A-Englannin tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

A-Englannin tavoitteet vuosiluokalla 6

KASVU KULTTUURISEEN MONINAISUUTEEN JA KIELITIETOISUUTEEN

T4 Ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa

Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Itsenäistyminen - itsestä huolehtiminen (L3)

KIELENOPISKELUTAIDOT

T5 Tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen

Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) ja Itsenäistyminen - itsestä huolehtiminen (L3)

T6 Ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten

Oppilas oppii tunnistamaan omaa parasta tapaansa oppia, huolehtimaan tehtävistään ja kehittämään oppimisstrategioitaan.
Oppilasta ohjataan tvt:n käytössä englannin kielen oppimisessa, esim. oppimispelien käytössä
Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) sekä Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TOIMIA VUOROVAIKUTUKSESSA

T7 Ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta

Oppilas osaa käyttää englantia luontevasti ja kohteliaasti erilaisissa arkipäivän tilanteissa niin suullisesti kuin kirjallisestikin.
Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) sekä Yhteiskunta (L7)

T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja

Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Monilukutaito (L4)

T9 Tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita

Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)

KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TULKITA TEKSTEJÄ

T10 Ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita

Oppilaalla on rohkeus tarttua monenlaisiin englanninkielisiin teksteihin. Oppilasta ohjataan lukemaan kirjoja englanniksi.
Oppilas oppii päättelemään asiayhteydestä sekä kuulemansa että lukemansa sisältöä, vaikkei ymmärtäisikään kaikkia sanoja.
Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Monilukutaito (L4)

KEHITTYVÄ KIELITAITO, TAITO TUOTTAA TEKSTEJÄ

T11 Tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin

Oppilas pystyy tuottamaan lyhyitä tekstejä eri aiheista, esim. tiivistelmän esitelmästä.
Laaja-alaisen osaamisen tavoite: Itsenäistyminen - itsestä huolehtiminen (L3), Monilukutaito (L4), Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) sekä Yhteiskunta (L7)

A-Englannin sisällöt vuosiluokalla 6

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen

Tutustutaan englanninkieliseen maailmaan laajasti, myös Ison-Britannian ja Yhdysvaltojen ulkopuolisesta näkökulmasta. Ymmärretään englanti maailmankielenä, jota puhutaan monilla eri tavoilla ja monista eri syistä ympäri maailmaa. Rohkaistutaan käyttämään omaa kielitaitoa eri kanavia käyttäen missä tahansa, missä sille on tarvetta.

S2 Kielenopiskelutaidot

Oppilaalla on realistinen käsitys itsestään kielenoppijana. Hän on löytänyt keinoja, joilla pystyy saavuttamaan henkilökohtaiset oppimistavoitteensa. Hän tulee toimeen englannin kielellään monenlaisissa arkipäivän tilanteissa ja tietää, miten voi kehittää kielitaitoaan.

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä

Oppilas osaa käyttää englantia luontevasti ja kohteliaasti erilaisissa arkipäivän tilanteissa niin suullisesti kuin kirjallisestikin. Hänellä on rohkeus tarttua monenlaisiin englanninkielisiin teksteihin ja hän pystyy tuottamaan lyhyitä tekstejä eri aiheista. Oppilasta ohjataan lukemaan kirjoja englanniksi.
Kerrataan ja syvennetään edellisten vuosien sanastoa ja kielioppia, erityisesti imperfektiä. Opetellaan lisää epäsäännöllisiä imperfektejä.
pitkien adjektiivien vertailu
liikkeen, ajan ja paikan prepositioita
SPOTPA-sanajärjestys
futuuri: will, won't
of-genetiivi
Sanastoissa esim. teknologia, avaruus, tv ja elokuvat, matkustaminen, terveelliset elämäntavat ja hyvinvointi, urheilu, kodinhoito, kierrättäminen, sää ja luonnonilmiöt

A-Englannin arviointi vuosiluokalla 6

Oppilasta ohjataan saavuttamaan omat tavoitteensa kannustavasti. Arviointi toteutuu kahdella toisiaan täydentävällä tavalla:
Summatiivinen arviointi määrittelee, miten oppilas on saavuttanut oppiaineen vuosiluokalle asetetut tavoitteet. Formatiivisen arvioinnin tehtävä on ohjata ja kannustaa oppilaan opiskelua sekä tukea itsearviointitaitojen kehittymistä.

Summatiivinen arviointi:

kirjalliset ja suulliset kokeet / pienet testit
sanakokeet
työskentelyn arviointi (tehtävien suorittaminen, aktiivisuus tunnilla, kotitehtävien tekeminen)

Formatiivinen arviointi:

suullinen palaute oppilaalle ja huoltajalle
vertaispalaute
oppilaan itsearviointi ja tämän saattaminen huoltajan tietoon

Oppiaineen tavoitteiden saavuttaminen ja työskentelyn arviointi dokumentoidaan Wilmaan koetuloksina ja esim. tuntityöskentelymerkintöinä.

Arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet ja harrastuneisuus.
Oppilaan käyttäytyminen ei vaikuta aineen arviointiin. Se arvioidaan erikseen.

6. luokan päättöarviointi toteutetaan oppiaineen valtakunnallisten arviointikriteereiden mukaisesti, joissa on määritelty
kansalliset arviointikriteerit arvosanalle 8 (hyvä).