Normatiivinen etiikka

Kpl 5. Seurausetiikka (Pakollinen tehtävä)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Määrittele seuraavat seurausetiikan suuntaukset.

a) Egoismi


b) Altruismi


c) Supererogatorinen etiikka


2. Yo-tehtävä: Ihmisellä on moraalinen velvollisuus auttaa hädässä olevaa. Kuvitellaan seuraava tilanne:
Näen ihmisen putoavan kylmään veteen.
Uimataitoni ei ole hyvä.
Päätän yrittää pelastaa hukkuvan uimalla hänen avukseen.

Arvioi tekoa supererogatorisen etiikan näkökulmasta.


3. Miksi ihmiset jättävät tippiä myös ravintoloissa, joihin he eivät koskaan enää palaa uudelleen? Arvioi tilannetta egoismin ja altruismin näkökulmasta.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kpl 5: Seurausetiiikka, utilitarismi (pakollinen tehtävä)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

a) Joni on uravalinnan edessä. Hän läpäisee pääsykokeet sekä Tampereen yliopistoon tekniikan tiedekuntaan että Helsingin yliopiston oikeustieteelliseen tiedekuntaan ja kuvittelee kaksi mahdollista tulevaisuutta.
Ensimmäisessä hän valmistuu uusiutuvien energianlähteiden asiantuntijaksi ja perustaa yrityksen, joka tuottaa energiaa aurinko- ja tuulivoimalla ja vie uusiutuvaa energiateknologiaa maailmalle.
Toisessa hän valmistuu asianajajaksi, joka auttaa päivittäin työssään heikko-osaisia ja työskentelee isommissakin jutuissa, kuten Suomen poliisin väitetyssä huumeskandaalissa. Joni haluaisi auttaa työllään mahdollisimman monia ja tehdä mahdollisimman suuren määrän ihmisiä onnelliseksi.
Kumpi työ Jonin kannattaisi valita? Käsittele kysymystä erityisesti seurausetiikan utilitarismin näkökulmasta niin, että oletat tulevaisuuksien toteutuvan kuvatuilla tavoilla.


b)Toisen maailmansodan aikana Hitlerin Saksa yritti valmistaa atomipommin. Liittoutuneet saivat selville, että pommin rakentamiseen tarvittavaa raskasta vettä kuljetettiin lautalla Norjasta Saksaan.
Lautalla matkusti myös paljon siviilejä.
Liittoutuneet olivat eettisen valinnan edessä: päästävätkö ne lautan menemään ja ottavat riskin, että natsi-Saksa saa atomiaseen, vai upottavatko aluksen niin, että raskas vesi painuu pohjaan mutta myös siviilejä kuolee?
Lautta päätettiin räjäyttää. 26 siviiliä kuoli, mutta toisaalta raskas vesi ei koskaan päätynyt Saksaan. Arvioi tekoa utilitarismin näkökulmasta.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kpl 5: Seurausetiikka, utilitarismi (pakollinen tehtävä)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Utilitaristi Jeremy Benthamin mukaan moraaliset ongelmat voidaan ratkaista matemaattisella laskelmalla. Osapuolten kokema mielihyvä ja -paha tulee vain muuttaa numeeriseen muotoon.
Tässä tehtävässä asteikon ääripäät ovat +10 ja −10. Positiiviset luvut (hedonit) kuvaavat mielihyvää, kun taas negatiiviset luvut (dolorit) merkitsevät mielipahaa ja kärsimystä:

esim. Autoilija -8, kissa -10

Tee laskelmia eri osapuolten kokemasta mielihyvästä tai -pahasta seuraavissa tilanteissa:

a) Auto törmää tiellä kissaan, joka jää henkiin vakavasti haavoittuneena.
(Autoilija - kissa)


b) Lukiolainen huomaa kaverinsa lunttaavan kokeessa.
(lukiolainen - kaveri - koulu)


c) Feissaaja pyytää opiskelijalta rahaa köyhille lapsille Indonesiassa.
(feissaaja - opiskelija - köyhät lapset)


d) Mialla on vapaailta keskellä kouluviikkoa. Pitäisikö hänen lukea kirjallisuuden klassikkoa, katsoa Netflixiä, hikoilla lenkkipolulla vai viettää iltaa ystäviensä kanssa?
(kirjallisuus - Netflix - lenkki - ystävät)


e) Kaivos on sortunut ja kymmenen kaivosmiestä on jäänyt loukkuun. Miesten pelastaminen maksaa 10 miljoonaa euroa. Mitä maan hallitsijoiden tulisi tehdä?
(kaivosmiehet - hallitsija - valtion talous)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tuntitehtävä kpl 7. Hyve vai pahe? (Pakollinen tehtävä)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Onko kyseessä hyve vai pahe? Perustele millainen hyve tai pahe on kyseessä.
a. "Ostetaan 20 euron juustohampurilaista!"


b. "Saat puolet mun Tuplasta."


c. "Ihan sama vaikka sulla on juttu kesken. Mä osaan nimittäin heittää voltin!"


d. "Sain kokeesta 9+. Onhan niitä parempiakin numeroita, mutta oon oikeesti aika ylpee."


e. "Vitsi ope kun sä oot hyvä tässä matikassa! Hei pliis tuu opettamaan meille muitakin aineita..."


f. "Ei kannata edes yrittää, kun en mä osaa kuitenkaan."


g. "Teen ensimmäisen laskuvarjohyppyni tandemina ohjaajan kanssa."


2. Lue Iltasanomien artikkeli 10 myrkyllisestä luonteenpiirteestä.
https://www.iltalehti.fi/mielijamasennus/a/f6055025-f102-4ed1-b8e3-031c3abd9d72

Tunnistatko jonkun näistä paheellisista luonteenpiirteistä?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kpl 7. Hyve-etiikka (pakollinen tehtävä)

Avaa esitys hyve-etiikasta, jossa on tehtäviä kpl 7. ja pohdintatehtäviä aiheesta. Vastaa kysymyksiin parisi kanssa. Tallenna esitys omalle koneelle ja palauta palautuskansioon.
  • Palauta kuva tai muu tiedosto
  • Palauta merkintä
  • Palauta linkki
  • Palauta äänitallenne

Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.

Kertaus osiosta 2.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Valitse oikea käsite.

a) utilitarismin laji, joka ohjeistaa toimimaan sellaisen säännön mukaan, jonka noudattamisesta koituu hyviä seurauksia

tekoutilitarismi
sääntöutilitarismi
egoismi

b) näkemys, jonka mukaan ihminen on olemukseltaan itsekäs

psykologinen egoismi
altruismi
utilitarismi

c) velvollisuuden ylittävä etiikka eli toimintaa jossa uhrataan itsensä vaikka sitä ei edes vaadittaisi.

seurausetiikka
supererogatorinen etiikka
velvollisuusetiikka

d) Aristoteleen etiikassa tilannetaju, joka mahdollistaa hyveiden mukaisen elämän

eudaimonia
käytännöllinen järki
moraalilaki

e) periaate-etiikka eli deontologinen etiikka

seurausetiikka
velvollisuusetiikka
hyve-etiikka

f) Jeremy Benthamin utilitarismiin liittyvä yksikkö, jolla kuvataan mielihyvän ja onnellisuuden määrää

hedoni
dolori
potentia

g) Immanuel Kantin kaksi sääntöä: älä käytä toista ihmistä välineenä ja toimi aina niin, että teko voisi tulla yleiseksi laiksi.

kategorinen imperatiivi
eudaimonia
utilitarismi

2. Lue määritelmä ja kirjoita käsite, johon se viittaa.

a) itsekeskeisyys; näkemys, joka asettaa oman edun muiden edun edelle.


b) normatiivisen etiikan suuntaus, joka pitää hyveiden kehittämistä ja niiden mukaan toimimista hyvän elämän ytimenä.


c) ei-toivottu luonteenpiirre; esimerkiksi ahneus.


d) kyky tai mahdollisuus, joka pyrkii toteutumaan ja siten toteuttamaan tarkoituksensa (Aristoteleen ajatus).


e) onnellisuus, kukoistus, hyvä elämä; esimerkiksi Aristoteleen filosofiassa elämän päämäärä.


f) normatiivisen etiikan suuntaus, jossa teon seuraukset määräävät sen, onko teko moraalisesti oikein.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Yo-koetehtävä (kevät 2019)

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Ruben Östlundin ohjaamassa elokuvassa Turisti (2014) kaksilapsinen perhe matkustaa Alpeille viettämään hiihtolomaa. Kesken rinneravintolan ulkoterassilla vietetyn lounastauon perheen yllättää lumivyöry, joka osoittautuu lopulta vaarattomaksi. Perheenisä Tomas säntää kuitenkin pakoon jättäen vaimonsa Ebban sekä lapsensa Veran ja Harryn. Tämän kohtauksen lisäksi elokuvakatkelmassa (aineisto 4.A) Ebba kuvaa tapausta, perheystävä Matts tulkitsee Tomasin toimintaa ja Tomas selvittää tuntojaan.

Aineisto:
4.A Elokuvakatkelma: Turisti
Arvioi elokuvakatkelmassa (aineisto 4.A) esiintyvän Tomasin pakenemista moraalisesta näkökulmasta. (seurausetiikka ja velvollisuusetiikka)
https://yle.fi/plus/abitreenit/2019/kevat/FF-fi/attachments/index.html#4.A

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tuntitehtävä Kpl 6. Velvollisuusetiikka I

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Lue kpl 6 "Se nyt vain on väärin". Millainen on velvollisuusetiikan eli deontologisen etiikan perusajatus?


2. Immanuel Kant muotoili velvollisuusetiikan ns. kategoriseen imperatiiviin (kpl 6. "Kantin ehdoton käsky"). Mitkä ovat kategorisen imperatiivin kaksi periaatetta?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Tuntitehtävä: kpl 6 Velvollisuusetiikka II

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Voisiko seuraavien ohjeiden ajatella olevan kategorisen imperatiivin mukaisesti yleistettäviä moraaliseksi säännöksi (kategorisen imperatiivin 1. periaate: "Toimi niin, että teko voisi tulla yleiseksi laiksi")? Olisiko siis hyvä, jos kaikki ihmiset toimisivat näin?

a) Älä avaa ovea opettajalle vain saadaksesi hyvän arvosanan.


b) Aina kun näet maassa roskan, vie se roskikseen.


c) Älä hanki hienompaa tietokonetta, autoa tai muuta tavaraa kuin minkä todella tarvitset.


e) Puhu aina totta.


f) Älä katso tosi-tv-ohjelmia, joissa osallistujia nolataan.


2. Kategorinen imperatiivi kieltää ihmisen kohtelemisen pelkkänä välineenä eli että toisesta ihmisestä yritetään vain hyötyä. (kategorisen imperatiivin 2. periaate: "Älä käytä ihmistä välineenä vaan päämääränä sinänsä").
Onko ihminen seuraavissa tilanteissa pelkkä väline?
i. bussikuski matkustajille


ii. oppilaat opettajalle


iii. opettaja oppilaille


iv. asiakas puhelinmyyjälle


v. prostituoitu parittajalle

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kpl 7. Katri Merikallion kolumni

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

1. Mitä toimittaja Merikallio väittää kolumnissaan?


2. Mitä Japanissa on Merikallion mukaan tehty oikein?


3. Pohdi, mitkä kolme hyvettä olisivat sellaisia, että jos kaikki harjoittaisivat niitä, yhteiskunta olisi hyvä.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen