Forssan seudun kuvataiteen opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokalla 3

Tavoitteet Sisällöt
S1 Omat kuvakulttuurit
S2 Ympäristön kuvakulttuurit
S3 Taiteen maailmat		 Esimerkkejä
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen S1, S2, S3 L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista S1, S2, S3 L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen S1, S2, S3 L2, L3, L4, L5
Sommittelu
  • sommittelun elementit
  • perspektiivin alkeet
  • visuaalisesti esteettinen työ
  • työn rajaus
Kuvantarkastelu
ja taidehistoria
  • kuvan analysointi






  • oppilaan oma taidepäiväkirja, johon voi kerätä kiinnostavia teoksia ja kirjoittaa niistä asioita
  • keskustelu kuvan tarkastelun pohjana hyödyntäen kirjallisuutta, TVT-lähteitä, paikallisia näyttelyitä jne.
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan S1, S2, S3 L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa S1, S2, S3 L1, L2, L3, L5
T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Piirustus
  • pinnan kuvaaminen eri tavoin
  • erilaisten piirustusmateriaalien ja välineiden monipuolinen käyttö
  • luonnostelu ja viimeistelty piirtäminen
  • tilan ja ympäristön kuvaaminen
Maalaaminen
  • värioppi
  • erilaiset siveltimet
  • erilaisten maalaustekniikoiden kokeileminen
Muotoilu ja rakentelu
  • kolmiulotteinen rakentaminen
Grafiikka
  • peilikuvan ymmärtäminen
  • lyijykynä- ja hiilityöt











  • vesi- ja peitevärityöt
  • pää- ja välivärit




  • integrointi teknisiin töihin ja matematiikkaan
  • painantatekniikoita, joissa kuva tulee peilikuvana
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta S1, S2, S3 L1, L2, L4, L5
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin S1, S2, S3 L1, L4, L5, L6
T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan S1, S2, S3 L1, L2, L5, L6
Kuvallinen viestintäkasvatus
  • liikkuvan kuvan periaatteet, kuvan synnyn merkityksen ja tehtävän ymmärtäminen
  • erilaisten kuvallisten viestien tulkintaa
  • harjaantuminen valikoimaan erilaisia viestejä
Kuvantarkastelu
ja taidehistoria
  • monipuolinen taidekuvien käyttö opetuksessa taidehistoriaan tutustumisessa
  • paikallisiin taidenäyttelyihin tutustuminen mahdollisuuksien mukaan







  • erottaa tavalliset kuvat esimerkiksi uskonnollisista tms. kuvista







  • lasten Ateneumin nettinäyttelyyn tutustuminen, valmiit tehtävät
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista S1, S2, S3 L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan S1, S2, S3 L1, L2, L4, L7
Ympäristön tarkastelu ekologisesta ja eettisestä näkökulmasta
  • arkipäiväisten käyttötavaroiden muotokielen havainnointi ja tulkinta, pakkausten merkitys
  
Laaja-alainen osaaminen    
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Avoimet tehtävänasettelut, oppilaan oman elämismaailman ottaminen huomioon. Työn suunnittelu, luonnokset. Yhteinen ongelmakohtien ratkaisu.  
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Tutustuminen erilaisiin kulttuureihin liikkuvan kuvan pohjalta.  
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Tekemisessä tarvittavista välineistä huolehtiminen, siivoaminen tehtävien jälkeen.  
Monilukutaito (L4) Välitetään omia viestejä kuvien avulla.  
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Valokuvan ja liikkuvan kuvan jälkikäsittely.  
Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Sekä muiden että oppilaan itsensä tekemässä arvioinnissa vahvuuksien korostaminen. Ilo omasta tekemisestä ja jo opitusta.  
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Kierrätysmateriaalien käyttäminen. Oman ympäristön havainnointi ja dokumentointi. Tutustuminen muihin ympäristöihin kuvien ja kuvastojen kautta.  
TS