Grip chansen! 1–2 sisältää opetussuunnitelman 2019 mukaiset moduulit RUB11 ja RUB12. 

Opintojaksolla RUB11 Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen käsitellään kolme aihepiiriä: Vem är jag, Skolliv ja Sport. Opettajan on mahdollista itse valita kieliopin käsittelyjärjestys opintojaksoilla RUB11 ja RUB12. Opintojaksolla RUB11 ehdotamme käsiteltäväksi verbit, substantiivit ja päälauseen sanajärjestyksen.

Opintojaksolla RUB11 kerrataan peruskoulussa opittua, opetellaan kertomaan itsestä sekä omasta koulunkäynnistä ja vapaa-ajasta. Opiskelijan on mahdollista aloittaa myös kieliprofiilin laatiminen. Oppikirjan luvussa Kieliprofiili on ohjeet kieliprofiilitehtävien tuottamiseksi.

Opiskelija pohtii omaksumiaan kielenopiskelun työtapoja, pyrkii edistämään omaa oppimistaan ja suorittaa itse- ja vertaisarviointia. Opiskelutaitojen reflektointiin on tehtäviä luvussa Opiskelutaidot ja Itsearviointi on samoin erillinen kirjan luku. Kielitietoisuus ja monikielisyys ovat esillä oppikirjan teksteissä lukiolaisopiskelijoiden Alex ja Ida esittelyissä. Laaja-alaisen osaamisalueen teemoista opintojaksolla painottuvat vuorovaikutusosaaminen sekä monitieteinen ja luova osaaminen.

Opintojakso RUB12 Ruotsin kieli arjessani sisältää kirjan muut viisi aihepiiriä, Hälsa och välmående, Kläder, Boende, Vänskap ja Resande.
Opettajan on mahdollista itse valita kieliopin käsittelyjärjestys opintojaksoilla RUB11 ja RUB12. Opintojakson RUB12 kieliopin käsittelyjärjestykseksi ehdotamme seuraavaa: pronominit, adjektiivit ja adverbit, lukusanat, prepositiot ja sivulauseen sanajärjestys. Kielioppi sisältää myös adjektiivin ja adverbin vertailun teoriat tehtävineen, joka voidaan käsitellä viimeisenä.  

Opintojaksolla RUB12 on hyvä työstää kirjan luku Prata och skriv: Uttal tehtävineen ääntämisen harjaannuttamiseksi. Puhetaitoa pyritään kehittämään kaikissa opintojakson aihepiireissä. RUB12 koepaketissa on tehtäviä myös suullisen kokeen pitämistä varten. Laaja-alaisen osaamisen alueista painottuvat vuorovaikutusosaaminen, hyvinvointiosaaminen, eettisyys ja ympäristöosaaminen sekä globaali- ja kulttuuriosaaminen.

Teoksen itsearviointisivulla on kahdeksan monivalintakysymystä kielitaidon eri osa-alueiden omaksumisesta. Itsearvioinnissa on myös sanallinen itsearviointi ja vertaisarviointimahdollisuus. Itsearvioinnin kysymysten pisteytystä ei ole tarkoitettu otettavaksi vakavahenkisesti, vaan opiskelijan omaksumien taitojen suuntaa-antavaksi itsearvioksi. Itsearvioinnin kautta opiskelija saa käsitystä itselleen vieraan kielen opiskelusta ja kielitaidon eri osa-alueista kokonaisvaltaiseen kielitaitoon nähden.