Ensimmäiseksi tältä sivulta löytyy Tiina Muukan (Lahden kansanopistosta) diat kolmiportaisesta tuesta ja eriyttämisestä. Sivut 7-12 liittyvät eriyttämiseen, mutta diat kannattaa silti kokonaan lukea läpi, sillä niissä on paljon asiantuntemusta, vaikka kaikki ei liitykään aikuisten perusopetukseen.

Diasarjan jälkeen on koottu, mitä Aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2017 sanoo eriyttämisestä lukuvaiheessa, alkuvaiheessa ja päättövaiheessa. Tekstit ovat suoria lainauksia ja sivunumerot on koottu kaikkien tekstien loppuun. Aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2017 voi lukea täältä.

Mitä on eriyttäminen?

Eriyttämisessä opettaja pyrkii räätälöimään yksilölle sopivan tasoista opetusta, oppimisen tapoja tai materiaaleja. Opettaja pyrkii ottamaan huomioon ja tukemaan jokaisen oppilaan omaa kehitystä. Esimerkkejä eriyttämisestä: tukiopetus, erityisopetus, lisäkurssit, henkilökohtaisen opiskelijasuunnitelman (HOPS) teko jne. Eriyttäminen voi kohdistua muun muassa oppimisympäristöön, työtapoihin, opetuksen sisältöihin, käytettäviin opetusmateriaaleihin ja -menetelmiin, työtapoihin sekä koulu- ja kotitehtävien määrään ja käytettävissä olevaan aikaan. 

Aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2017 s. 31:

"Eriyttämisessä kiinnitetään huomiota opiskelun laajuuteen ja syvyyteen, työskentelyn rytmiin ja etenemiseen sekä erilaisiin oppimistapoihin. Eriyttämisen lähtökohta ovat opiskelijoiden tarpeet sekä mahdollisuus itse suunnitella opiskelua, valita erilaisia työskentelytapoja ja tarvittaessa myös edetä yksilöllisesti. Opiskelijoita ohjataan löytämään itselleen parhaiten soveltuvia työskentelytapoja. Eriyttämällä voidaan tukea opiskelijan itsetuntoa ja motivaatiota. Eriyttämisellä voidaan ennaltaehkäistä tuen tarpeen syntymistä."