7.2 Yleinen tuki
7.2. NYK Yleinen tuki
Koulumme oppilaiden ja huoltajien kanssa käydään (LApset PUheeksi) LAPU-keskustelut esi. , 4. ja 8. luokilla. Linkki opettajan ohjeeseen.
Opettajan huomattua ongelmia (esim. oppimisvaikeudet, poissaolot tai haastava käyttäytyminen) tulee hänen käyttää seuraavia yleisen tuen keinoja yhteistyössä OPPILAAN, HUOLTAJIEN ja muun OPETUS/OPPILASHUOLTOhenkilöstön kanssa.
Eriyttäminen voi kohdistua muun muassa opetuksen sisältöihin, käytettäviin opetusmateriaaleihin ja -menetelmiin, työtapoihin sekä koulu- ja kotitehtävien määrään ja käytettävissä olevaan aikaan. Oppimisympäristöä ja työtapoja voidaan muokata esimerkiksi luomalla tilaisuuksia oppilaiden osallistumiseen, tarjoamalla valinnanmahdollisuuksia, säätelemällä tilankäyttöä,ryhmittelemällä oppilaita joustavasti ja hyödyntämällä koulun ulkopuolella tapahtuvia oppimistilanteita. Oppilasta ohjataan oppimaan itselleen parhaiten soveltuvalla tavalla. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kiinnostuksen kohteet kytkemällä opittavat tiedot ja taidot oppilaille merkityksellisiin kokemuksiin ja toimintamuotoihin. Oppilaat voivat tarvita erilaisia mahdollisuuksia osaamisensa ja edistymisensä näyttämiseen ja hyötyvät aina yksilöllisestä palautteesta.
Katso myös muut Yleisentuen keinot liitteenä olevasta "Kaaviot kolmiportaisesta tuesta (Kelpo hankkeet 2008-2011)."
Oppilaan ja huoltajien osallistaminen
Otamme yhteyttä oppilaan huoltajiin mahdollisimman varhaisessa vaiheessa tuen tarpeen ilmetessä. Samoin oppilaan osallistaminen tuen suunnitteluun tuo parhaat tulokset.
Linkki opetushenkilöstölle tarkoitettuun ohjevideoon tukeen ja kirjauksiin liittyen
Kaikille oppilaille tehtävät seulatyyppiset koulun tekemät tutkimukset ja käytettävissä olevat yksittäisen oppilaan tilanteen selvittämiseen tarkoitetut tutkimukset ovat liitteenä:
Oppilaiden testaus
Jos yleisen tuen keinot eivät riitä, tulee ainetta opettavan opettajan (esim. oppimisvaikeudet) tai vastuuopettajan (esim. haastava käyttäytyminen, poissaolot) laittaa vireille pedagogisen arvion laatiminen. 7.3.1
POISSAOLOIHIN PUUTTUMINEN JA TUENVAIHEET
Opettajan huomattua ongelmia (esim. oppimisvaikeudet, poissaolot tai haastava käyttäytyminen) tulee hänen käyttää seuraavia yleisen tuen keinoja yhteistyössä OPPILAAN, HUOLTAJIEN ja muun OPETUS/OPPILASHUOLTOhenkilöstön kanssa.
Eriyttäminen voi kohdistua muun muassa opetuksen sisältöihin, käytettäviin opetusmateriaaleihin ja -menetelmiin, työtapoihin sekä koulu- ja kotitehtävien määrään ja käytettävissä olevaan aikaan. Oppimisympäristöä ja työtapoja voidaan muokata esimerkiksi luomalla tilaisuuksia oppilaiden osallistumiseen, tarjoamalla valinnanmahdollisuuksia, säätelemällä tilankäyttöä,ryhmittelemällä oppilaita joustavasti ja hyödyntämällä koulun ulkopuolella tapahtuvia oppimistilanteita. Oppilasta ohjataan oppimaan itselleen parhaiten soveltuvalla tavalla. Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden kiinnostuksen kohteet kytkemällä opittavat tiedot ja taidot oppilaille merkityksellisiin kokemuksiin ja toimintamuotoihin. Oppilaat voivat tarvita erilaisia mahdollisuuksia osaamisensa ja edistymisensä näyttämiseen ja hyötyvät aina yksilöllisestä palautteesta.
Katso myös muut Yleisentuen keinot liitteenä olevasta "Kaaviot kolmiportaisesta tuesta (Kelpo hankkeet 2008-2011)."
Oppilaan ja huoltajien osallistaminen
Otamme yhteyttä oppilaan huoltajiin mahdollisimman varhaisessa vaiheessa tuen tarpeen ilmetessä. Samoin oppilaan osallistaminen tuen suunnitteluun tuo parhaat tulokset.
Linkki opetushenkilöstölle tarkoitettuun ohjevideoon tukeen ja kirjauksiin liittyen
Kaikille oppilaille tehtävät seulatyyppiset koulun tekemät tutkimukset ja käytettävissä olevat yksittäisen oppilaan tilanteen selvittämiseen tarkoitetut tutkimukset ovat liitteenä:
Oppilaiden testaus
Jos yleisen tuen keinot eivät riitä, tulee ainetta opettavan opettajan (esim. oppimisvaikeudet) tai vastuuopettajan (esim. haastava käyttäytyminen, poissaolot) laittaa vireille pedagogisen arvion laatiminen. 7.3.1
POISSAOLOIHIN PUUTTUMINEN JA TUENVAIHEET
