Täsmäkysymykset romaaneittain, tasot 1-6 (osa 1)

LUETTAVAT TEOKSET (kun luet teoksen, mahdollisuus T16:sta tasoon 6):

Minna Canth: Kauppa-Lopo (novelli 1889)
Lue netistä: http://www.gutenberg.org/ebooks/10480

* Teema? Aihe? Kirjailija?

Esittele kirjailija lyhyesti.

a) Selitä omin sanoin teemaksi ”erilaisuuden hyväksyminen”? Miten teema tulee kirjassa esiin? b) Määrittele novelli realistiseksi novelliksi. Esittele romaanin realistiset piirteet omin sanoin ja kirjasta poimituin esimerkein.

* Keitä mukana? Sanoma?

a) Kerro päähenkilö Kauppa-Loposta perustiedot (pintakuva ja syväkuva). Selitä erityisen tarkasti hänen hyvät puolensa ja heikkoutensa. Kumpia puolia kertoja korostaa? Mitä hän ajattelee itsestään? Millaisiin ristiriitatilanteisiin hän ajautuu novellissa? Kuvaile hänen tunnereaktioitaan. Luo tästä novellin sanoma.

b) Sivuhenkilöistä tärkein on Kortmanin rouva. Mitä saat tietää hänestä takaumien pohjalta? Millaiseksi ihmiseksi hän paljastuu novellin aikana? Miksi hän toimii niin? Miten eri yhteiskuntaluokat tulevat novellissa esiin, niiden asenteet erilaisuutta kohtaan?

* Juoni? Kliimaksi?

Jaa novellin juoni neljään osaan: alkutilanne putkassa, Kortmanin rouvan ensitapaaminen, talon myyntipuuhat ja totuuden paljastuminen, loppuratkaisu. Millaisia pohdintoja Kauppa-Lopo käy mielessään juonen eri vaiheissa, millaisia ihmisiä hän tapaa niiden aikana, heidän vaikutuksensa? Mitä voit pitää novellin kliimaksina?

* Aika ja kesto?

Päättele novellin tapahtumien ajankohta vihjeiden pohjalta (ammattiryhmät, liikenne, ihmisten pukeutuminen, asunnot...).

Miten pitkältä ajalta tapahtumia seurataan eli mikä on kesto? Pane merkille ajankulku lukiessasi, tee muistiinpanot.

Selitä takaumat.

* Konkreettiset ja sosiaaliset miljööt

a) Tässä romaanissa konkreettisena miljöönä on Jyväskylä, pikkukylä, millaiseksi Kauppa-Lopo sen kuvaa? Toinen paikka on Kuopio. Millainen kaupunki se Kauppa-Lopon mielessä on? Mistä suhtautumisero mahtaa johtua? Mitä konkreettisia paikkoja Jyväskylästä tuodaan novellissa esille? (Harjukatu on nykyään Yliopistonkatu)?

b) sosiaalisen miljöön edustajia tässä novellissa ovat Kortmanin lisäksi hänen rouvaystävättärensä sekä Kauppa-Lopon tapaamat ihmiset (mm. putkakaveri, kaljakaveri, saunottaja...) Miten Kauppa-Lopon käyttäytyminen, asenteet yms. muuttuvat eri sosiaalisissa ryhmissä?

* Kerronta, kuvaus, dialogi? Sanoma?

Miten paljon kirjassa on (esim. luonnon, tunteiden yms.) kuvausta, juonen käänteitä, vuoropuhelua? Pidätkö kirjailijan ratkaisua hyvänä vai huonona? Perustele. Millaista sanastoa käytetään? Löytyykö novellista murteellisuuksia, sinulle vaikeita sanoja, vieraskielisiä ilmauksia...? Mitä niillä halutaan kertoa? Mitä voit kielen perusteella sanoa teoksen kiinnostavuudesta, ymmärrettävyydestä tai vaikuttavuudesta, esteettisyydestä?

* Motiivi?

* Kertoja? Näkökulma?

Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Mikä kertoja tässä novellissa on? Perustele. Kenen näkökulmasta tapahtumia seurataan? Miten luotettavana pidät kertojaa?

* Omat mielipiteet?

Mitä pidit novellista? Mikä sen sisällöstä on jo vanhentunutta, mikä edelleen ajankohtaista? Kerro novellin hyvät puolet, mikä siitä on mahtanut tehdä klassikon? Kenen kannattaa kirja lukea?

AAPELI: Pikku Pietarin piha
Lue romaani ja etsi lukiessasi vastaukset kysymyksiin:

* Mikä nimeksi?

Esittele kirjailijan perustiedot ja tämän romaanin menestys. Määrittele romaani ”sosiaaliseksi romaaniksi” esittelemällä, mitä se tarkoittaa ja miten se tulee esiin kirjassa. Ota taustaksi selvää, millainen tauti on tuberkuloosi (tuperkkeli) ja keitä ovat Suomen tataarit.

* Teema? Aihe? Sanoma?

Tiivistämällä yhteen virkkeeseen sen, mitä romaanissa tapahtuu, saat määritellyksi aiheen. Mikä voisi olla romaanin teema? Eli mikä on kirjan johtoajatus (ja mitä muita vastaavia kirjoja löytyy samasta teemasta)? Kirjan sanomaa voit pohtia suvaitsevaisuuden ja erilaisuuden hyväksymisen näkökulmasta (esimerkkinä vaikkapa johtaja Palkeinen ja maahanmuuttajat).

* Juoni?

Juonen saat selville, kun vastaat kysymykseen 'Mitä teoksessa tapahtuu?'. Tämän romaanin juonen voi jakaa kolmeen jaksoon: aika ennen äitipuolta, äitipuolen aika, aika äitipuolen lähdettyä. Mitä keskeistä tapahtuu näissä kolmessa jaksossa, miten Pietari kokee nämä eri vaiheet itse? Ota niistä puolen sivun mittainen lukunäyte.

* Mikä aika?

Teoksen aika voi olla monitasoinen.

a) Mihin aikakauteen tapahtuvat sijoittuvat? Tee aikaan liittyviä havaintoja (rakennukset, ihmisten ammatit, pukeutuminen, ajankäyttö, liikenne...) koko ajan, alusta asti.

b) Kestolla tarkoitetaan sitä, kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan. Kun olet saanut selville tapahtumasarjan alun, seuraa tarkasti eri luvuissa esiin tulevia ajanmääritteitä, jotta voit kirjan lopussa tietää, kuinka pitkä aika on kulunut ensimmäisestä luvusta viimeiseen lukuun.

* Missä ympäristössä?

Tässä romaanissa kuvataan yksi konkreettinen miljöö: työläislähiö ja sen asukkaat; myös Pietarin koti. Laadi vaikka kartta, jossa kuvaat pihapiirin asukkaat ja perheet, ammattiryhmät.

Sosiaalisena miljöönä esitellään joukko erilaisia ammattiryhmiä sekä erityisryhmänä ”tataarit” (kirjassa ”tattarit”). Mitä ammattiryhmiä asukkaat arvostavat, keitä katsotaan alaspäin, miten naapurit tulevat toimeen keskenään? Mikä luo yhteisöllisyyttä ihmisten välille? Mikä vaikeuttaa yhteiselämää?

Etsi kirjasta sopivia sitaatteja (= suoria lainauksia), joiden avulla voit kuvailla miljöitä.

* Päähenkilön pinta- ja syväkuva?

Pietari on kirjan päähenkilö. Kerää tietoja hänen pintakuvastaan romaanin alussa. Hänen luonteensa selkenee kirjan edetessä: millainen ihminen hän on sydämeltään? (Pohdi tätä erityisesti hänen suhtautumisestaan Jumalaan, omaan äitiinsä, isään, äitipuoleen, valokuvaajaan, peltiseppään, tataarinaapureihin, pihan muihin lapsiin). Millaisin adjektiivein häntä voisi parhaiten luonnehtia?

* Sivuhenkilöiden pinta- ja syväkuva?

Valitse kirjan lukuisista henkilöistä ne, jotka eniten vaikuttavat Pietarin elämään. Esittelemällä heitä selosta samalla vaikutus tarkasti. Äitipuolen vaikutus niin Pietarin, tämän isän kuin yhteisön elämään on syytä eritellä. Pohdi myös hänen ratkaisujensa syitä. Ota huomioon hänen elämästään paljastuva takauma romaanin lopulla.

* Kuka kertoo?

Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Mikä kertoja tässä romaanissa on? Perustele. Miten kertoja suhtautuu henkilöihin: ulkokohtaisesti vai myötäeläen?

* Kerronta, kuvaus, dialogi?

Miten paljon kirjassa on (esim. luonnon, tunteiden yms.) kuvausta, juonen käänteitä eli kerrontaa, dialogia eli vuoropuhelua? Pidätkö kirjailijan ratkaisua hyvänä vai huonona? Perustele. Millaista sanastoa käytetään?

Mitä voit kielen perusteella sanoa teoksen kiinnostavuudesta, ymmärrettävyydestä tai vaikuttavuudesta, esteettisyydestä?

* Motiivi?

Motiiveja ovat sellaiset teoksessa toistuvat esineet, tilanteet, tapaukset ja henkilöasetelmat, joilla on erityistä merkitystä kertomuksessa. Ne saattavat vauhdittaa tapahtumia tai niihin saattaa tiivistyä jotain olennaista tms. Tästä romaanista motiiviksi voit valita rukoukset ja/tai tinasotilaat. Miten ne liittyvät tarinaan? Mitä tunteita motiiviin liittyy tässä kirjassa? Perustele sitaateilla.

* Tyyli?

Millaista kieltä romaanissa on? Millainen tunnelma? Miten se syntyy?

* Omat mielipiteet?

Lue netissä: http://www.gutenberg.org/ebooks/10863

* Mikä nimeksi?

Kuka kirjan henkilöistä Juha on? Miten perustelisit sen, että nimi kertoo myös näkökulman, josta romaani on kirjoitettu? Hae tietoja Juhani Ahosta. Milloin hän kirjoitti tämän romaanin? Millaisen suosion se on saanut? Mitä muuta taidetta sen pohjalta on tehty? (Ota selvää elokuvasta, näytelmästä, oopperasta.) Mikä sinun mielestäsi voisi olla syy romaanin suureen suosioon – miksi se on klassikko (mitä sellaista siinä on, että se kestää vuosikymmenten vaihtumisen ja säilyy silti lukijaa koskettavana)?

* Keitä mukana? Aihe?

Ketkä ovat tarinan keskeisimmät henkilöt? Kenen kokemuksista kirja kertoo erityisen paljon? Hän on kirjan päähenkilö. Tästä romaanista syntyy kolmiodraama – keitä siinä on mukana? Tästä kolmioasetelmasta saat selitettyä kirjan aiheen: mistä romaani siis kertoo? Selitä tiiviisti muutamalla lauseella.

* Juoni?

Juonen saat selville, kun vastaat kysymykseen 'Mitä teoksessa tapahtuu?'. Tämän romaanin juonen voi jakaa seuraaviin osiin: 1) riita ja välirikko Juhan ja Marjan kotona 2) Shemeikan tulo 3) lähtö Karjalaan 4) Juhan elämä kotona / Marjan elämä Karjalassa 5) Marjan paluu ja sovinto 6) totuus - kliimaksi (käänne) 7) Juhan ratkaisu.

Selitä muutamalla lauseella kutakin juonen käännettä omin sanoin: mitä kussakin osiossa oikein tapahtuu, kenelle ja miksi? Miten yhden tekemiset vaikuttavat muiden jaksossa esiintyvien ihmisten ja päähenkilön elämään?

Tässä romaanissa eri juonen jaksoissa painottuvat myös erilaiset tunteet. Liitä tunnetilojen vaihtelun selittäminen myös juonen eri osien yhteyteen. Jos oikein tarkkaan luet, huomaat, että luontokin (mm. sää) seurailee juonen käänteitä, miten?

* Teema? Laji?

Analyysiä tehdessä pyritään määrittelemään teoksen teema ja romaanin laji. Millaiseen aihepiiriin tämän kirjan juoni kuuluu eli mikä olisi sellainen asia (teema), jota tämän kirjan lisäksi käsitellään myös lukuisissa muissa kirjoissa? Tätä vastausta et löydä kirjasta, sinun on määriteltävä teema itse.

Tätä romaania voisi kutsua ”realistiseksi ihmissuhdeomaaniksi”, perustele väite omin sanoin.

* Mikä aika?

Teoksen aika voi olla monitasoinen.

a) Milloin tapahtumat tapahtuvat? Huomaa, miten Marjaa kutsutaan esimerkiksi kahdeksannessa luvussa! Siitä voit päätellä romaanin tapahtumien ajankohdan suurin piirtein.

b) Kestolla tarkoitetaan sitä, kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan. Heti ensimmäisessä luvussa mainitaan yksi viikonpäivä, josta tapahtumat alkavat edetä aikajärjestyksessä, vaikka välillä muistellaan menneitä (niitä kohtia voit nimittää takaumiksi). Kun olet saanut selville tapahtumasarjan alkupäivän, seuraa tarkasti eri luvuissa esiin tulevia ajanmääritteitä, jotta voit kirjan lopussa tietää, kuinka pitkä aika on kulunut ensimmäisestä luvusta viimeiseen lukuun.

* Missä ympäristössä?

Tässä romaanissa on kolme tärkeää tapahtumapaikkaa, mitkä ne ovat? Mihin ne sijoittuvat kartalla? Millaisiksi ne on romaanissa kuvattu? Millaisia askareita eri miljöissä puuhataan? Etsi kirjasta sopivia sitaatteja (= suoria lainauksia), joiden avulla voit kuvailla miljöitä. Millaista luontoa kirjassa on? Mikä merkitys luonnolla on kirjan henkilöille tapahtumien eri vaiheessa?

Millainen sosiaalinen miljöö (= yhteisö) teoksessa on eli millaisessa maailmassa ollaan: maalla vai kaupungissa, Suomessa vai muualla, millaisten ihmisten parissa liikutaan...

* Päähenkilön pinta- ja syväkuva?

Esittele Juha erityisen tarkasti. Kirjan alussa saat tietoa Juhan ulkonäöstä ja olemuksesta. Kerää kaikki havainnot tarkasti. Juhan luonne paljastuu teoksen aikana: millainen mies Juha on itseään ja Marjaa kohtaan?Tee erityisen tarkkoja havaintoja Juhan suhtautumisen muuttumisesta Marjaa kohtaan - mikä siihen on syynä? Keihin hän suhtautuu vihamielisesti, miksi? Mitä rovasti hänelle merkitsee? Hän käy kahdesti rovastin luona kirjan aikana, miksi? Mistä Juha unelmoi ja haaveilee kirjassa? Mihin kaikkeen hän joutuu raskaasti pettymään? Mitä hän pitää tärkeänä elämässään? Mikä ajaa hänet syvimpään mahdolliseen epätoivoon kirjan lopussa? Ennen kliimaksia (= käännekohtaa) Juhan luonteen jalous ja upeus tulevat esiin romaanin loppupuolella Marjan palatessa kotiin, miten?

* Sivuhenkilöiden pinta- ja syväkuva?

a) Mitä saat tietää Marjan taustoista ja ulkonäöstä kirjan aikana? Miten hän on ajautunut Juhan vaimoksi? Millainen heidän suhteensa on? Mitä ongelmia heillä on? Mihin heidän onnensa perustuu? Miten Marja suhtautuu Juhaan kirjan alussa, Karjalassa, kotiin palatessa? Mitkä ovat Marjan luonteen heikkoudet? Missä ne tulevat esiin? Missä asioissa hän toimii mielestäsi väärin/tekee pahaa toisille, itselleen? Miksi hän lähtee ylipäätään Shemeikan matkaan, mitä ratkaisu kertoo Marjasta ja hänen elämästään Juhan kodissa? Voiko Marjan eri ratkaisuja puolustella millään tavoin? Jos, miten? Mitä hän tekee mielestäsi oikein?

b) Mistä Shemeikka tulee? Miten hän käyttäytyy? Miltä hän näyttää? Millaiseksi mieheksi hän paljastuu kotonaan Karjalassa? Miten hän suhtautuu naisiin? Muihin miehiin? Juhaan? Millaista taktiikkaa Shemeikka käyttää saadakseen Marjan toimimaan tahtomallaan tavalla? Mitä mieltä olet hänen toiminnastaan? Perustele. Miksi Marjan ja Shemeikan suhdekin lopulta epäonnistuu?

* Kuka kertoo?

Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Mikä kertoja tässä romaanissa on? Perusele. Miten kertoja suhtautuu henkilöihin: ulkokohtaisesti vai myötäeläen? Kenen näkökulmasta kertoja kertoo? Onko kertoja luotettava vai epäluotettava (eli kertoo asiat omalta kannaltaan ja jättää jotain olennaista kertomatta).

* Kerronta, kuvaus, dialogi? Sanoma?

Miten paljon kirjassa on (esim. luonnon, tunteiden yms.) kuvausta, juonen käänteitä, vuoropuhelua? Pidätkö kirjailijan ratkaisua hyvänä vai huonona? Perustele. Millaista sanastoa käytetään? Poimi romaanin kielestä murteellisuuksia, sinulle vaikeita sanoja, vieraskielisiä ilmauksia...? Miten helppoa oli lukea tällaista kieltä?

Mitä voit kielen perusteella sanoa teoksen kiinnostavuudesta, ymmärrettävyydestä tai vaikuttavuudesta, esteettisyydestä?

Kirjassa tuodaan esille mm. toivon merkitys elämässä, positiivisen suhtautumisen vaikutus elämään, anteeksiantavaisuuden tärkeys. Ehkä ajamalla Marjan molemmat miessuhteet tuhoon kirjailija pyrkii siihen, että lukija alkaa miettiä, millainen on hyvä ihmissuhde, millainen on hyvä ja paha ihminen, mikä on oikeaa, mikä väärää toimintaa ihmisten kanssakäymisessä, onko rehellisyys hyvä vai huono asia, mitä pitää tehdä, jos omatunto alkaa soimata jne. Mitä sinä ajattelet näistä asioista nyt, kun olet lukenut kirjan?

* Motiivi?

Motiiveja ovat sellaiset teoksessa toistuvat esineet, tilanteet, tapaukset ja henkilöasetelmat, joilla on erityistä merkitystä kertomuksessa. Ne saattavat vauhdittaa tapahtumia tai niihin saattaa tiivistyä jotain olennaista tms. Mainitse tästä romaanista jokin motiiviksi kelpaava asia. Perustele valintasi. Jos et keksi itse, selitä sanat ”Vanha kanttura, vääräsääri, väkäleuka” motiiviksi. Missä kohtaa romaanissa ne toistuvat, miten?

* Monikulttuurisuus? Tyyli?

Millaisia kulttuurieroja kirjassa tuodaan esille? Esittele niistä muutama esimerkki ja selitä samalla, miten erot vaikeuttavat/helpottavat kirjan henkilöiden elämää.

Tässä romaanissa korostuvat erotiikka ja seksuaaliset tunteet, miten? Miten onnistuneesti?

* Omat mielipiteet?

Juhani Aho: Papin tytär (romaani vuodelta 1885)

Lue netissä: http://www.gutenberg.org/ebooks/13662

* Miksi kirjalla on tällainen nimi? Kerro analysoitavan teoksen nimi ja kirjoittajasta perustiedot. Kertooko teoksen nimi jo siitä, mistä siinä on kysymys? Mitä voit Papin tytär -kirjan nimen perusteella päätellä päähenkilöstä, kirjan sosiaalisesta miljööstä (selitä mihin yhteiskuntaluokkaan papit kuuluivat tuona aikana ja miten se näkyy romaanissa ja sen sisällössä?)

Määrittele Papin tytär ns. ohjelmarealismiksi. Perustele se: millaista lasten kasvatusta Aho kritisoi? Huomaa, että lapsia ei kuvattu kirjallisuudessa juuri lainkaan ennen 1800-luvun lopun realismia. Millaisen kuvan lapsuudesta tämä romaani antaa? Miten siinä näkyy yhteiskuntaluokkien (rikkaiden ja köyhien) ero? Entä ero tyttöjen ja poikien kasvatuksen välillä?

* Keitä mukana?

Luo päähenkilö Ellistä pintakuva ja syväkuva. Kuvaile erityisen tarkasti hänen uniaan, pohdintojaan, tunnealojaan, mielikuviaan yms. eli psykologisia seikkoja. Kuvaile Ellin sisäiset muutokset sekä kirjassa esiin tulevat elämänvaiheet. Tässä yhteydessä esittele myös Sigrid tarkasti.

Esittele sivuhenkilöistä myös Ellin vanhemmat. Millaisia kasvattajia he ovat? Millainen vaikutus heillä on Ellin kehittymiseen? Merkittäviä sivuhenkilöitä ovat myös ylioppilas sekä nuori pappi. Selitä, miten.

* Mikä on aihe? Juoni?

Aiheen saat selville, kun vastaat kysymykseen 'Mistä teos kertoo?'. --> Päättele itse.

Juonen saat selville, kun vastaat kysymykseen 'Mitä teoksessa tapahtuu?'. Miten juoni etenee (rauhallisesti, aikajärjestyksessä, yllätyksittä vai sisältyykö juoneen jokin selvä käännekohta, jonka jälkeen kaikki onkin toisin)? ---> Jaa Papin tyttären juoni jaksoihin: ensimmäinen jakso käsittää luvut 1-4. Tiivistä tapahtumat muutamaan virkkeeseen. Tee samoin toisesta jaksosta (luvut 5-11), kolmannesta jaksosta (luvut 12-21).

* Teema?

Selitä Papin tyttären teemaksi ”naiseksi varttuminen”.

* Mikä aika?

Teoksen aika voi olla monitasoinen. Milloin tapahtumat tapahtuvat? Kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan? Vastaamalla saat selville teoksen keston. Eteneekö teos aikajärjestyksessä kronologisesti vai sisältyykö siihen tilanteita aikaisemmin tapahtuneista asioista eli takaumia? Millaisia viitteitä teos antaa siitä, mitä ehkä tapahtuu tulevaisuudessa sinä aikana, jota teos ei enää kuvaa?

* Missä ympäristössä?

Miten merkittävänä kuvauksen kohteena on teoksessa ympäristö eli miljöö? Miksi ympäristöä kuvataan tai ei kuvata niin paljon? Ympäristön kuvaamisella voidaan luoda tunnelmaa tai antaa tietoa teoksen henkilöistä (esim. masentunut näkee ympäristön eri tavalla kuin iloinen henkilö). Esittele Ellin tärkeät leikkipaikat kotona sekä koulunkäyntiin liittyvät tapahtumapaikat. Poimi kirjasta lyhyitä sitaatteja. Millainen sosiaalinen miljöö teoksessa on eli millainen elämänpiiri teoksessa on (maaseutu, suurkaupunki, kylä, yläluokka, slummi...)? Millaisissa yhteisöissä henkilöt liikkuvat?

* Kertoja?

Kenen näkökulmasta kertoja kertoo? Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Esittele kertojan asennetta: mihin (keihin) lukijan myötätuntoa tai vastenmielisyyttä halutaan suunnata? Miten se ilmenee?Poimi kirjasta sopivia lyhyitä sitaatteja.

* Kerronta, kuvaus, dialogi?

Kerronta etenee vaihtelevasti teoksen aikana: välillä pysähdytään kuvaamaan (ihmisiä, paikkoja, luontoa, tunnelmia...), toisinaan tapahtumat etenevät nopeasti eli kerronta on tiiviistä; joskus kerronta sisältää dialogia tai selostuksia eli referointeja henkilöiden ajatuksista? Missä suhteessa näitä kaunokirjallisuuden keinoja käytetään tässä romaanissa (mitä paljon, mitä vähän...)? Kritisoi kirjailijan ratkaisua (kehu tai esitä parannuskeinoja).

* Mitä kieltä?

Millaista sanastoa käytetään? Millaista kieltä kertoja käyttää? Entä henkilöt? Onko kielessä joitain erityispiirteitä: murteellisuuksia, slangia, vieraskielisiä ilmauksia...? Miksi näin on? Mitä voit kielen perusteella sanoa teoksen kiinnostavuudesta, ymmärrettävyydestä tai vaikuttavuudesta, esteettisyydestä?

* Motiivi?

Motiiveja ovat sellaiset teoksessa toistuvat esineet, tilanteet, lausahdukset yms., joilla on erityistä merkitystä kertomuksessa. Ne saattavat vauhdittaa tapahtumia tai niihin saattaa tiivistyä jotain olennaista tms. Selitä Papin tyttären motiiviksi sanat ”kauas ja korkealle”? Missä tilanteissa sanat toistuvat ja miten ne liittyvät Elliin?

* Intertekstuaalisuus?

Intertekstuaalisuus tarkoittaa viittauksia muiden kirjailijoiden tunnettuihin teksteihin. Missä tilanteessa ja miksi Elli lukee Runebergin Hannaa? (Runebergin kirjoittama Hanna on maalaispappilaan ja sen ympäristöön juhannuksena sijoittuva hienovarainen kuvaus nuoren tytön orastavasta rakkaudesta kaupungista saapuvaan opiskelijanuorukaiseen. ) Toinen viittaus on Tegnérin runoon ”Frithiofs saga”. Mitä siitä kerrotaan?

* Omat mielipiteet? Sanoma?

Kerro romaanin hyvistä ja huonoista puolista. Mikä kirjan sisällöstä on jo historiaa, mikä edelleen ajankohtaista? Ota kantaa Ellin lauseeseen kirjan lopussa: "Ei tarvitse rakastaa puolisoaan, kunhan sietää tätä". Miksi Elli ajattelee näin, miten sinä?

Juhani Aho: RAUTATIE

lue netissä: http://www.gutenberg.org/ebooks/10481

* Taustat?

Esittele rautatien tulo Suomeen. Millaisia olivat ensimmäiset junat? Mihin ajankohtaan romaanin tapahtumat siis sijoittuvat? Millainen menestystarina tämä romaani on? Juhani Aho kirjailijana? Aho kirjoitti tarinan 22-vuotiaana. Rautatien ensijulkaisun aikaan ei Lapinlahdella ollut rautatietä eikä rautatieasemaa laisinkaan. Niiltä osin Ahon teksti oli sciense fictionia, näky vielä toteutumattomasta unelmasta. Rataosuus Kuopiosta Kajaaniin valmistui vasta vuonna 1902.

* Aihe? Teema? Laji?

Määrittele romaani realistiseksi pienoisromaaniksi. Teemaksi ”vanhan ja uuden yhteentörmäys”. Aiheen saat tiivistämällä romaanin keskeisen sisällön yhteen virkkeeseen. Vastaa kysymykseen Mitä tarinassa tapahtuu?

* Keitä mukana?

Matti ja Liisa ovat päähenkilöt. Esittele heidät pinta- ja syväkuvaltaan. Millainen heidän keskinäinen suhteensa on niiden keskustelujen perusteella, joita he käyvät? (Perustele sitaatein.) Entä miten he suhtautuvat yhteisön muihin ihmisiin: esim. pappilan väkeen, pappilan pehtoriin (sittemmin junanlähettäjään), konduktööriin sekä muihin junanmatkustajiin?

Kuka/Ketkä sivuhenkilö(t) vaikuttaa eniten Mattiin ja Liisaan sekä heidän tekemiinsä päätöksiin? Miksi näin?

Piirrä Matin kuvausten perusteella rautatie ja juna. Miksi tällainen mielikuva pääsee syntymään?

* Juoni ja rakenne? Kliimaksi?

Tarina on jaettu kahteen pääjaksoon: Jahkailua ja Sinne ja takaisin. Kumpikin jakso on jaettu vielä neljään lukuun. Mitkä otsikot niillä luvuilla on? Selosta tiivisti kunkin luvun tapahtumat ja mukana olevat henkilöt. Missä luvussa on tarinan kliimaksi? Ota siitä puolen sivun mittainen lukunäyte.

Miten sää seurailee tarinan eri vaiheita?

* Miljööt?

Mitkä kaupungit romaanissa mainitaan konkreettisina paikkoina? Millaiseksi tapahtumapaikat kuvataan? Entä Matin ja Liisan mökki? Pappila? Rautatieasema?

* Kulttuuritieto?

Romaanissa on rautatien historian lisäksi paljon kansankulttuurin kuvausta, esimerkiksi erilaisia työkaluja ja eläinten ansoja. Esitelkää niitä ja niiden käyttötapoja.

* Motiivi?

Miksi kirjailija on sisällyttänyt linnun tarinaan? Minkä ”tehtävän” hän on linnulle antanut?

* Kerronta? Kuvaus? Dialogi?

Millaista Ahon kerronta on? Millaista luonnonkuvausta (kesän ja talven) löytyy (perustele sitaatein)? Millaista on kirjan dialogi? Miten siinä näkyy esim. savolaisuus? Mikä on kerronnan, kuvauksen ja dialogin suhde mielestäsi? Löytyykö novellista murteellisuuksia, sinulle vaikeita sanoja, vieraskielisiä ilmauksia...? Mitä niillä halutaan kertoa? Mitä voit kielen perusteella sanoa teoksen kiinnostavuudesta, ymmärrettävyydestä tai vaikuttavuudesta, esteettisyydestä?

* Kertoja? Näkökulma?

* Omat mielipiteet?

Mitä pidit novellista? Mikä sen sisällöstä on jo vanhentunutta, mikä edelleen ajankohtaista? Mitkä tulevaisuuden uudet keksinnöt voivat hämmentää meitä samalla tavalla kuin Mattia ja Liisaa? Kerro novellin hyvät puolet, mikä siitä on mahtanut tehdä klassikon? Kenen kannattaa kirja lukea?

Minna Canth: Papin perhe (näytelmä 1891)

Lue netissä: http://www.gutenberg.org/ebooks/13165

* Taustat?

Kerro näytelmän ja kirjoittajan perustietoja. Mitä tyyliä näytelmä edustaa? Onko siitä tehty elokuva, missä teattereissa sitä on esitetty? Milloin oli näytelmän ensi-ilta? ---> Määrittele tämä näytelmä perinteiseksi realistiseksi näytelmäksi; poimi perusteluiksi näytelmän realismin piirteitä.

* Keitä mukana?

Kuvaile Papin perheen ilmapiiriä ja sen eri perheenjäsenten suhdetta toisiinsa. Kokoa heidän perustietonsa. Ketä voit pitää näytelmän päähenkilönä? Esittele hänen pinta- ja syväkuvansa erityisen tarkkaan. Muut henkilöt ovat silloin sivuhenkilöitä. Esittele sivuhenkilöistä merkittävin: miten hän vaikuttaa Maijun elämään?

* Mikä aihe?

Aiheen saat selville, kun vastaat kysymykseen 'Mistä tämä tarina kertoo?'. (Koeta tiivistää vastaus muutaman lauseen mittaiseksi virkkeeksi.)

* Teema ja sanoma?

Analyysiä tehdessä pyritään määrittelemään teoksen teema. Kun tiedät aiheen, mieti, mitä yleisempää asiaa kirjailija koettaa käsitellä aiheen avulla. Näin saat selville teeman. ---> Selitä omin isän asenteet tyttäriään ja heidän tulevaisuuttaan kohtaan (käytä sitaatteja mielipiteittesi perusteena!). a) Jussin mielipiteitä nuorista ihmisistä ja heidän elämästään (luvut 7 ja 9), b) lehdistön suhtautumista naisen ja miehen kirjoituksiin, c) Hannan ja Jussin käsityksiä avioliitosta ja rakkaudesta. Mitä yleispätevää voit sanoa ihmisen elämästä teeman perusteella? Muodosta tästä teema. Missä ajatuksissa kuuluu selvästi kirjailijan ”oma ääni” eli hänen omat mielipiteensä, julistuksensa. Muodosta tästä näytelmän sanoma.

* Mikä juoni ja aika? Kesto?

Milloin tapahtumat tapahtuvat? ---> Juoni on jaksotettu neljään näytökseen: selitä kunkin näytöksen keskeiset tapahtumat. Kerro ainakin: a) millainen katastrofi perhettä kohtaa Jussin vuoksi. Mikä siihen johti? Mitä siinä tapahtui? Mitä siitä seurasi? b) Selitä Maijun ja Teuvo Rastaan suhteen eteneminen.

Koeta eritellä kaikkien keskeisten kohtausten tapahtumat, niiden syyt ja seuraukset. Liitä selostukseesi niiden henkilöiden nimet, jotka ovat kohtauksessa mukana. (Tämä tehtävä onnistuu vain, jos teet lukiessasi jatkuvasti muistiinpanoja: aina ajan ja tilanteen muuttuessa tee siitä muistiinpanot.) Kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan? Vastauksesi kertoo tarinan keston. Mitä voit pitää näytelmän kliimaksina. Ota tästä kohtauksesta lukunäyte. Millainen loppu tarinalla mielestäsi on? Perustele.

* Missä ympäristössä?

Millaisia näyttämöllisiä vihjeitä kirjailija antaa kulisseiksi: mitkä tavarat ovat keskeisiä, miksi? Mitä niillä halutaan viestittää? Miten teatteri ja Ida Ahlberg (= oikeasti elänyt aikansa julkkis; ota hänestä selvää netistä ja esittele lyhyesti) ovat näytelmässä mukana?

Millainen sosiaalinen miljöö näytelmässä on eli millainen elämänpiiri teoksessa on (maaseutu, suurkaupunki, kylä, rikkaiden asuinseutu, slummialue...)? Millaisissa yhteisöissä kirjan henkilöt liikkuvat? Muista että realistisessa kirjallisuudessa yksittäiset henkilöt kuvaavat laajemmin aina jotakin ihmisryhmää – millaisista suomalaisista ja Suomen oloista tämä kirja siis puhuu?

* Miten kerrotaan?

Millaista dialogia eli vuoropuhelua näytelmässä on? Millaisista aiheista keskustellaan, millaisia tunnelmia, tunteita repliikit ja näyttämöllinen toiminta ilmaisevat? Ovatko repliikit pitkiä vai lyhyitä, kirjakielisiä, puhekielisiä, murteellisia... sisältävätkö vieraskielisiä ilmaisuja (jos niin miksi?). Kerrontaan voi jäädä myös aukkoja eli avoimia kohtia: näytelmä jättää jotain kertomatta tai kertoo siitä liian vähän - kannattaa miettiä, onko aukoilla jotain merkitystä tarinan kannalta. ---> Onko aukkoja? Päättele itse.

* Motiivi?

Motiiveja ovat toistuvat esineet, tilanteet, lausahdukset..., joilla on erityistä merkitystä kertomuksessa. Ne saattavat vauhdittaa tapahtumia tai niihin saattaa tiivistyä jotain olennaista tms. ---> Valitse motiivi ja selitä sen merkitys tarinalle tai sen henkilöille.

* Omat mielipiteet?

Analyysiä tehdessäsi voit arvostella koko ajan kirjailijan ratkaisuja edellä mainituissa kohdissa: mikä toimii hyvin, missä kirjailija onnistuu erinomaisesti, mihin et ole vielä tyytyväinen jne. ---> Mitä pidit näytelmästä? Kerro sen hyvät puolet, mikä siitä on mahtanut tehdä klassikon? Kenen kannattaa mennä katsomaan näytelmä? Millä tavoin se on yhä ajankohtainen vai onko? Perustele. Millaiset nyky-Suomen ongelmat voisivat olla verrattavissa Canthin näytelmän tapahtumiin?

Aleksis Kivi: Seitsemän veljestä (alkuperäinen tai Juha Hurmeen modernisoima sovitus)

* Aihe? Teema? Laji?

a) Analyysiä tehdessä pyritään määrittelemään teoksen teema ja romaanin laji. Millaiseen aihepiiriin tämän kirjan juoni kuuluu eli mikä olisi sellainen asia (teema), jota tämän kirjan lisäksi käsitellään myös lukuisissa muissa kirjoissa? Tätä vastausta et löydä suoraan kirjasta, sinun on määriteltävä teema itse.

b) Muodosta juonen pohjalta romaanin aihe.

* Mikä aika?

Teoksen aika voi olla monitasoinen.

a) Milloin tapahtumat tapahtuvat, mihin aikakauteen ne liittyvät?

b) Kestolla tarkoitetaan sitä, kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan.

* Kertoja? Näkökulma?

Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Mikä kertoja tässä romaanissa on? Perustele. Kenen näkökulmasta tapahtumia seurataan?

* päähenkilöt:
Vertaa tämän päivän nuorten ja veljesten elämää. Löytyykö yhtäläisyyksiä? Veljekset muuttivat Impivaaraan. Halusiko Kivi viestiä tällä jotain sukupuolesta, mitä? Kuvaako Kivi nuoren ihmisen tunteita uskottavasti?

* sivuhenkilöitä:
Olivatko veljesten vihantunteet oikeutettuja? Pohdi, miksi rovasti luopuu jalkapuu-uhkauksestaan. Pohdi, miksi nimismies järjesteli veljesten asioita.

* juoni ja kliimaksi
Millä kolmella tavalla kuvailisit tarinaa ja sen juonta? Mitkä kohtaukset kävisivät mainiosti elokuvaksi tai teatteriin näyteltäviksi?
Valitse kolme juonen käännettä, jotka erityisesti jäivät mieleesi, miksi? Oliko Ahlqvist oikeassa todetessaan, että romaanissa on köyhä, lapsellinen ja naurettava sisältö? Millä perusteella?

* kerää kansantieteellistä sisältöä
Ruokia (katkelmia luvuista 1, 5, 6 ja 14); Tervanpoltto (teksti tervasta kirjan lukujen 9 ja 4 mukaan); Sysikoijulla (tekstit 5. ja 7. luvusta)

* Motiivi?

* Omaa pohdintaa:
Miten Kivi mielestäsi kuvaa ihmisen ja lemmikin suhdetta? Kenet veljeksistä haluaisit tavata ja miksi? Kenet veljeksistä valitsisit urheilujoukkueeseesi? Millä perusteella? Tunnistitko veljeksissä suomalaisina pidettyjä piirteitä? Millaisia? Onko mielestäsi veljeksien hahmoja vaikea erottaa toisistaan, kuten Ahlqvist väitti? Mitä pidit romaanista?

Johannes Linnankoski: Pakolaiset (pienoisromaani vuodelta 1908)

Lue netissä: http://www.gutenberg.org/ebooks/11914

* Teema? Aihe? Kirjailija?

Esittele kirjailija lyhyesti.

a) Selitä omin sanoin teemaksi oikeuden ja vääryyden ristiriita, vihan voittaminen ja anteeksiannon mahdollisuus. Miten teema tulee kirjassa esiin?

b) Mitä Pakolaiset-romaanin henkilöt muuttavat pakoon Savoon? Miten kirjan nimi liittyy tähän tapahtumaan?

c) Määrittele romaani realistiseksi romaaniksi, jossa on vaikutteita myös uusromantiikasta (esim. psykologisuus: ihmisen sisäisen tunne-elämän kuvausta, unet jne.) Esittele romaanin realistiset ja uusromanttiset piirteet omin sanoin ja kirjasta poimituin esimerkein.

* Keitä mukana?

a) Kerro päähenkilö Uutelasta perustiedot (pintakuva ja syväkuva).

b) Kerro sivuhenkilöistä ensin Mantasta (pintakuva ja syväkuva). Millaiseksi Manta kuvataan naisena, vaimona? Miten Manta vaikuttaa tapahtumien kulkuun?

Toinen merkittävä sivuhenkilö on Keskitalo. Selitä, miten hän ja hänen eri ratkaisunsa vaikuttavat tapahtumien kulkuun.

Uutelan kannalta yksi vaikuttavimpia henkilöitä on Hanna. Selitä miksi. Ota lukunäytteitä etenkin niistä kohdista, joissa Hanna on mukana.

* Juoni? Kliimaksi?

Jaa Pakolaiset-romaanin juoni eli tapahtumat kolmeen osaan: kerro ensin, mitä tapahtuu alkutapahtumapaikassa Hämeessä (luvut 1-4), toinen jakso käsittää muuttomatkan Savoon sekä asettumisen sinne (luvut 5-11), kerro erityisesti mitä jouluna tapahtuu. Kolmas jakso käsittää Uutelan sisäisen kamppailun (luvut 12-17); kerro omin sanoin, miten Uutela selviää elämänsä raskaimmasta kokemuksesta? Millaisia pohdintoja hän käy mielessään läpi elämästä, vihasta, kostosta ja anteeksiantamisesta? Valitse hyviä lukukatkelmia eli sitaatteja.

* Aika ja kesto?

Kirja on ilmestynyt vuonna 1908, päättele siitä myös romaanin tapahtumien ajankohta.

Miten pitkältä ajalta tapahtumia seurataan eli mikä on kesto? Pane merkille ajankulku lukujen alkukappaleista, tee muistiinpanot: ensimmäisessä luvussa saat vihjeen jo melko alussa vuodenajasta, jolloin tapahtumat alkavat: ajeltuaan partansa Uutela menee ikkunaan ja mitä hän näkee? Luvun kaksi alussa on taas ajanmäärite. Luvun kolme alussa seuraava. Luvussa viisi taas aika on edennyt. Luku 8 alkaa ajanmääritteellä. Luvussa 13 on jälleen uusi tarkka ajanmäärite. Luvussa 14 eletään taas tiettyä kuukautta vuodesta ja sen jälkeiset tapahtumat vievät enää vain parisen viikkoa. Nyt pystyt laskemaan, kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan. Vastaus?

Huomaat, että Pakolaiset-romaani etenee kronologisesti. Takautumien asemesta romaanin lopussa on Uutelan unia ja haaveita. Kerro niistä.

* Konkreettiset ja sosiaaliset miljööt

a) Tässä romaanissa huumoria syntyy hämäläisten ja savolaisten keskinäisellä kinastelulla. Kerro näistä sosiaalisen miljöön tapahtumista.

b) Kerro hämäläisestä maisemasta, perinteestä ja kerro sitten, mitkä asiat tehtiin Savossa eri tavalla, millainen luonto siellä oli. Kerää konkreettisia esimerkkejä esimerkiksi luvuista kuusi ja kahdeksan.

c) Millaisessa ympäristössä tapahtumat etenevät? Luonnonkuvauksesta löydät esimerkkejä esimerkiksi lukujen viisi ja 11 alusta sekä luvusta 14. Selitä niiden avulla, miten luonto muistuttaa henkilöidensä tunnetilaa kyseisissä kohdissa.

* Motiivi?

Motiiveja ovat sellaiset teoksessa toistuvat esineet, tilanteet, lausahdukset..., joilla on erityistä merkitystä kertomuksessa. Ne saattavat vauhdittaa tapahtumia tai niihin saattaa tiivistyä jotain olennaista tms. ---> Selitä Pakolaiset-romaanin motiiviksi sana ”äpärä”. Missä eri yhteyksissä se tulee tarinan aikana vastaan: tarkkaile lukuja yksi ja 11. Toinen hyvä ehdotus motiiviksi on sana ”risti”: katso luvuista kaksi, 15 ja 17. Miten risti liittyy tarinan kohokohtiin?

* Intertekstuaalisuus?

Intertekstuaalisuus tarkoittaa sitä, että tekstissä viitataan suoraan joihinkin muihin kirjoihin. Mitkä Raamatun kertomukset ja henkilöt vilahtavat Pakolaisissa ja missä yhteydessä? Miksi? Miten liittyvät Uutelaan? Ota esimerkkejä luvuista kaksi ja 13.

* Kertoja? Näkökulma?

Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Mikä kertoja tässä romaanissa on? Perustele. Kenen näkökulmasta tapahtumia seurataan?

* Omat mielipiteet? Sanoma?

Mitä pidit Pakolaiset-romaanista? Mikä hyvä neuvo tai opetus sisältyy tarinaan? Mikä romaanin sisällöstä on jo vanhentunutta, mikä edelleen ajankohtaista? Kerro romaanin hyvät puolet, mikä siitä on mahtanut tehdä klassikon? Kenen kannattaa kirja lukea?

Johannes Linnankoski: Laulu tulipunaisesta kukasta

(best seller vuodelta 1905) Lue netissä: http://www.gutenberg.org/ebooks/12780

* Mikä nimeksi?

Esittele kirjailijan perustiedot ja tämän romaanin menestys. Määrittele romaani ”uusromanttiseksi ihmissuhderomaaniksi” esittelemällä, mitä uusromantiikan keskeisiä piirteitä tarinasta löytyy.

* Teema? Aihe? Sanoma?

Olavi on kirjan päähenkilö. Kerro lyhyesti muutamalla lauseella, miksi hän riitaantuu vanhempiensa (lähinnä isän kanssa) ja lähtee kotoa, miksi hän haluaa palata sinne takaisin. Muodosta tästä romaanin aihe. Selitä romaanin teemaa käsitteillä: sovinto/sovittaminen, anteeksianto, henkinen kasvu tms. Jos tarinalla on jotain opettavaista sisältöä, sitä voi pitää sanomana; muodosta luvun 33 elämänviisauksista tämän kirjan sanoma ja selitä se omin sanoin.

* Juoni?

Juonen saat selville, kun vastaat kysymykseen 'Mitä teoksessa tapahtuu?'. Tämän romaanin juonen voi jakaa viiteen jaksoon: riita kotona ja lähtö, kukasta kukkaan, Kyllikki, paluu kotiin, häät ja uuden elämän kangerteleva alku (tämä jakso sisältää kliimaksin). Selitä muutamalla lauseella kutakin juonen käännettä omin sanoin: mitä kussakin osiossa oikein tapahtuu ja miksi? Miten yhden tekemiset vaikuttavat muiden jaksossa esiintyvien ihmisten ja päähenkilön elämään? Selitä kliimaksi. Ota siitä puolen sivun mittainen lukunäyte.

* Mikä aika?

Teoksen aika voi olla monitasoinen.

a) Milloin tapahtumat tapahtuvat? Tee aikaan liittyviä havaintoja koko ajan, alusta asti.

b) Kestolla tarkoitetaan sitä, kuinka pitkältä ajalta tapahtumia seurataan. Heti ensimmäisessä luvussa tapahtumat alkavat edetä aikajärjestyksessä. Kun olet saanut selville tapahtumasarjan alkupäivän, seuraa tarkasti eri luvuissa esiin tulevia ajanmääritteitä, jotta voit kirjan lopussa tietää, kuinka pitkä aika on kulunut ensimmäisestä luvusta viimeiseen lukuun.

* Missä ympäristössä?

Tässä romaanissa on useita tapahtumapaikkoja, esittele niistä 2-3 kaikkein tärkeintä? Millaisiksi ne on romaanissa kuvattu? Etsi kirjasta sopivia sitaatteja (= suoria lainauksia), joiden avulla voit kuvailla miljöitä. Millaista luontoa kirjassa on? Mikä merkitys luonnolla on kirjan henkilöille tapahtumien eri vaiheessa?

Millainen sosiaalinen miljöö (= yhteisö) teoksessa on eli millaisessa maailmassa ollaan: maalla vai kaupungissa, Suomessa vai muualla, millaisten ihmisten parissa liikutaan...

* Päähenkilön pinta- ja syväkuva?

Esittele Olavi erityisen tarkasti. Kirjan alussa saat tietoa ulkonäöstä ja olemuksesta. Kerää kaikki havainnot tarkasti. Luonne paljastuu teoksen aikana: millainen mies hän on itseään, vanhempiaan ja kohtaamiaan naisia kohtaan? Miksi naiset eivät voi vastustaa häntä? Mitä Olavi ajattelee miehistä, naisista ja rakkaudesta (esimerkiksi luvussa 18)? Mistä Olavi unelmoi ja haaveilee kirjassa? Mihin kaikkeen hän joutuu raskaasti pettymään? Mitä hän pitää tärkeänä elämässään? Mikä ajaa hänet syvimpään mahdolliseen epätoivoon kirjan lopussa? Miten hän siitä selviää? Kuvaile myös Olavin ja hänen äitinsä väliset tapahtumat, sillä niillä on suuri merkitys Olavin kehittymiselle. Miten äidin kohtaaminen luvussa 21 vaikuttaa poikaan? Mikä on äidin perintö pojalleen?

* Sivuhenkilöiden pinta- ja syväkuva?

a) Valitse kirjan lukuisista naisista (kuinka monta heitä ehtii olla?) esiteltäväksi vain muutama: vertaile naisia toisiinsa, esim. Pihlajanterttua, Annansilmää, Elämänlankaa. Esittele tarkimmin Moision Kyllikki. Miten hän ajautuu Olavin vaimoksi? Millainen heidän suhteensa on? Mitä ongelmia heillä on? Mihin heidän onnensa perustuu? Miten Kyllikki suhtautuu Olaviin heidän tavatessaan ensimmäisen kerran? Miten suhtautuminen muuttuu, miksi? Millaiseksi naiseksi hän osoittautuu kirjan lopussa?

* Kuka kertoo?

Minäkertoja kertoo itsestään ja käyttää yksikön ensimmäistä persoonaa. Kaikkitietävä kertoja tietää asiat ratkaisevasti paremmin kuin ne henkilöt, joita hän kuvaa. Kaiken tietävä kertoja tietää menneet ja tulevat ja pystyy näkemään henkilöiden ajatukset ja aikeet. Hän-kertoja pystyy kertomaan vain sen, minkä hän itse näkee ja huomaa, hän ei pääse henkilöiden ajatuksiin kuin sen verran mitä nämä itse kertovat ja paljastavat. Mikä kertoja tässä romaanissa on? Perustele. Miten kertoja suhtautuu henkilöihin: ulkokohtaisesti vai myötäeläen? Kenen näkökulmasta kertoja kertoo? Onko kertoja luotettava vai epäluotettava (eli kertoo asiat omalta kannaltaan ja jättää jotain olennaista kertomatta).

* Miten kerrotaan?

Mitä voit kielen perusteella sanoa teoksen kiinnostavuudesta, ymmärrettävyydestä tai vaikuttavuudesta, esteettisyydestä?

* Motiivi?

* Tyyli?

Tässä romaanissa korostuvat erotiikka ja seksuaaliset tunteet, miten? Miten onnistuneesti? Muista sitaatit!

* Intertekstuaalisuus

Jos tarinassa viitataan johonkin toiseen kirjaan, kutsutaan sitä intertekstuaalisuudeksi. Luvussa 21 viitataan yhteen Jeesuksen vertaukseen – mihin ja miksi? (Jos et tunne vertausta, ota alkuperäisestä vertauksesta selvää Raamatusta, Luukkaan evankeliumin 15. luvusta.) Miten vertaus on rinnastettavissa romaanin tapahtumiin?

* Omat mielipiteet?

Analyysiä tehdessäsi voit arvostella koko ajan kirjailijan ratkaisuja edellä mainituissa kohdissa: mikä toimii hyvin, missä kirjailija onnistuu erinomaisesti, mihin et ole vielä tyytyväinen jne. Kerro, millainen lukukokemus tämä oli, mistä henkilöistä pidit, keistä et pitänyt. Kenen kannattaa lukea tämä kirja?

Kalevala.NYT (suorasanainen proosaversio)

1. Esittele Kalevalan kaksi keskeistä miljöötä: Kalevala & Pohjola. (johtajat, yhteisö, ilmapiiri, arvot)

2. Esittele Kalevalan sankareita (määrittele lähteiden avulla, mitä voi pitää sankaruutena): Kuka Kalevalan sankareista on mielestäsi a) karmein, b) paras, c) älykkäin, d) rohkein? Perustele sankarin toiminnan avulla.

3. Sampo on teoksen motiivi. Kuvaile se ja sen vaikutus tarinan eri juonenvaiheissa. Miten Sammon loppua voi pitää myös tarinan opetuksena eli teemana?

4. Mitkä tarinan henkilöt puhuttelevat sinua? Miten Kalevalan nuorten sisäkuvaa voi verrata oman aikasi nuorten sisäkuvaan - mitä yhteistä (ajatonta) heissä on nykyajan nuorten - sinun - kanssa? (Pohdi Ainoa & Joukahaisen perhettä sekä Kullervoa kaltoin kohdeltuna nuorena)?

5. Esittele Kalevalan äitien pohjalta oma mielipiteesi kultaisesta äitiydestä. (Käytä apuna netin kuvasta hyvästä äidistä - miten Kalevalan äidit täyttävät mielestäsi nuo kriteerit parhaiten ja taitamattomimmin?