilaisiin kielenoppimistapoihin ja –menetelmiin ja pyrkii etsimään omia oppimistapojaan. Oppilas rohkaistuu käyttämään englannin kieltä ja tottuu säännölliseen harjoitteluun. Oppilas harjoittelee käyttämään opiskelussaan käytössä olevaa tieto- ja |
Oppilas harjoittelee erilaisia kielenoppimistapoja ja –menetelmiä ja pyrkii etsimään omia |
Oppilas harjoittelee tavoitteiden asettamista ja vastuun ottamista englannin kielen opiskelustaan. |
Oppilas ottaa melko paljon vastuuta kielen opiskelustaan. Oppilas osaa asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen ja käyttää itselleen sopivia kielenoppimismenetelmiä ja –tapoja hyödyntäen
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja löytäminen |
|
Opetuksen tavoite: T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee vuorovaikutusta englannin kielellä pienissä yksinkertaisissa vuorovaikutustilanteissa ja rohkaistuu käyttämään pientäkin oppimaansa kielitaitoa. |
Rohkeus oman kielitaidon käyttämiseen säilyy vuorovaikutustilanteiden monipuolistuessa. |
Oppilas harjaantuu ylläpitämään viestintätilanteita esim. pyytämällä selvennystä tai toistoa. |
Oppilas osaa toimia englannin kielellä asianmukaisesti tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa ja pystyy ylläpitämään viestintätilanteita eri keinoin.
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa |
|
Opetuksen tavoite: T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. Oppilas turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein. Oppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.
|
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas tutustuu erilaisiin viestintätilanteisiin jokapäiväisistä arjen tilanteista lähtien |
Oppilas harjoittelee erilaisia viestintätilanteita ja joitakin viestinnän ylläpitämiskeinoja. |
Oppilas harjoittelee pitämään yllä viestintätilanteita. |
Osaa käyttää viestintästrategioita enenevässä määrin ja osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Viestintästrategioiden käyttö |
|
Opetuksen tavoite: T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista. Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee |
Oppilas harjoittelee toimimista erilaisissa pienissä sosiaalisissa tilanteissa esim. pyynnöt ja ostoskeskustelut. |
Oppilas harjoittelee toimimista erilaisissa pienissä sosiaalisissa tilanteissa esim. pöytäkeskustelu, matkailuun liittyvät tilanteet. |
Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista. Oppilas osaa käyttää kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Viestinnän kulttuurinen sopivuus |
|
Opetuksen tavoite: T10 ohjata oppilasta työskentelemään |
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas tutustuu englanninkielisen puhutun ja kirjoitetun tekstin ymmärtämisstrategioihin.
|
Oppilas harjoittelee vaativuudeltaan kasvavien puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien ymmärtämisstrategioita. |
Oppilas harjoittelee vaativuudeltaan kasvavien puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien ymmärtämisstrategioita. |
Oppilas ymmärtää tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä puhetta sisältäviä tekstejä hyödyntäen erilaisia ymmärtämisstrategioita.. |
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tekstien tulkintataidot |
|
Opetuksen tavoite: T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
|
Osaamisen kuvaus arvosanalle kahdeksan 6. luokan lopussa: Taitotaso A2.1: Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa. |
||
3.lk |
4.lk |
5.lk |
6.lk |
Oppilas harjoittelee tuottamaan puhetta arkipäiväisissä tilanteissa ja harjoittelee kirjoittamaan |
Oppilas harjoittelee tuottamaan puhetta ja kirjoitusta yhä monipuolisemmissa viestintätilanteissa sanaston |
Oppilas harjoittelee tuottamaan suullista ja kirjallista tekstiä eri aihepiireistä |
Oppilas pystyy ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti eri aihepiireistä. Oppilas osaa
|
Tavoitteeseen liittyvät sisällöt |
|
|
|
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen |
|
|
|
Arvioinnin kohteet oppiaineessa |
Tekstien tuottamistaidot |
|
Englanti 3-6lk opetuksen sisällöt
S1: Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
VALITSE VAIHTOEHTO A TAI B
A
3. – 6. luokka |
Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin kielen levinnäisyyteen. Tutustutaan englannin maailmanlaajuiseen asemaan kielenä, jolla pärjää ympäri maailmaa. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Tutustutaan siihen, mitä muita kieliä omassa ympäristössä kuulee ja näkee, esim. lainasanojen esiintymiseen eri kielissä. Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle omia ja aikuisten kokemuksia hyödyntäen.
|
B
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin kielen levinnäisyyteen. Tutustutaan englannin maailmanlaajuiseen asemaan kielenä, jolla pärjää ympäri maailmaa. Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa. Tutustutaan siihen, mitä muita kieliä omassa ympäristössä kuulee ja näkee, esim. lainasanojen esiintymiseen eri kielissä.
|
Edellisiä taitoja syvennetään. |
Edellisten taitojen lisäksi harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa. |
Edellisten taitojen lisäksi hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle omia ja aikuisten kokemuksia hyödyntäen. |
S2: Kielenopiskelutaidot
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Opetellaan antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta. Opetellaan tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä. Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa.
|
Edellisiä kielenopiskelutaitoja syvennetään läpi alakoulun. |
Edellisten taitojen lisäksi opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä. |
Edellisiä taitoja syvennetään. |
S3: Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä:
3. luokka |
4. luokka |
5. luokka |
6. luokka |
Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan englantia monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat muun muassa oma elämänpiiri, sekä elämä englanninkielisessä ympäristössä. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monipuolisissa kielenkäyttötilanteissa pääpainon ollessa suullisessa harjoittelussa. Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Harjoitellaan tunnistamaan englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.
|
Edellisiä taitoja syvennetään ja laajennetaan. Aiheet laajenevat käsittelemään enemmän elämää ja toimintaa englanninkielisessä ympäristössä. Kielenkäyttötilanteissa pääpaino on edelleen suullisessa harjoituksessa.
|
Edellisiä taitoja syvennetään ja laajennetaan. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä ottaen huomioon oppilaiden kiinnostuksen kohteet. Kirjallisten kielenkäyttötilanteiden harjoittelu vahvistuu suullisten rinnalla. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esim. ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta.
|
Edellisiä taitoja syvennetään ja laajennetaan.
|