Lv 2024-25

OHR 1.4.2025 Vitikkala

Läsnä: Klara Ylkänen, Maarit Flyktman, Heli Pikkarainen, Hanna Lehtimäki, Soile Kukkonen

1. Yhteydenotot eri tahoilta
Mikäli koulun ulkopuolinen taho (esim. sosiaalitoimi, terapeutti) soittaa ja kyselee koulun oppilaasta, pyydetään soittajaa järjestämään palaveri. Oppilaasta annetaan tietoja huoltajan läsnäollessa tai vähintäänkin huoltajan luvalla. 

Soile vie asian myös opiskeluhuollon ohjausryhmään.

2. Sivistystoimen, opiskeluhuollon ja sosiaalitoimen yhteistyö
Yhteistyön tiivistämistä odotellaan. 

3. Koululääkäri
 Ostopalvelulääkäri ollut helmi-maaliskuun. Lakisääteiset tarkastukset saatu tereveydenhoitajan mukaan tehtyä. Loppukeväästä mahdollisesti uusi ostopalvelulääkäri lähinnä nepsy-asioihin, muutamaan tarkastukseen ja kutsuntatarkastuksiin. 

OHR Paunu 25.3.2025

Läsnä: Sari Hagren, Kirsi Rousi, Jari Aine, Hanna Härmälä, Noora Konstari,Soile Kukkonen


1.  Uskalla innostua -luento ti 25.3 7.-9. luokkalaisille

2. Yhteishaut tehty
- Joidenkin kohdalla kipuilua, mihin hakea.  Realismia, vanhempien rooli ja tuki nuorelle ensiarvoisen tärkeää

3. Opetuksen räätälöinti terveydellisin perustein
Terveydelliset perusteet vaativat aina terveydenhuollon arvioinnin. Opetuksen räätälöintl/ erityiset opetusjärjestelyt edellyttävät opettajien tiivistä ja keskinäistä yhteistyötä sekä opiskeluhuollon tukea. 

Pohdittiin mahdollisen aamuvastaanoton järjestämistä oppilaille, joiden on hankala tulla kouluun.

4. Seuraavalla kerralla: kriisisuunnitelma

OHR 11.3.2025 Vitikkala

Läsnä: 
    
    1. Ajankohtaiset asiat
    
    2. 5. luokkien kuulumiset
    
    3. Muut asiat

OHR 4.3. Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen,  Hanna Härmälä, Jari Aine, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Kristiina Järvenpää, nuorisotyöntekijä Vesa Lindberg

1. Ajankohtaiset asiat
- 9. luokkalaisilla yhteishaku alkanut
- kouluterveyskyselyt 8. ja 9. luokkalaisilla 1.-30.4.
- Tulevien 7. luokkien tutustuminen 15.-16.5. Päivien suunnittelusta ja organisoinnista vastaavat Jari, Vesa, Kristiina ja Tuija.
- vk 20 9. luokkien TET-viikko. Jos jollain jäänyt rästejä, niin tetin sijaan järjestetään koululle rästiviikko.
- Move -mittaustulosten esittely- ja keskustelutilaisuus teamsissa to 6.3. klo 14.30-15.30

2. Päihteetön nuoruus oli 20.2. 6.-8. luokille
- Luento koettiin tarpeelliseksi ja kohderyhmälle soveltuvaksi.
- Luennon pitkä kesto 1½h oli osalle haasteellista, vaikka aihe oli nuoria kiinnostava. Tauotusta olisi tarvittu. 

3.  OHR muistio 8.10.2024: Saa mitä haluat - koululuento nuorille
Koulumme oppilaan huoltaja vinkkasi ilmaisesta Saa nitä haluat -koululuennosta. Saa miotä haluat -luento perustuu Ilkka Koppelomäen kehittämään samannimiseen yksinkertaiseen itsensä johatmisen menetelmään, joka auttaa ohjaamaan omaa elämää eteenpäin hyvinvoivana ja onnellisena. 
https://www.saamitähaluat.fi/koulu
-> Opinto-ohjaaja Jari Aine on ilmoittautunut yhteyshenkilöksi
Yläkoululaisille on ollut monenlaista tapahtumaa, joten tässä vaiheessa luento ei toteudu.

4. Opiskeluhuollon ohjausryhmän muistiot: https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/opiskeluhuollon-ryhmat/opiskeluhuollon-ohjausryhma3/ohjausryhman-muistiot/lv-2024-25
-> Onko asia edennyt?

4. Koulupoissaolot lisääntyvät huolestuttavasti - Miten yhteisöllisen opiskeluhuollon keinoin voidaan tukea koulunkäyntiä?
Pohdittiin, miten helpotetaan oppilaiden kouluun tuloa. Pyritään kokeilemaan vielä kevään aikana ns. aamuvastaanottoa auditoriossa  ma, ke ja pe klo 8.30-9.30 (-10). Infotaan, kun saadaan vastaanottajien aikataulut sovittua. Vastaanoton tarkoitus on tulla ensi 
rauhalliseen tilaan ja siirtyä aikuisen tukemana oppitunneille. 

Kerrattiin vielä N-luokan periaatteita. N-luokkaa voidaan miettiä oppilaille, joilla suuria tuen tarpeita. Erityisopettajaa on konsultoitava ennen oppilaan palaveria, erityisopettaja osallistuu palaveriin mahdollisuuksien mukaan. Erityisopettaja konsutoi mahdollisesta N-luokkapaikasta Soilea.

5. Muut asiat
- rasisimin vastainen viikko 17.-21.2.
- perusopetuksen yhteinen vanhempainilta to 20.3. klo 17.30. Alustajina poliisi Markus Antila ja jojtava sosiaalityöntekijä Marianne Maksniemi 


OHR Vitikkala 11.2.2025

Läsnä: Soile Kukkonen, Tuija Huikuri, Heli Pikkarainen, Sari Hagren, Klara Ylkänen, Maarit Flyktman, Juha Saarela, Eija Betanzos, Inka Pienimaa, Anna-Kaarina Mantela, Päivi Pitkänen, Kristiina järvenpää

1. 6. luokkien tilanne ja tiedonsiirto yläkoulua varten
- Käytiin läpi mm.  poissaolomääriä, luokkien ilmapiiriä, työrauhaa, tuen tarpeita
- Keskustelimme luokkajakoihin vaikuttavista huomioista

Muistio 4.2.2025 Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Hanna Härmälä, Jari Aine, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Kristiina Järvenpää, nuorisotyöntekijä Vesa Lindberg

1. Ajankohtaiset asiat
- Käytiin läpi AVIn ohjeistus lastensuojeluilmoituksne tekemisestä perusopetuksessa. Jämsän peruskouluissa lastensuojeluilmoitukset tehdään aina kirjallisina.
- Nuoriso-ohjaaja Vesa kertoi työstään

2. Perusopetuksen opiskeluhuollollinen polku
https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/yhteiset-toimintamallit/perusopetus/perusopetuksen-opiskeluhuollollinen-polku/perusopetuksen-opiskeluhuollollinen-polku.png:file/download/3508624550b3c8a3ab10c9ed31209e48d740c6b9/Perusopetuksen%20opiskeluhuollollinen%20polku

Huolen herätessä oppilaan asioissa kootaan oppilaan/ huoltajan suostumuksella monialainen asiantuntijaryhmä. Tukitoimet päätetään palaverissa ja ne kirjataan Wilman opiskeluhuoltokertomukseen.

3. Kiusaamiseen puuttumisen kertaaminen

https://peda.net/jamsa/perusopetus/paunu2/oppilashuolto2/kiva

4. Koulupoissaolojen ennaltaehkäisy, seuranta ja puuttuminen

https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/yhteiset-toimintamallit/perusopetus/koulupoissaolomalli

Käytiin läpi AVI:n ohjeistus lastensuojeluilmoituksen tekemisen perusteista opetustoimessa.

5. Muut asiat

Muistio 21.1.2025

Läsnä: Soile Kukkonen, Hanna Lehtimäki, Sirpa Tikkanen, Juha Saarela, Klara Ylkänen, Maarit Flyktman, Petra Koljonen

1. Ajankohtaiset asiat

Koululääkäriä ei tammikuussa, helmikuusta ostopalvelulääkäri yksilöasioihin

2. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma
3. Seuraava Vitikkalan OHR-tapaaminen ti 11.12.klo 8-9

Muistio 14.1.2024 Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Hanna Härmälä, Jari Aine, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Kristiina Järvenpää, nuorisotyöntekijä Vesa Lindberg

1. Ajankohtaiset asiat
Käyty keskustelua uhkatilanteesta Jämsän perusopetuksen koulussa. Opiskeluhuollon toimijat ovat varautuneet keskusteluihin oppilaiden kanssa tarvittaessa myös Jämsänjoella.

Tammikuussa ei koululääkäripalveluita, helmikuussa ostopalvelulääkäri yksilöasioissa

2. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelu Jämsän perusopetuksessa

4. Muut asiat
  • Seuraavaan kertaan siirtyvät asiat
    • Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman laatiminen Paunuun. Lomakepohja, ks. edellinen linkki
    • Syksyn arviointi ja kevään aiheiden/ teemojen sopiminen
    • OHR-toiminnasta tiedottaminen
    • Syksyn poissaolokoonnit
    • Seuraava tapaaminen ti 4.2 klo 8-9 Paunun kirjastossa

Muistio 26.11.2024 Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Iina Simola, Hanna Härmälä, Jari Aine, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm ja Tiina Hämäläinen.

1. Ajankohtaiset asiat
  • Oppilaskunnan edustus kutsuttu mukaan kokoontumiseen, mutta edustusta ei saatu kokoukseen tällä kerralla. Kutsutaan oppilaskunnan edustus tapaamiseen myöhemmin uudestaan. Petra hoitaa asian.
  • Todettu, että Paunussa ollut aiempaa rauhallinen ilmapiiri viime aikoina, mikä varsin ilahduttavaa. 

2. Kouluterveydenhuollon kuulumiset
  • Koululääkäri vaihtuu 1.1.2025 alkaen lääkäri Iina Simolan siirtymässä uusiin tehtäviin.
  • 8. luokkalaisten tarkastukset sujuneet suunnitelmallisesti. 8. luokan tarkastukset ajoittuva tasaisesti koko lukuvuodella. 
  • Pääosa oppilaista mukavia ja hyvinvoivia.
  • Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin.
  • Osalla oppilaista kuitenkin enenevässä määrin voimakasta erityisesti sosiaalisiin tilanteisiin liittyvää ahdistuneisuutta.
  • Haasteena on, eivät ko. oppilaat välttämättä ota vastaanb tai halua matalan kynnyksen apua tilanteeseensa, koska kokevat, ett' kotona menee hyvin. 

3. Kuraattorin terveiset
  • Syksy ollut kiireinen. 
  • Kiusaamistapauksia paljon. Kiusaamistapaukset on ohjattu pääsääntöisesti KiVa-tiimille selvittelyyn. KiVa-selvittelyn jälkeen ohjautuu/ohjataan kuraattorille. 
  • Se, ettei ole psykologia näyttäytyy mm. työkuormana kuraattorille ja muille OH-toimijoille.
  • Koulupäivän epäämisessä oppilas tulee ohjata OH-palvelujen piiriin epäämisen aikana. Kuraattori ei ole saanut tietoa epäämisistä ainakaan tähän asti. Jatkossa koulun johdon tulee huolehtia, että tieto saavuttaa OH-toimijat ohjeistuksen mukaisesti ja että oppilas ohjataan OH-palvelujen piiriin.
  • HUOM! Oppilas, jonka koulupäivä on evätty, tulee olla koulun henkilöstön valvonnassa, kunnes huoltaja tulee hakemaan ja tarjotaan opiskeluhuollon palveluja.
4. Nuorisotyöntekijä Vesan kuulumiset
  • Vesan mukaan työskentely lähtenyt sujumaan mukavasti ja on kokenut itsensä lämpimästi tervetulleeksi niin henkilöstön kuin huoltajien taholta.
  • Vesa laittanut viestiä myös koteihin työskentelyn aloituksesta ja tehnyt kyselyn oppilaille oppilaiden toiveiden huomioimiseksi. Oppilailta tulleita toiveita mm. bingo, liikunnallista toimintaa. Vesa pitänyt myös koulunkäyntitaitoja ohjaavaa toimintaa. Kutosten  opettajien toiveina mm. erilaisiin teemoihin liittyvää toimintaa, rentoutumista jne. Kuraattori Sarin kanssa suunnitteilla mm. Sohvaryhmä ym. kaveritaitoja tukevaa toimintaa.

5.  7 E + H-luokan kuulumiset
  • Luokassa edelleen haasteita; huono ilmapiiri, levottomuutta, poissaoloja, myös oppilaat tyytymättömiä luokan tilanteeseen
  • Oppimisen ja myös opiskeluhuollollista tukea luokalle tarjottu. Oppimisen tuen varmistaminen haastavaa, koska tuen tarvetta paljon ja se on monitahoista
  • Kuraattorin ja nuorisotyöntekijän yhteiset ko. luokkaan kohdistamat suunnitellut toimet eivät ole vielä toteutuneet, mutta ovat suunnitteilla.

6. Ahdistuneet oppilaat
  • Käyty keskustelua yhä enenevässä määrin esiintyvästä oppilaiden kokemasta ahdistuneisuudesta. Oppilaita, jotka kokevat ahdistuneisuutta on yhä enemmän. Ahdistuneisuusoireilu on yhteydessä myös runsaisiin koulupoissaoloihin.
  • Ahdistuneisuuden kokemuksissa olennaista on siedätys eli taito oppia sietämään arjen ahdistavia ja negatiivisia tunteita.
  • Pohdittu keinoja siihen, miten tukea ko. oppilaita
  • Ko. oppilaiden tukemisessa tavoitteena tulee olla kuntoutuminen eli palaaminen normaaliin toimintakykyyn. Olennaista on, että ahdistuneisuutta kokevaa oppilasta tulisi pystyä tukemaan ja auttamaan jo koulussa. Myös koulupoissaolojen ennaltaehkäisy ja tuki jo varhaisessa vaiheessa tärkeää. Nupon ja muiden koulun ulkoisten toimijoiden palvelut eivät tunnut kantavan kouluun saakka.
  • Paunussa tiloja, joihin voi mennä ahdistavassa tunteessa kotiin lähtemisen sijaan ovat mm. opiskeluhuollon käytävä, lepohuone.
    • Pohdittu sitä, miten rajata tilojen käyttö oikeasti ko. tilaa tarvitseville
    • OH-käytävällä on nyt laminoidut kyltit. Sovittu lattiateippausten laittamisesta ko. tilaan. Jari luvannut toimia asian vastuuhenkilönä. 
  • Kurattori Sari mukaan Cool kids -menetelmä olisi hyvä tukikeino ahdistuneille, mutta vaatii sekä oppilaan ja huoltajan sitoutumista että riittävää resurssia.

7. Muut asiat


  • Seuraava kokous 10.12, Paunu + Vitikkala

Muistio 19.11.2024 Vitikkala

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Klara Ylkänen, Heli Pikkarainen, Tuuli Nurmesviita, Hanna Lehtimäki, Juha Saarela, Sirpa Tikkanen, oppilaskunnan edustajat

1. Ajankohtaiset asiat
  • Pohdittu keinoja miten auttaa oppilaita jotka tipahtamassa läpi tukiverkon kaikesta järjestetystä tuesta huolimatta, ml. lastensuojelullinen tuki.

3. Koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma
  • Soile esitellyt päivitetyn koulukohtaisen lääkehoitosuunnitelman. Lääkehoitosuunnitelma luettavissa turvallisuuskansiossa. 
4. Move -tulokset 5. lk
  • Move!-tuloksia 2024 ei ole vielä julkaistu. Tulokset esitellään myöhemmin, mahdollisesti YS-ajalla. 
5. Muut asiat (jos aikaa)
Seuraava kokous ti 10.12, Paunu + Vitikkala

Muistio 5.11.2024 Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Hanna Härmälä, Jari Aine, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Tuija Mbarek ja Vesa Lindberg

1. Nuorisotyöntekijä Vesa Lindberg
  • Koulun nuorisotyöntekijä Vesa Lindberg aloittanut työt Jämsänjoen yhtenäiskoululla. Työsuhde lv. 2024-25 ajaksi (hanke). Vesa on Paunussa 
  • Koulun nuorisotyöntekijän työ on yhteisöllistä työtä. Kohderyhmänä 6.-9. lk:t. 
  • Pohdittu yhdessä koulun nuorisotyöntekijän työnkuvaa ja toiveita sen suhteen. Toivotaan työparityöskentelyä luokissa ja eri ryhmien kanssa, esim. kuraattorin työparina, nuorten kohtaamista ja kuulemista, välituntitoimintaa (mm. bingo, kahvihetkiä jne.), yhteistyötä oppilaikunnan ja tukioppilaiden kanssa ja ylipäätään ryhmäytymisen tukemista. Olennaista on selvittää millaisia toimia on jo olemassa päällekkäisyyksien välttämiseksi.
  • Sovittu, että Vesa kiertää luokat kuraattori Sarin kanssa.

2. Yksittäiseen luokkaan kohdentuva opiskeluhuollon yhteisöllinen työ. 7 E+H
  • Luokassa huono ilmapiiri ja työrauha sekä myös kiusaamista, johon puututtu (KiVa-menetelmä). Oppilailla paljon erilaisia haasteita, mm. käyttäytymisen, toiminnanohjauksen ja oppimisen haasteet. Luokkaan järjestetty tukea, erityisopetus, pienryhmä, eriyttäminen jen. Toivotaan myös nuorisotyöntekijän ja kuraattorin kohdennettua tukea ko. luokalle ja pohdittu muita lisäratkaisuja; empatiataitojen edistäminen pienryhmissä, kaveriporukoissa jne. -> Kiusaaminen pitää saada loppumaan!

3. Koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma
  • Paunun koulukohtainen lääkehoitosuunnitelma on päivitetty ja sen löytyy turvallisuuskansiosta. 

4 Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelu
  • Petra kertonut tekeilllä olevasta tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelun oppaasta. Opas sisältää valmiit Forms-kyselylomakkeet eri kohderyhmille koulujen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteen selvittämiseksi sekä koulujen käyttöön laaditun tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelun lomakepohjan. Petra kiertänyt koulujen oppilaskunnan hallituksissa esittelemässä kyselyjä ja oppilaat ovat niit Opas esitellään lautakunnassa marraskuussa. 

5. Ehkäisevä päihdetyö

6. Muut asiat
  • Vanhempainyhdistyksen järjestämänä Hermanni Haljalan kouluvierailu Paunussa pe 13.12. tukioppilaiden ja Nuorten Suomi ry:n yhteistyönä järjestettävän tapahtuman yhteydessä. 
  • Seuraava kokous ti 26.11.

Muistio 29.10 klo 8-10 Vitikkala

Läsnä: Soile Kukkonen, Anne Saarnisto, Anne Montonen, Riitta Kaipio, Jutta Suomalainen, Heli Mäkinen, Klara Ylkänen, Heli Pikkarainen, Petra Koljonen

1. Kakkosten kuulumiset

  •  Oppilaat eläväisiä ja touhukkaita sekä innokkaita, ajoittain jopa yli-innokkaita. Oppilaiden koulunkäynti ja ikätasoiset taidot edistyneet merkittävästi 1. luokasta. Joissain luokissa ollut vaihtuvuutta.
  • Luokissa pääsääntöisesti hyvä työrauha ja ilmapiiri. Tosin työrauhaa pidettävä vahvasti yllä; selkeät struktuurit, tuntirakenteet ja vahva ohjaus
  • Tuen tarvetta kaiken kaikkiaan paljon, joillain luokilla enemmän kuin toisilla. Tuen tarvetta oppimisessa, koulunkäyntitaidoissa, keskittymisessä, toiminnan ohjauksessa sekä sosiaalisessa kanssakäymisessä.
  • Myös kouluun tulemiseen liittyviä pelkoja ollut osalla oppilaista, joihin tarjottu opiskeluhuollollista tukea. 
  • Oppimisen ja opiskeluhuollollista tarjottu ja palavereja järjestetty tukea tarpeen mukaisesti
  • Huolestuttavia poissaoloja vähäisessä määrin. Poissaoloihin puututtu koulupoissaolo-ohjeistusten mukaisesti
  • Ei juurikaan kiusaamista. Tarvittaessa kiusaamiseen puututtu KiVa-selvittelyin. 
  • Haasteita jonkin verran ryhmässä toimimisessa osalla oppilaista; sosiaalisia taitoja, yhteistyötä ja ryhmässä toimimista harjoitellaan. 
  • Yhteystyö kotien kanssa sujuvaa.
  • Huomioitava havainto on, että oppilaiden puheeseen ja puheentuottamiseen liittyvät haasteet ovat lähteneet korjaantumaan lukemaan opettelemisen myötä merkittävästi. Puheeseen ja puheen tuottamiseen liittyvät haasteet ovat yleisesti lisääntyneet viimeisten vuosien aikana. 

3. Ykkösten kuulumiset
  • Oppilaat ilosia, eloisia, vauhdikkaita ja nopeasti syttyviä, tosin omaehtoisia. Ajoittain vauhti kiihtyy helposti liiaksikin. 
  • Luokissa hyvä ilmapiiri. Työrauha vaihetelee ja sitä pidettävä määrätietoisesti yllä.
  • Paljon mm. toiminnanohjauksen, keskittymisen ja oppimisen haasteita. Oppilailla melko paljon myös puheen tuottamiseen liittyviä pulmia. 
  • Oppimiseen ja opiskeluhuollolliseen tuen tarpeeseen liittyvää tukea tarjotaan matalalla kynnyksellä ja palavereja järjestetään tarvittaessa.
  • Huolestuttavia poissaoloja ei ole ollut. 
  • Yhteistyö kotien kanssa sujuvaa. Luokkakohtaisia eroja huoltajien aktiivisuudessa ja yhteydenpidossa. 

4. Muut asiat

Oppimisen tuki tulee muuttumaan 1.8.25. Lakiesitys asiasta annettu. Tavoitteena mm. byrokratian vähentäminen.
Opiskeluhuollon koordinaattori Petra kertonut Jämsän perusopetuksen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelun tueksi laadittavasta oppaasta ja sen sisältämistä työvälineistä, mm. Forms-kyselyt, koulujen lainmukaisen tasa-arvotilanteen kartoittamista ja edistämistä varten. Forms-kyselyt on laadittu 1.-3., 4.-6. ja 7.-9. luokkalaisille sekä henkilöstölle. Petra lähettää henkilöstolle suunnatun kyselyt koulujen opiskeluhuoltohenkilöstölle testattavaksi ensi viikolla. Oppilaille suunnattuja kyselyt on jo testattu eri kouluilla.

Muistio 8.10.2024 Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Iina Simola, Hanna Härmälä, Jari Aine, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Tuija Mbarek

1. Ajankohtaiset asiat

2. Saa mitä haluat - koululuento nuorille
Koulumme oppilaan huoltaja vinkkasi ilmaisesta Saa nitä haluat -koululuennosta. Saa miotä haluat -luento perustuu Ilkka Koppelomäen kehittämään samannimiseen yksinkertaiseen itsensä johatmisen menetelmään, joka auttaa ohjaamaan omaa elämää eteenpäin hyvinvoivana ja onnellisena. 
https://www.saamitähaluat.fi/koulu
-> Opinto-ohjaaja Jari Aine on ilmoittautunut yhteyshenkilöksi

3. Hyvinvointialueen palveluketjut
https://www.dreambroker.com/channel/h403g8dv/psnf6avn

3. Muut asiat
* Opiskeluhuollon ohjausryhmän muistio luettavissa täältä: LV 2024-25 (peda.net). Ohjausryhmän seuraava kokous 21.11.2024. Asioita voi nostaa ohjausryhmään Soilen kautta

Muistio 24.9.2024 klo 8-10 Vitikkala

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Klara Ylkänen, Heli Pikkarainen, Tuuli Nurmesviita, Hanna Lehtimäki, Juha Saarela, Tuula Peltonen, Markus Ikola, Hannu Mantela, Tiina Moisio, Janne Isotalo,  Maarit Savo, Mika Huujärvi.

1. Kolmosluokkien kuulumiset

3A – Markus Ikola
  • Levotonta, riitaisaa, välillä jopa turvatonta, tuntien aloitus sählinkiä
  • Haasteellisia tilanteita, jotka ohjaavat muunkin luokan toimintaa
  • Vanhempainiltaan osallistuminen ei ollut kovinkaan aktiivista, mutta muuten yhteistyö koteihin sujuu pääsääntöisesti hyvin
  • Akateemisesti pärjäävä luokka. Haasteet enemmänkin käyttäytymiseen liittyviä
  • Tukitoimia tarvittaessa saatavilla, mm. erityisopetus
  • Poissaoloja ei juurikaan
  • Ei havaittua kiusaamista

3B – Hannu Mantela
  • Mukava ja rauhallinen meininki, toki myös vilkkautta ja asiaan kuuluvaa lapsekkuutta
  • Luokan ilmapiiri ja yhteishenki hyvä
  • Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin
  • Oppimisen tuen tarvetta, erityisopettajan tuki
  • Poissaoloja paljon, niihin reagoitu ja tukea tarjottu
  • Ei ruskeita/EMH- (Ei mennyt hyvin)-merkintöjä
  • Ei havaittua kiusaamista

3C – Tiina Moisio

  • Eloisa ja vilkas luokka
  • Mukava meininki, kaikin puolin luokan kanssa sujuu hyvin
  • Akateemisia haasteita, myös perustason tuentarvetta paljon, oppilaat kaipaavat apua paljon
    • Erityisopettajan tuki
    • Luokka hyötyy vahvoista struktuureista
  • Oppilaiden välinen yhteistyö sujuu hyvin. luokan ilmapiiri hyvä
  • Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin
  • Joitain ruskeita merkintöjä
  • Ei huolestuttavia poissaoloja.
  • Ei havaittua kiusaamista.
 
3H – Tuula Peltonen



2.  Nelosuokkien kuulumiset

4A - Janne Isotalo
  • Haasteita, mm. asiatonta kielenkäyttöä, uhmakkuutta, keskittymisen haasteita.
    • käyttäytymiseen liittyvien haasteitten takia pidetty kasvatuskeskusteluja.
    • erityisopettajan ja opiskeluhuollon ammattilaisten tuki
  • Haasteista huolimatta työrauha ollut pääsääntöisesti hyvä, mutta siirtymät ja aloitukset haasteellisia.
  • Ruskeita merkintöjä, jotka kirjattu selkeästi ja kuvaavasti, mikä oleellisen tärkeää kokonaiskuvan hahmottamiseksi.
  • Ei kiusaamista, ei riitojenkaan selvittelyä, oppilaat tulevat hyvin toimeen keskenään.
  • Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin.
  • Yksittäisillä oppilailla reagointirajat ylittäviä poissaoloja, joihin reagoitu/reagoitava.
 
4B – Maarit Savo
  • Tasaisempaa menoa kuin aiemmin
  • Oppilaat eläväisiä, mutta tottelevaisia
  • Työrauha luokassa ihan hyvä
  • Oppimisen tuen tarpeita, keskittymisen haasteita jonkin verran
    • Erityisopettajan tukea jonkin verran
  • Opettaja teettänyt OHR:a edeltävästi Hyvinvointibarometrin (sis. kusaamis-/ilmapiirikyselyt)
    • luokassa hyvä ilmapiiri
    • kiusaamista ei ole tullut esiin
  • Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin
    • osallistuminen vanhempainiltaan ollut aktiivista
    • Yhteydenpito huoltajien kanssa sujuu Wilman kautta hyvin
  • Lukuvuoden alussa ollut poissaoloja, mutta ne vähentyneet
  • Ei ruskeita merkintöjä
 
4C – Mika Huujärvi
  • Mukava ja kohtelias luokka, ikätasoisesti sopivalla tavalla eloisa
  • Oppilaiden välisiä ristiriitoja ei ole ilmennyt, vaikkakin kilpailuhenkisiä oppilaita, myös kavereista kilpaillaan
  • Vanhempainillassa jonkin verran huoltajia, osa huoltajista aktiivisia
  • Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin
  • Ei ruskeita merkintöjä
  • Yksittäisiä selvitettyjä poissaolorajat ylittäviä poissaoloja, ei huolta herättävää
  • Oppimisen tuen tarve yksittäisillä oppilailla
  • Ei havaittua kiusaamista

3. Yleistä keskustelua:
  • Keskustelua Wilman käynnistämisestä, käytänteistä ja opettajien linjauksista Wilman käyttöön liittyen
    • Tsemppejä ei olla ”viljelty” Wilmaan, valkoinen eli se että ei ole merkintöjä on hyvä perustaso
    • Vihreää/ruskeaa merkitään Wilmaan silloin, kun on erityisen hyvää/huonoa
    • Merkinnät tosin antavat tärkeää tietoa koulun henkilöstölle.
    • Merkintöjen käyttäminen, tapahtuneen asian, esim. häiriökäyttäytymisen avaaminen Wilma-merkinnän seliteosaan sanallisesti on suositeltavaa
  • Aggressiivisesti käyttäytyviä oppilaita enenevässä määrin
    • Huom! Jos oppilaalla dg. ei se oikeuta esim. aggressiiviseen toimintaan
    • Koulun toimintaa säätelee lainsäädäntö: kurinpitotoimet eivät salli esim. ennakoivaa koulupäivän keskeytystä
    • Koulun kurinpidolliset keinot mm. koulupäivän epääminen, määräaikainen erottaminen
      • Huom! Opiskeluhuoltopalvelujen saatavuus kurinpidollisen toimen kohteena olevalle oppilaalle on varmistettava
    • Opiskeluhuollon tukitoimet: Opiskeluhuollolliset palvelut ja yksilöllisesti räätälöidyt ratkaisut, esim. koulupäivän määräaikainen lyhentäminen, joka voidaan tehdä lukukaudeksi kerrallaan.
    • Mahdollisissa väkivaltatilanteissa oppilaiden ohella on huolehdittava henkilöstön hyvinvoinnista ja tilanteiden jälkihoidosta/purusta, kirjalliset kriisi- ym. turvallisuussuunnitelmat eivät yksistään riitä
  • Oppilaille tarjottava yleisestikin opiskeluhuollollista ja tarvittaessa muuta tukea matalalla kynnyksellä
    • Keskittymisen ja tarkkaavuuden haasteissa on sujuvan ja hyvinvointia tukevan arjen varmistaminen
    • Haasteena se, että oppilaan haasteet eivät näy samoin kotona kuin koulussa, eikä tukea aina koeta tarpeelliseksi vaikka sitä suositellaankin

4. Muut asiat
  • Petra esitellyt Aktiivisesti liikutut koulumatkat -posterit
    • lukuvuoden 2024-25 teemana on Aktiivinen arki ja aktiivisesti kuljetut koulumatkat, jonka tueksi on laadittu teeman mukaisia postereita
    • posterit laadittu opiskeluhuollon, hyvinvointikoordinaattorin ja vanhempainyhdistyksen yhteistyönä
    • postereita on tilattu jokaiselle perusopetuksen kouluille
    • ko. posterikuvat on myös Pedanetissa ja ko. asiasta postereineen laitettu tietoa koteihin Wilma-tiedotteena
    • myös kaupungin someen laitetaan posterikuvat hyvinvointikoordinaattori Tiina Riihisen toimesta
    • ks. https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2
  • Seuraava OHR-tapaaminen Vitikkalassa 29.10 klo 8.

Muistio 16.9.2024

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Tuija Mbarek, Hanna Härmälä, Jari Aine, Kirsi Rousi, Sari Hagren, Anna-Mari Piippo, Sirpa Ropponen, Anna Tynkkynen, Ville Wacklin, Jussi Petäjä (etänä), Tarja Koponen, Tuija Huikuri, Leena Lähdesmäki, Pasi Aho, Jarno Hihnala, Maija Salonen, Niilo Auvinen, Tanja Mäyränen, Tiina Hämäläinen, Arttu Nieminen, Henna-Marjut Berg, Salla Nieminen, Marja Hartus, Anu-Susanna Metso.

1. Huoltajien näkemykset 7. - 9. lk

  • Opiskeluhuoltoryhmän puheenjohtaja Soile kartoittanut Wilmalla 7. -9. luokkien oppilaiden huoltajien näkemyksiä ja tunnelmia koulun aloituksesta ja koulunkäynnistä opiskeluhuoltoryhmän kokousta edeltävästi. 7. luokkinen huoltajilta saadun palautteiden mukaan huolta mm. siitä, että käytävillä ja oppitunneilla vaikuttaisi olevan hurja meno päällä. Kasien huoltajat eivät ole ottaneet yhteyttä ko. asiassa. Huoltajilta saadun palautteiden mukaan huolta kiusaamisesta ja ryhmän ulkopuolelle jättämisestä.

2. Seiskojen kuulumiset

  • Pääsääntöisesti yhteistyö 7. luokan oppilaiden ja koulun aikuisten välillä sujuu hyvin ja oppilailla on opiskelumotivaatiota ja -intoa. Jonkin verran ”häröilyä”. Luokkien ryhmäytyminen käynnistynyt ja etenee. Yhteistyö huoltajien kanssa koettu pääosin sujuvaksi. Huoltajien osallistuminen vanhempainiltoihin ollut aktiivista. Samoin vanhempainilloissa käyty keskustelu ollut aktiivista ja osallistuvaa. Koulupoissaoloja jonkin verran, joissain yksittäisissä tapauksissa enemmän. Koulupoissaoloihin puututtu ja tukea tarjottu pääosin ohjeistuksen mukaisesti. Palavereja pidetty tarpeen vaatiessa. Tarvittaessa tarjottu koulun ja opiskeluhuollon vahvaa tukea. Julkisuudessa keskustelua herättänyt Therian-ilmiötä jossain määrin havaittu seiskoilla, lähinnä leikinomaisesti. Asia ei ole herättänyt huolta.
  • Esiin tulleita huolestuttavia haasteita:
  • Haasteita kaveri- ja sosiaalisissa suhteissa. Ko. haasteet painottuneet alkaneena lukuvuonna tyttöjen välisiin suhteisiin. Myös ulkopuolisuuden kokemuksia, toiveita luokanvaihdosta. Asioita selvitelty koulun aikuisten kanssa. Yksittäisiä kiusaamistapauksia, jotka selvitetty KiVa-tiimissä. Huolta herättänyt myös se, että iso osa oppilaista arastelee ääneen puhumista. Myös huoltajilla huoli ko. asiasta. Huolta herättänyt myös oppilaiden kyky/taito sietää erilaisuutta -> riski kiusaamiselle.
  • Kantasuomalaisten ja maahanmuuttajaoppilaiden väliset kaverisuhteet ja yhdessä tekeminen on vähäistä pääosin kielimuurin vuoksi. Maahanmuuttajaoppilaat viihtyvät omissa ryhmissään ja puhuvat usein keskenään omaa kieltään, mikä taasen hidastaa suomen kielen oppimista. Yhteisen kielen puuttuminen hankaloittanut myös päivittäistä ko. oppilaiden huoltajien ja koulun välistä yhteistyötä. Haasteena myös VALO-oppilaiden todistusmerkinnät. Tällä hetkellä käytetään laajasti merkintää S (suoritettu). Tämä ei kuitenkaan anna riittävää kuvaa oppilaalle itselleen, ei myöskään huoltajille siitä, mikä on osaamisen taso. Osa maahanmuuttajaoppilaista, etenkin ukrainalaiset, suorittavat samanaikaisesti etäkoulua Ukrainaan. Myöskään VALO-oppilaiden opinto-ohjelmaa ei ole aina tehty suositusten mukaisesti. Ongelmana myös se, että noin puolella ukrainalaisista oppilaista tilapäinen suojelu -status, puolella taas on kotikunta eli oppivelvollisuus. Koulu ei ole aina tietoinen oppilaan statuksesta. Niin kielelliset haasteet kuin myös muut asiaankuuluvat kotimaan tilanteeseen liittyvät huolet aiheuttavat oppilaissa luonnollisestikin ahdistuneisuuden tunteita.
  • Vaikka asiat luokissa pääsääntöisesti hyvin, ovat haasteet kasaantuneet, mikä vaati erityisen paljon resurssia osassa luokista. Joissain luokissa tilanne jopa erittäin hankala oppimiseen liittyvästä ja opiskeluhuollollisesta tuesta huolimatta. Osalla oppilaista haasteita niin oppimisessa, käyttäytymisessä, tunteidensäätelyssä, levottomuutta ja jopa vaaratilanteita oppitunneilla, välituntiriehumista, asiatonta kielenkäyttöä ja käyttäytymistä sekä tarpeetonta ja asiaankuulumatonta esillä olemisen tarvetta, luvattomia poistumisia, ahdistuneisuusoireilua, poissaoloja. Ko. asioista oltu yhteydessä koteihin ja tarjottu asian edellyttämää tukea. Huolestuttavaa on myös se, että merkittävällä osalla oppilaista on heikot ikätasoiset taidot / ovat paljon ikätasoaan lapsekkaamman oloisia. 
  • Erityisen suureksi haasteeksi koetaan se, ettei Paunussa ole tällä hetkellä psykologin palveluja.

3. Kasiluokkien kuulumiset

  • Oppilaat pääosin iloisia, avoimia ja välittömiä, joskin myös jossain määrin lapsenomaisia ja villejäkin. Luokissa yhteishenki ja ilmapiiri pääsääntöisesti edellistä vuotta parempi. Oppilailla suuremmaksi osaksi hyvä tekemisen meininki ja osaavat pyytää apua tarvittaessa. Kokonaisuudessaan oppilaiden keskittymiskyky viimevuotista parempi. Samoin viime vuonna näyttäytynyt ahdistuneisuusoireilu vaikuttaisi jokseenkin tasoittuneen. Oppimisen haasteissa tukea pystytty tarjoamaan. Oppimisen tukea pystytty eriyttämään jossain määrin myös ylöspäin.  Yhteistyö huoltajien kanssa sujuvaa. Huoltajat ilmoittavat poissaoloista, ja muutenkin viestivät asioista aktiivisesti.
  • Esiin tulleita huolestuttavia haasteita:
  • Joissain luokissa haasteita muita luokkia enemmän; keskittymiskyvyttömyyttä, levottomuutta, käyttäytymisen pulmaa, arjen hallinnan haasteita, suulaita oppilaita. Haasteet korostuvat suuressa ryhmässä opiskeltaessa. Osa oppilaista katsoo voivansa pelata omilla säännöillään. Tähän kaivataan selkeää työkalua. Jos oppilas pelaa omilla säännöillään, kyseessä huoli, jolloin toimitaan sen mukaisesti -> Ohjaus opiskeluhuollollisen tuen piiriin.
  • Myös oppimisen pulmaa sekä haasteita ikätasoisissa taidoissa, mm. hienomotorisissa taidoissa; oppilaat eivät aina saa itsekään kirjoituksestaan ja numeroistaan selvää. Haasteellisena näyttäytyy myös ilmiö, että tukeen suhtaudutaan kielteisesti, eikä tarjottua tukea ei välttämättä haluta ottaa vastaan, vaikka se tarpeen ja sitä tarjotaan. Huom! Jos oppilas ei ota tarjottua tukea vastaa, on Wilman tuntimerkintöihin kirjattava merkintä tästä.
  • Ryhmän ulkopuolelle jättämistä esiintynyt edelleen, joskin edellisestä vuodesta tilanne parantunut. Ryhmätöissä edelleen jonkin verran ns. nyrpistelyä. Huom! Tärkeää on, että opettajat jakavat ryhmät.
  • Haasteita kaverisuhteissa etenkin tytöillä, joiden ratkaisemisessa ollut koulun aikuisten, etenkin opon vahva tuki.
 
4. Ysien kuulumiset
  • Ysit pääsääntöisesti mukavia, kohteliaita ja hyvin käyttäytyviä, mutta myös haasteita ollut edellisenä vuonna merkittävässä määrin. Haasteiden vuoksi luokat jaettu uudelleen ja ysit aloittaneet lukuvuoden uusissa ryhmissä. Oppilaat hakeutuvat aikaisempien luokkakavereiden kanssa tekemisiin, mm. välitunneilla. Ryhmäytymistä tehty ja oppilaiden kokemuksia uusista luokkajaoista kartoitettu mm. pienin kirjoitelmin. Luokkien työrauha vaihtelee paljon. Osassa luokista työrauha koetaan parantuneen jonkin verran, osassa koetaan taas työrauhan heikentyneen. Myös huoltajien taholta ko. huolta tullut esiin. Aamupäivän tunnit ovat pääsääntöisesti rauhallisempia, iltapäivästä levotonta. Levottomuus ei pääsääntöisesti ole pahantahtoista, mutta häiritsevää höpöttelyä, päälle puhumista, kommentointia. Luokkien ilmapiirissä edelleen haasteita. Viime vuonna esiintynyttä ns. kuppikuntaisuutta, paniikkia, jumittamista, aikuisen haastamista ollut edellistä vuotta vähemmän. Kiusaamista ei ole tullut opettajalle suoranaisesti. Edelleen kuitenkin nälvimistä ja huutelua ym., joita selvitelty koulun aikuisten kanssa. Kasvatuskeskusteluja pidetty myös paljon. Yhteistyö huoltajien kanssa sujuu hyvin. Ajoittain hankaluuksia ollut yhteisen ajan löytymisessä, esim. palaverien järjestämiseen liittyen. Oppimisen haasteissa tukea on tarjolla. 
  • Esille tulleita muita haasteita:
  • Osassa luokista poikkeuksellisen paljon ruskeita merkintöjä Wilmassa. Oppilaiden asenne on usein, että syy haasteisiin on muissa ihmisissä, esim. opettajassa; opettaja on vääränlainen jne. Oppilailla haasteita tunteiden hallinnassa ja itsesäätelytaidoissa.
  • Luvattomia poissaoloja, pommiin nukkumisia. Huolestuttavan paljon myös oppilaita, joilla suuria vaikeuksia tulla kouluun. Räätälöityjä ratkaisuja tarvitaan paljon. Huom! Oleellisen tärkeää puuttua poissaoloihin ohjeisten mukaisesti ja tarjota opiskeluhuollollista tukea.
  • Oppilailla paljon haasteita mm. ruotsissa. Oppimisen tuesta kieltäytymistä. Huom! Jos oppilas ei ota tarjottua tukea vastaan, on Wilman tuntimerkintöihin kirjattava merkintä tästä.
 
Yleisiä ja yhteisiä pohdintoja 7.-9. lk:t
  • Pohdittu yhdessä apukeinoja ryhmän keskustelussa esiin tulleiden haasteiden ratkaisemiseksi. Kussakin haasteessa keskustelua käytävä tarkemmin pienemmällä asiankuuluvalla porukalla. Oppilaalle järjestettävä yksilöllistä tukea matalalla kynnyksellä. Tarvittaessa esim. 7. luokkien asioita koskevissa pohdinnoissa harkinnan arvoista kutsua mukaan yhteisiin pohdintoihin myös edellisenä vuonna luokanopettajana toiminut opettaja.
  • Vaikka osalla luokista tunnit sujuvat hyvin, on osalla luokista suuria haasteita. Käyty keskustelua siitä, että jos lv. kokee oman luokkansa tilanteen hyväksi, voisi ko. tunnilla tukena olevan toisen aikuisen (ohjaaja, erityisopettaja) ohjata haasteellisemmassa tilanteessa olevan luokan tueksi.
  • Nuoret tarvitsevat selkeät rajat. Oleellisen tärkeää on, että koulun aikuisilla on yhtenevät käytänteet. Samoin oleellisen tärkeää toimiva yhteistyö koulun ja kodin välillä. Jos aikuiset eivät pidä yhteistä linjaa, lisää se vastakkain asettelua. Haasteiden ja huolien ääreen pitää pysähtyä ja tarvittaessa puuttua napakasti,  niin opiskeluhuollollisin kuin kurinpidollisin keinoin. 
  • Koettu, että kurinpitotoimien käytäntöjä on selkiytettävä. Napakat ja selkeät säännöt ja ohjeistukset tulee toteutua kurinpidollisissa toimissa, mm. jälkituntien istumisen käytänteissä. Haasteeksi on koettu mm. se, että jälki-istunnon suorittamisessa oppilaalla on tällä hetkellä liikaa valinnan varaa, mikä johtaa ns. jälki-istuntoshoppailuun. Opettajat kokevat myös, että istumiset toimisivat paremmin luokka-asteittaisina, ei ns. massaistumisina. Jos istumisia alkaa kertymään, oleellisen tärkeää on, että asian äärelle pysähdytään ja asiaan puututaan. Oleellisen tärkeää on luokanvalvojien mielestä myös se, että jos oppilas on käynyt rehtorin puhuttelussa, tulisi siitä tieto myös luokanvalvojalle. Hyvä käytäntö olisikin, jos tieto rehtorin puhuttelusta merkitään Wilman tuntimerkintöihin. 
  • Tulka-tulkkauspalvelu on opettajien käytettävissä ja sen käyttö on suotavaa. Arviointiin liittyvään haasteeseen ehdotettu, että S merkintää käytettäisiin ensimmäisen vuoden, jonka jälkeen siirryttäisiin numeeriseen arviointiin. Tarja Koponen luvannut laatia yhtenäiskoulun yhtenäisemmät ohjeet VALO-oppilaiden arviointiin yhteistyössä muiden VALO-opetuksen asioita kehittävien / hoitavien opettajien kanssa. 
  • 7.–9. luokille on pidetty hyvinvoinnin vuosikellon mukaisia hyvinvointi- ja tunnetaitokasvatustunteja ohjeistuksen mukaisesti elokuussa koulun ensimmäisinä päivänä (elokuussa ei ollut erillistä luokanvalvojan tuntia) sekä syyskuussa luokanvalvojatunneilla. Luokanvalvojan tunnit ovat 1 x kk. Seuraavat lv. tunnit ovat ti 22.10 klo 10, to 14.11 klo 10 ja ma 16.12 klo 11. Lv. voi pyytää opiskeluhuollon kuraattoria ja terveydenhoitajaa sekä mahdollisesti muita koulun aikuisia mukaan ko. tunnille niin halutessaan.
  • Kuraattori Sari kertonut, että Paunuun on mahdollisesti suunnitteilla ns. kaveriryhmä.  
  • Hankerahoitusta koulun nuorisotyöhön myönnetty. Nuorisotyöntekijän rekrytointi on meneillään. Samoin psykologin rekrytointi jatkuu.
  • 8. luokkien vanhempainilta 1.10. Opiskeluhuollon koordinaattori Petra Koljosta pyydetty mukaan keskustelemaan vanhempien kanssa Mielenterveyden täyskäsi -teeman tiimoilta. Muita opettajien esille tuomia huolia, joita olisi hyvä vanhempainillassa käsitellä ovat päihteet, itsetuhoisuus, ahdistuneisuus ja miten selvitä vaikeista tunteista, rasismi, some (Telegram).

Seuraava OHR Paunussa 8.10 klo 8.

Muistio 10.9.2024 Vitikkala ja Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Hanna Härmälä, Jari Aine, Klara Ylkänen, Heli Pikkarainen, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Maarit Flyktman, Iina Simola, Noora Konstari, Tuija Mabrek, Anna-Mari Nyholm, Tuuli Nurmesviita, Hanna Lehtimäki, Juha saarelaAnna-Mari Nyholm, E-erkka, H-erkka

1. Ajankohtaiset asiat

2. Kriisisuunnitelma https://peda.net/jamsa/oppilashuolto2/opiskeluhuollon-suunnitelmat/yhteiset-suunnitelmat/31.5.2023sivistystoimialan-kriisisuunnitelma-.pdf:file/download/a591c0f51a709a8715e521a3a024ce53a301b346/31.5.2023Sivistystoimialan%20kriisisuunnitelma%20.pdf

3. Huomioitavaa - viime vuoden palautekeskustelusta
  •  
  • roolien kirkastaminen 
  • kriisiryhmän koollekutsuminen matalalla kynnyksellä 
  • tiedottaminen keskeistä 
  • tapahtuneen käsittely tärkeää 
  • kriisin jälkeen palaaminen arkeen myös erittäin tärkeää 
  • kriisitilanteessa saa myös apua nuorisotoimesta, ks. alla tehostetun työn malli
·         Tehostetun nuorisotyön toimintamalli:
Tehostetun nuorisotyön toimintamalli.pptx

4. TEA -viisari, ks. https://teaviisari.fi/teaviisari/fi/index


5. Muut asiat

Muistio 3.9.2024 Vitikkala

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Klara Ylkänen, Heli Pikkarainen, Maarit Flyktman, Iina Simola, Tuuli Nurmesviita, Hanna Lehtimäki, Juha Saarela, E-ope Sirpa Tikkanen ja Merja Tanninen (opisk.)

1. Ajankohtaiset asiat
  • Opiskelija Merja Tanninen Vitikkalassa harjoittelussa 6 vkoa
  • 1. luokan kuulumiset
    • Vuosi alkanut vauhdikkaasti
    • Haasteita yleisesti ikätasoisissa taidoissa, hienomotoriikassa, puheen kehityksessä, myös keskittymisen haasteita
    • Käyty keskustelua lapsille lukemisen ja lapsille keskustelun merkityksestä
    • Huolta terveydenhoitajalla siitä, että kehittymiseen liittyviin huoliin ei ole välttämättä vielä havahduttu
  • Valmistavan opetuksen luokkia ei tänä vuonna, vaan maahanmuuttajataustaiset oppilaat integroitu luokkiin. Tämä hyvä oppilaan . suomenkielen oppimisen kannalta. Erilaisissa haasteissa hoitopolut hitaita.
  • E-opetuksessa henkilöstömuutoksia ollut. Kokonaisuus melko haavoittuvainen, esim. jos hlöstö puuttuu, vaikuttaa se merkittävästi kokonaisuuden toimintaan.

2. Käytöksellään oireilevat oppilaat
  • Alakoulun oppilaiden kielenkäyttö
    • Oppilaiden epäasiallinen kielenkäyttö lisääntynyt alakoulussa. Opiskeluhuollollista tukea haetaan, myös koulun seuraamiskäytänteet tulee ottaa napakasti käyttöön.
  • riidat oppilaiden välillä; korostuu etenkin tyttöjen välillä -> oppilaita tuetaan asiaiden selvittämiseen, pettymysten sietoon 


3. Muut asiat
  • Hyvinvointialueen alueellisen opiskeluhuollon yhteistyöryhmä; Soile menossa Jyväskylään ti kokoukseen
  • Terveisiä ko. kokoukseen vietäväksi
    • resursseja ennaltaehkäisevään työhön
    • työn tavoitteena ei voi olla tilasto
    • hyvinvointialueen asettamat rajoituksen OH-toimijoiden Wilman käytöön ovat hankaloittaneet yhteistyötä
    • pikkukuntien tilanne, asema
      • poikkeaa suuresti suurten kaupunkien tilanteesta, esim etäisyyden, pienet yksiköt, mikä tulee ottaa huomioon mm. resursseissa
  • Seuraava kokous ti 10.9 8-9 (Vitikkalan ja Paunun yhteinen OHR). Paikka selviää myöhemmin.


Muistio 27.8. Paunu

Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Hanna Härmälä, Jari Aine, Noora Konstari, Anna-Mari Nyholm, Tuija Mbarek, oppilaskunnan edustajat Venla Lehtinen ja Albert Suutari
Paikka: Paunun kirjasto Hulda

1. Ajankohtaiset asiat
- Whatsapp-ryhmässä akuutit tiedot - Soile välittänyt ryhmän jäsenille liittymislinkit ko. Whatsapp-ryhmiin
- Paunun OHR kokoontuu jatkossa Nooran luokassa
- Nelosvarotukset, tukijaksot
   -> kaikki kirjaukset aina pedagogisiin asiakirjoihin ajantasaisesti
- Psykologi tilanne - Psykologia ei tällä hetkellä käytettävissä, tarpeet ohjataan kuraattorille ja/tai terveydenhoitajalle
- Move! -tulosten hyödyntäminen terveydenhuollossa -> Yhteistyötä hyvinvointialueen ja sivistystoimen kanssa tehdään systemaattisen tietojen hyödyntämisen mallin luomiseksi, mm. viime viikolla ollut kokous asiaan liittyen. 

    2. Nuorten Suomi ry

    Nuorten Suomi - Täältä tullaan! -hankkeen ja suunnitelmien esittely: 
        - Petra esittellyt tukareiden kanssa hanketta (tukarit Venla ja Albert). Nuorten Suomi ry:stä kouluttaja Tiia Sorri esittelee asiaa koko koulun hlöstölle erikseen sovitulla YS-ajalla (etänä) 10.9.24. Hankkeen tavoitteena on oppilaiden toimijuuden ja osallisuuden vahvistaminen. Hankkeeseen liittyvä pelipäivä on lähiaikoina. Pelipäivissä hyödynnetään SEPPO-peliä, jonka avulla saadaan nuorten tärkeiksi kokemia hyvinvointia edistäviä asioita nostettua esiin. Tarkoituksena on, että oppilaat järjestävät nousseita asioiden ympärille rakentuvan kokok koulun tapahtuman. 


    4. Muut asiat
    Seuraava kokous 10.9 klo 8 (Vitikkala + Paunu)

    Muistio 20.8.2024 Vitikkalan ja Paunun yhteinen OHR

    Läsnä: Soile Kukkonen, Petra Koljonen, Hanna Härmälä, Jari Aine, Klara Ylkänen, Heli Pikkarainen, Sari Hagren, Kirsi Rousi, Maarit Flyktman, Iina Simola, Noora Konstari, Tuija Mabrek, Anna-Mari Nyholm, Tuuli Nurmesviita, Hanna Lehtimäki, Juha Saarela, Sirpa Ropponen

    1. Ajankohtaiset asiat
    • Muistiot löytyvät peda.netistä; asialistoihin saa käydä lisäämässä asioita (ryhmämuistio);  ohr-ajat myös koulun kalenterissa
    • Whatsapp -ryhmät
      • Soile lähettää OHR-jäsenille liittymislinkit Vitikkalan koulun ja Paunun koulun OHR Whatsapp-ryhmiin (molemmilla kouluilla omat ryhmät)
    • Oppilaskohtainen turvallisuussuunnitelma LINKKI
      • Laaditaan aina, jos ennakoidaan oppilaan oman tai toisten henkilöiden turvallisuuden vaarantuvan.
      • Suunnitelma käydään läpi huoltajan kanssa.
      • Kopio suunnitelmasta toimitetaan apulaisrehtori Soilelle ja rehtori Jaanalle
      • Lomake löytyy jatkossa opiskeluhuoltosivujen -lomakkeet sivulta. 
    • Erityiset opetusjärjestelyt (esim. lyhennetty koulupäivä) edellyttää aina terveydenhuollon puoltavaa lausuntoa ja sen pohjalta tehtyä viranhaltijapäätöstä. Päätös on aina määräaikainen.
    • Käytänteet ja roolitukset palavereissa
      • palaverissa jokainen puhuu ja lupaa vain omista asioitaan, ei toisen työntekijän puolesta
    • Koulumatkaliikkumisen aktivoiminen
      • tämän lukuvuoden teemana on koulumatkaliikkumisen aktivointi
      • Jämsänjoen vanhempainyhdistys, kunnan hyvinvointikoordinaattori ja hanketyöntekijä Petra työstävät materiaalia, tiedotteista jne. Asiasta tiedotetaan lähiaikoina.  
    • Kiusaamiseen puuttuminen; lv 2023-24 KIVa -selvittelyjä Vitikkalassa 15, Paunussa 14 +     2 isompaa palaveria, väkivaltatilanteet suoraan rehtorille; lisäksi     lukuisia riitojen ja kaverisuhteiden selvittelyjä 

    2. Kuraattorin, psykologin, terveydenhoitajan suunnitelmat ja linjaukset; yhteisöllinen työ, konsultaatiokioskit
    • Kuraattorin ja psykologin työajasta 30 % tulisi olla yhteisöllistä työtä. Terveydenhoitajilla yhteisöllisen työn osuus on 15 %.
    • Vitikkalan koulun puolella viime lukuvuonna aloittanut Konsultaatiokioski jatkuu. Vastaavaa ovat kuraattori Sari ja th Kirsi suunnitelleet myös yläkoulun puolelle. 
    • Kuraattorit suunnitelleet pitävänsä mm. kaveri- ja yhteistyötaitoihin jne. liittyviä hyvinvointitunteja (4., 5. ja 7. lk:t), lisäksi kuraattorit pyrkivät osallistumaan lv-tunneilla pidettäville hyvinvoinnin vuosikellon mukaisille tunneille. Samoin psykologi Klara pyrkii osallistumaan mielen hyvinvoinnin teemaan liittyville lv-tunneille, ja tarvittaessa erilaisiin ajankohtaisiin limiöihin liittyville tunneille.
    • 5. luokkalaisille th:t pitävät tunnit murrosikään liittyen, 
    • Psykologia ei ole tällä hetkellä yläkoulun puolella käytettävissä -> oppilaat tulee ohjata tästä huolimatta OH-työntekijöille.


    3. Poissaolojen seuranta ja niihin reagointi

    4. Ensi kertaan siirtyvät asiat

    • Hyvinvoinnin vuosikello:

    • Opiskeluhuollon vuosikello:

    • TEAviisari - kyselyn tulokset 2023:

    • Opiskeluhuoltosuunnitelma
    • Nuorten Suomi ry/ Täältä tullaan! -hanke

    • Nuorisotoimi järjestää 6.-7. luokklaisille tytöille kerhon ma klo 14.30-16.00 Nuorten Raitilla. Kerhoesite välitetty kuraattoreille, terveydenhoitajilla ja 6. luokan opettajille

    Seuraava OHR Paunussa ti 27.8 klo 8.