1. VUOROVAIKUTUSTILANTEISSA TOIMIMINEN

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
3-4 luokka: - Oppilas rohkaistuu osallistumaan keskusteluihin ja pyrkii ottamaan vastaanottajan huomioon omassa viestinnässään. - Oppilas oppii erilaisissa viestintätilanteissa aktiivisen kuuntelijan ja viestijän taitoja. - Oppilas harjaantuu esiintymään ryhmän tai koulun erilaisissa tilaisuuksissa. - Oppilas osaa käyttäytyä sosiaalisen median vuorovaikutustilanteissa. - Oppilas kehittää omaa kerrontaansa ja kokonaisilmaisuaan, myös digitarinoiden tekemistä.	3-4 luokka: - Harjoitellaan aktiivista ja toiset huomioon ottavaa kuuntelua ja oman kerronnan sekä ilmaisun rikastuttamista: esimerkiksi kertomista, selostamista, kysymysten tekemistä ja omien ajatusten ja mielipiteitten esittämistä. -Viestintärohkeuden ja viestintähalun kehittäminen: esimerkiksi omia esityksiä, näytelmiä, nukketeatteria, digitaalisten esitysten ja digitarinoiden tekoa ja osallistumista some-viestintään.
Arviointi
3. luokka Arvosana hyvä 3. luokan päättyessä	Oppilas - rohkenee ilmaista itseään sekä suullisesti että kirjallisesti. - kertoo ja kuvailee omia havaintojaan ja ajatuksiaan. - osaa muodostaa omia mielipiteitä ja osaa perustella niitä. - osallistuu aktiivisesti ilmaisuharjoituksiin.

2.TEKSTIEN TULKITSEMINEN

Tavoitteet luokittain	Sisällöt luokittain
3 - 4 luokka: - Oppilas oppii lukemaan erilaisia tekstejä sekä osaa erottaa fiktiivisen tekstin ei-fiktiivisestä tekstistä. - Oppilas tutustuu erilaisiin lukutapoihin ja luetunymmärtämistä parantaviin strategioihin. - Oppilas opettelee etsimään tietoa ikäkaudelleen sopivista lähteistä. - Oppilas tutustuu saamelaisiin satuihin ja tarinoihin. - Oppilas pyrkii tarkkailemaan ja arvioimaan itseään lukijana. - Oppilas oppii selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen ja niiden synonyymien, kielikuvien ja sanontojen ja käsitteiden merkityksiä ja niiden hierarkioita. - Oppilas oppii luokittelemaan sanoja merkityksen ja muodon perusteella. - Oppilas huomaa eron kirjoitetun ja puhutun kielen välillä, erityisesti sanojen kohdalla.	3 - 4 luokka: - Ajatuskartan ja tukisanalistan laatimisen harjoittelua. - Aakkostaminen: tiedon hankkiminen tietokirjoista sekä sanakirjan käyttö. - Harjoitellaan pääasioiden erottamista yksityiskohdista, väliotsikointia, kysymysten esittämistä, tiivistämistä tekstien vertaamista sekä luetun ja kuullun arviointia. - Saamelaiset sadut ja tarinat - Verbien persoonamuodot, aikamuodoista preesens ja imperfekti. - Tavallisimmat synonyymit, kielikuvat ja sanonnat. - Sanaluokkiin tutustuminen.
Arviointi
3. luokka Arvosana hyvä 3. luokan päättyessä	Oppilas -lukee ja ymmärtää lukemaansa sekä osaa erottaa fiktiivisen tekstin eifiktiivisestä tekstistä. - osaa muodostaa lukemastaan mielipiteen. - osaa hakea tietoa ikätasolleen sopivista kirjoista. - osaa luokitella sanoja merkityksen ja muodon perusteella. - osaa selittää, vertailla ja pohtia sanojen ja niiden synonyymien merkityksiä.

3.TEKSTIEN TUOTTAMINEN

Opetukset tavoitteet luokittain	Opetuksen sisällöt luokittain
3-4 luokka: - Oppilas tuottaa tarinoita, joiden avulla harjoittelee otsikointia ja kappalejakoa -Oppilas harjoittelee mielipiteen kertomista ja perustelua -Oppilas harjoittelee kertomista ja kuvaamista - Oppilas vahvistaa oikeinkirjoitusta - Oppilas tietää tekijänoikeudet	3-4 luokka: -Tarinointi - Yhdyssanat, isot alkukirjaimet, väitelause, kysymyslause ja käskylause sekä isot välimerkit, diftongit tavallisimmissa sanoissa sekä helpot astevaihtelutapaukset -mielipiteen kertominen ja perustelu - päälause, sivulause
Arviointi
Arvosana hyvä 3. luokan päättyessä	Oppilas - osaa isot alkukirjaimet ja välimerkit - kirjoittaa oikein, osaa helpoimmat astevaihtelutapaukset

4. KIELEN, KIRJALLISUUDEN JA KULTTUURIN YMMÄRTÄMINEN

Opetuksen tavoitteet luokittain	Opetuksen sisällöt luokittain
3-4 luokka: -Oppilas huomaa saamen ja suomen kielen eroja - Oppilas tuntee sanaluokat - Oppilas tutustuu lasten - ja nuortenkirjallisuuteen -Oppilas oppii tuntemaan perinteistä saamelaista elämää ja elinkeinoja ja vapaa-ajan viettotapoja -Oppilas tietää median ja ymmärtää median roolin arjessaan	3-4 luokka: - vertaillaan saamen ja suomen kieltä, oppilas huomaa kielissä olevia yhtäläisyyksiä ja eroja - tutustutaan sanaluokkiin ja harjoitellaan sanojen taipumista - Haastatellaan sukulaista - Tutustutaan saamelaiseen elämään - osallistutaan saamelaiseen kulttuuritapahtumaan - tutustutaan saamenkieliseen mediatarjontaan, tutkitaan mediatarjonnan sisältöä ja mietitään median roolia omassa arjessa -käydään kirjastossa - luetaan kirjallisuutta, sekä ikäkaudelle sopivaa tietokirjallisuutta ja keskustellaan kysymyksistä, jota teokset herättävät
Arviointi
3. luokka Arvosana hyvä 3. luokan päättyessä	Oppilas - huomaa kielien yhtäläisyyksiä ja eroja - tietää eri saamenkieliset mediat

5. KIELENKÄYTTÖ KAIKEN OPPIMISEN TUKENA

Opetukset tavoitteet luokittain	Opetuksen sisällöt luokittain
3-4 luokka - Oppilas laajentaa ja kehittää eri oppiaineisiin liittyvää kieltä	3-4 luokka -Oppilas harjoittelee eri oppiaineiden tapaa käyttää kieltä ja osaa käyttää niitä oppimistilanteissa