Förskolegruppen Vifslan

Kanelbullensdag

Vi avslutade veckan med att fira kanelbullensdag med Tofslorna. Barnen fick ta del av stationsundervisning där varje station tangerade kanelbullen på något lärorikt sätt. Kanelbullarna som bakades i den ena stationen avnjöt vi när de var gräddade och dagen fick toppbetyg av barnen när vi tillsammans utvärderade dagen i den avslutande samlingen!

Önskeburken

Önskeburken är en burk dit barnen får sätta sina små önskningar om vad en del av fredagens verksamhet skall innehålla. Det är stjärnan i önskeburken som snurrar runt, runt och runt och väljer ut det barn som får ta en lapp från burken. Ett lekfullt sätt att göra barnen delaktiga på gällande planering av verksamheten! Många små, spännande önskningar hittar vi nu i en välfylld önskeburk. Under året kommer lapparna minska och fler önskningar vara uppfyllda.

Syftet med önskeburken är alltså att ge barnen möjlighet att uttrycka sina önskemål och idéer samt känna delaktighet över verksamheten!
IMG_1786.jpeg 131 kt

Skördefest

På torsdagen firade vi skördefest tillsammans med Hemulerna och Tofslan. Detta gjorde vi genom olika stationer, där varje station utgick från en skördelåda fylld med härliga skördegrödor. Vi gjorde en smak- och doftresa, utforskade grönsakernas färger och strukturer för att sedan tillsammans göra en kreativ skördetavla. Vi fick även in rörelse genom att försöka sortera grönsaker och rotsaker i rätt korgar. Vi avslutade festen med en sångstund. Tillsammans sjöng vi skördesånger och spelade instrument. Med hjälp av sinnena fick barnen utforska och lära känna säsongens grödor på ett lekfullt och varierat sätt.

Här ser ni några bilder från förmiddagens skördefest:
Bild 1: Tillsammans skapar vi en skördetavla. På tavlorna ser ni t.ex. en enhörningsrobot, ett grönsaksmonster och en skog.
Bild 2: Rörelsestund där grönsaker och rotfrukter skall sorteras i rätt korg.
Bild 3: Smakresan som erbjuder smaker som b.la. sött, surt och beskt.
Bild 4: Den avslutande sångstunden och bildstöd på sången "Fru Mango".

”Min kvart”

Under ”Min kvart” får varje barn en egen stund tillsammans med en vuxen där barnets röst står i fokus. Barnet får berätta om sina styrkor, vad han/hon behöver hjälp med samt sina tankar och åsikter om verksamheten.

Samtalet gör barnet delaktigt och hjälper oss att planera verksamheten utifrån barnets tankar, önskemål och behov.

Trafiksäkerhetsvecka: utvärdering och reflektion

Utvärderingen av trafiksäkerhetsveckan ger barnen möjlighet att uttrycka hur de upplevt veckan. Med hjälp av smileys och gemensam diskussion kan fick dem på ett enkelt och åldersanpassat sätt berätta vad de tyckte om, vad som var roligt eller svårt och vad de tar med sig från veckan.

Att lära sig reflektera och utvärdera redan i ett tidigt skede så hjälper det barnen att förstå sitt eget lärande. De får träna på att tänka kring vad som fungerat, vad som varit svårt och vad de kan göra annorlunda nästa gång.

Trafiksäkerhet: reflexjakt

Reflexets betydelse har vi utforskat genom en reflexjakt. Barnen fick i smågrupper gå in i ett mörkt rum med ficklampor för att leta efter former i reflextyg. De hittade trianglar, cirklar, kvadrater, stjärnor och hjärtan, som vi sedan gick igenom och benämnde tillsammans. Vi gjorde även en övning för att synliggöra vikten av reflexer i mörker. Barnen fick lysa på kompisar med reflexväst, hängande reflex och utan reflex. Det blev tydligt hur mycket bättre man syns med reflex och hur svårt det är att se någon utan.

Visste ni att en fotgängare utan reflex kan vara svår att upptäcka för en bilist redan på cirka 25 meters avstånd, medan en person med reflex kan synas på över 100 meters avstånd?

Grand opening – en ny lek tar form

Barnens idéer blev verklighet och idag var det dags för invigning av vår nya lek. Tillsammans har vi planerat och format vår nya lekmiljö utifrån barnens tankar, önskemål och intressen.

I styrdokumenten för småbarnspedagogik och förskoleundervisning betonas barnens rätt till delaktighet samt möjligheten att vara med och planera, utforma och utveckla sina lärmiljöer. Genom att låta barnens tankar, idéer och intressen synas i lärmiljön stärker vi deras möjlighet att påverka sin vardag och uppleva att deras idéer är betydelsefulla.

Trafiksäkerhetsvecka: trafikskyltar och trafikljus

Veckans bok är ”Pelle Svanslös, Kattastrof”. Vi läser b.la. om hur Pelle Svanslös är ute och cyklar och tävlar med Maja Gräddnos i trafiken. Gunsan visar hur viktigt det är med hjälm med hjälp av två ägg och två apelsinhalvor som hjälmar till Pelleägget och Majaägget. Majaägget var alltså utan hjälm och gick sönder när Gunsan släppte ägget i marken. Nyttigt med Pelles trafikskola och Maja som även lär oss några av de viktigaste trafikmärkena samt en "kom-ihåg regel" för nödnumret 112.

Veckans Grej of the day handlade om trafikljuset.

Trafiksäkerhetsvecka: vad gör trafiken säker för oss?

Vi tog oss ut i trafiken för att ta rollen som trafikdetektiver. I smågrupper utforskade vi trafiken och dokumenterade med fotografier sådana saker som bidrar till en säkrare trafik. Väl tillbaka på daghemmet såg vi tillsammans på smågruppernas fotografier och hittade bilder på trafikljus, skyddsvägar, reflexvästar m.m.

GOTD - Grej of the day

I fredagens samling har vi antingen önskeburken, lyckohjulet eller något som vi kallar Grej of the Day. Förra veckans Grej of the Day var trafikljuset. Andra små mikrolektioner barnen redan fått ta del av har handlat om solrosen och kantarellen. Nu vill jag alltså kort öppna upp vad detta med mikrolektioner i form av Grej of the Day metoden egentligen innebär. Detta är en metod som väcker barns nyfikenhet på kunskap. Barnen har i varje fall hittills suttit förväntansfulla och ivriga på att föra höra mera ledtrådar samt fakta om saken som de skall försöka luska ut vad är. Denna lilla lärstund eller mikrolektion tar ungefär 8-10 minuter med rum efter för diskussion samt frågor. Till varje grej finns ett rikt bildmaterial, dels till de olika ledtrådarna, dels till faktatexterna. Det finns många fascinerande saker att berätta om. Visste du till exempel att solrosen kan bli upp till fem meter hög och rymmer över 1000 stycken solrosfrön?
IMG_1025.jpeg 277.6 kt

Skördetemavecka: baka äppelpaj

Att baka äppelpaj är ett roligt sätt att lära sig om mått och mängder. Vi började med att pröva använda oss av köksvågen och barnen fick som uppdrag att tillsammans ordna tre äppel i storleksordning på basen av vikten. Vau, vilket samarbete!
Vi läste sedan noggrant igenom receptet och började baka i smågrupper. Medan vi bakade fick barnen pröva på att väga och mäta ingredienser med gram, deciliter och milliliter. Vilken god äppelpaj det blev!

Skördetemavecka: utfärd till Salutorget

Vi gjorde en utfärd till Salutorget för att bekanta oss med höstens säsongsgrödor. Barnen fick se, känna igen och samtala om olika frukter och grönsaker som är aktuella just nu. Under besöket hade vi också turen att bli bjudna på både morötter och pepparkakor. Det var en uppskattad överraskning!

Utfärden gav barnen möjlighet att lära genom egna upplevelser och fina diskussioner om mat och odling uppstod.

”Styrka ligger i olikheter, inte i likheter.” – Stephen Covey

Ett aningen annorlunda självporträtt har barnen fått arbeta med under några dagar. Frågeställningen innan vi inledde den skapande verksamheten var:
1. Vem är jag och hur ser jag ut?
2. Vad cirkulerar i mitt huvud och vad tänker jag mycket på?

Detta är även ett sätt för oss i personalen på ett lekfullt och kravlöst sätt intervjua barn och väcka en diskussion om just intressen hos dem.

Här får ni se ett smakprov på några av de härliga porträtten eller så tar ni en sväng in i vår korridor när ni hämtar eller lämnar ert barn.

Dagis- och förskolefreden 2026

Under dagis- och förskolefreden pratade vi om hur vi kan vara goda kompisar och skapa trygghet tillsammans. Vi definierade ”diamantregeln” och barnen fick rösta fram årets tröstedjur, som ska sprida trygghet och tröst. Lokatten som fick flest röster flyttade nu in i ”Lugna Luckan”

I vår grupp uppskattar vi - våra värderingar

För att vi skall få en så harmonisk miljö som möjligt där alla barn känner sig glada, trygga och mår bra så har vi tillsammans bestämt några viktiga regler som vi skall göra vårt bästa för att försöka komma ihåg under våra förskoledagar tillsammans. Vi tittade på ”Djuren på Djuris – kompissolen” som just tar fasta på detta, dvs spelreglerna i gruppen och kamratfärdigheterna som behövs för att vi skall trivas och känna en samhörighet. Här ser ni vår kompissol, kanske den någon gång går i moln och då vet vi att det behövs en sk. kompissamling för att få solen tillbaks igen. Här hittar ni avsnittet om om kompissolen: https://urplay.se/program/225025-djuren-pa-djuris-borjar-skolan-kompissolen

"Den magiska hjältemattan" är en matta där hjälten berättar vad hen gjort för att vara en kompishjälte. Tillsammans konstaterade vi att en hjälte är någon som hjälper, tröstar, säger hej och ber den som är ensam att komma med i leken. Alla hjältar, även de som inte önskade stå på mattan och berätta fick varsin applåd. Det viktigaste är ändå att komma ihåg är att vi behöver öva och träna på att vara en hjälte mot andra!

Födelsedagskort

Födelsedagskorten är inlagda i födelsedagslådan. Nu väntar vi bara på våra födelsedagar som infaller under årets gång. När det väl är dags för att uppmärksamma en födelsedag så är detta denna ramsa som avgör vilken muffins födelsedagsbarnet får:

”Muffinsar, muffinsar, stora och små. Vilken muffins får _______ smaka på?

Ett kreativt sätt att föreviga den första veckan tillsammans

Som ett minne från vår första vecka i Vifslan har barnen tillsammans fått skapa en alldeles egen ”mänsklig tavla”. Med nyfikenhet och skaparglädje har de varit med och snickrat en tavelram som sedan fick bli en del av deras första gemensamma minne. När ramen var färdig fick barnen kliva in i den och fotograferas som små konstverk. På så sätt blev barnen själva en del av tavlan.
Genom aktiviteten har barnen fått utforska material, verktyg och konstruktion och samarbeta.

Boktips med en påminnelse om att det nya kan kännas skrämmande men blir bra till slut

Boken ”Plopp!” är en bok om att vara liten och rädd och om hur det som är nytt och främmande kan skrämma. Nöten som landar på Östas mössa innehåller alltså ett livslevande litet frö. Fröet kommer ut ur sin nöt med blir väldigt rädd för allt det nya i omgivningen och stänger in sig på nytt. Östa tar hand om nötet, vårdar det och har den med sig i sin vardag. Plötsligt en dag säger det ”plopp” och fröet vågar sig ut på nytt. Med Östas stöd och hjälp blir fröet bara modigare och vågar pröva på det som tidigare upplevdes främmande och stort.

Plopp! är en ypperlig bok att läsa just nu, när vår första förskoledag är avklarad och vi har fått känna på hur det är att vara ny i en grupp, lära känna nya kompisar, våga ta kontakt och så småningom känna sig trygg och hemma i gruppen.
IMG_1165.jpeg 147.4 kt