14.4.5 Ympäristöoppi

Forssan seudun ympäristöopin opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 3lk

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäte-knologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 3lk

Oppilas oppii

  • tuntemaan oman lähiseudun luontoa ja rakennettua ympäristöä ja niissä tapahtuvia muutoksia sekä hahmottamaan kotiseutunsa osana Suomea
    L1, L2, L5, L7
  • hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla ja tutkimalla
    L1, L4, L5
  • tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä kuvailemaan havaintojaan
    L1, L5, L6
  • tekemään yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita
    L1, L6
  • lukemaan ja laatimaan yksinkertaisia karttoja
    L1, L4, L5
  • esittämään eri tavoin ympäristöön ja sen ilmiöihin liittyvää tietoa
    L2, L4,L5,L7
  • käyttämään niitä käsitteitä, joiden avulla ympäristöä sekä niihin kuuluvia ilmiöitä ja kohteita kuvataan ja selitetään
    L1, L2, L4, L5
  • suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja
    L6, L7
  • psyykkistä ja fyysistä itsetuntemusta, itsensä ja muiden arvostamista ja sosiaalista osaamista
    L2, L3, L6, L7
  • terveyteen ja sairauteen sekä terveyden edistämiseen liittyviä käsitteitä, sanastoa ja toimintatapoja sekä tekemään terveyttä edistäviä valintoja
    L3, L7
  • toimimaan ympäristössään turvallisesti ja itseään suojellen sekä noudattamaan annettuja ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä L1, L2, L3 ja L7

KESKEISET SISÄLLÖT 3lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, S4

  • Erilaisten elinympäristöjen, kuten metsän, niityn ja pellon havainnoiminen sekä eliöiden sopeutuminen erilaisiin elinympäristöihin
  • oman lähiympäristön tavallisimpia kasvi-, sieni- ja eläinlajeja
  • kasvien ja eläinten elämänvaiheita.

Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana S2, S3, S4

  • Oma lähiympäristö
  • maaston keskeiset piirteet ja kartta
  • kotiseutu ja oma maakunta, niiden luonnonolot ja maisemat sekä rakennettu ympäristö ja ihmisen toiminta
  • Suomi pääpiirteittäin.

Ympäristön ilmiöitä S3, S4

  • Yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisten rakenteiden lujuuden tutkiminen (vipu, kalteva taso, pyörä, putki- ja kolmiorakenne).

Ympäristön aineita S3-S6

  • Veden ominaisuuksia ja olomuodon muutokset, veden käyttö ja kiertokulku luonnossa.
  • Veden säästäminen ja vesien suojelu.

Ihminen ja terveys S1, S2, S5

  • Omasta terveydestä huolehtiminen ja arkipäivän terveystottumukset
  • sairastaminen ja tavallisimpia lasten sairauksia, toimiminen hätätilanteissa ja yksinkertaiset ensiaputoimet
  • perheen ja ystävyyden, tunteiden tunnistamisen ja vuorovaikutuksen merkitys hyvinvoinnille ja mielenterveydelle.

Turvallisuus S1, S2

  • Kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy, fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen, oman koulun turvallisuus, liikennekäyttäytyminen ja vaaratilanteiden välttäminen, koti- ja vapaa-ajan tapaturmat
  • sopimukset ja säännöt, hyvät tavat ja toisten huomioon ottaminen, rahan käyttö ja toisen omaisuuden kunnioittaminen.
  • sähköturvallisuus ja kodin yleiset sähkölaitteet.

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 4lk

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 4lk

Oppilas oppii

  • toimimaan ympäristössään turvallisesti ja itseään suojellen sekä noudattamaan annettuja ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä
    L1, L3, L6, L7

  • tuntemaan oman lähiseudun luontoa ja rakennettua ympäristöä ja havaitsemaan niissä tapahtuvia muutoksia sekä hahmottamaan kotiseutunsa osana Suomea ja Pohjoismaita
    L1, L2, L4, L5, L6
  • hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla ja tutkimalla ja erilaisia lähdeaineistoja käyttämällä
    L1, L4,L5
  • tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä kuvailemaan vertailemaan ja luokittelemaan havaintojaan
    L1, L4, L5
  • tekemään yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita
    L1, L6
  • lukemaan ja laatimaan yksinkertaisia karttoja
    sekä käyttämään kartastoa L1, L4, L5
  • esittämään eri tavoin ympäristöön ja sen ilmiöihin liittyvää tietoa
    L2, L4,L5,L7
  • käyttämään niitä käsitteitä, joiden avulla ympäristöä sekä niihin kuuluvia ilmiöitä ja kohteita kuvataan ja selitetään
    L1, L2, L4, L5
  • suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja
    L6, L7
  • psyykkistä ja fyysistä itsetuntemusta, itsensä ja muiden arvostamista ja sosiaalista osaamista
    L2, L3, L6, L7
  • terveyteen ja sairauteen sekä terveyden edistämiseen liittyviä käsitteitä, sanastoa ja toimintatapoja sekä tekemään terveyttä edistäviä valintoja
    L3, L7

KESKEISET SISÄLLÖT 4lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, S4

  • Oman lähiympäristön tavallisimpia kasvi-, sieni- ja eläinlajeja.
  • Ruoan alkuperä ja tuottaminen.

Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana S2, S3, S4

  • Oma lähiympäristö
  • Pohjoismaat ja muut lähialueet sekä maapallo ihmisen elinpaikkana.

Ympäristön ilmiöitä S3, S4, S5, S6

  • Ääneen ja valoon liittyviä ilmiöitä sekä näön ja kuulon suojelu
  • lämpöön liittyviä ilmiöitä ja lämmön lähteitä

Ympäristön aineita S3-S6

  • Ilman ominaisuuksia sekä palaminen ja paloturvallisuus.

Ihminen ja terveys S1, S2 , S6

  • Omasta terveydestä huolehtiminen ja arkipäivän terveystottumukset
  • sairastaminen ja tavallisimpia lasten sairauksia, toimiminen hätätilanteissa ja yksinkertaiset ensiaputoimet
  • perheen ja ystävyyden, tunteiden tunnistamisen ja vuorovaikutuksen merkitys hyvinvoinnille ja mielenterveydelle.

Turvallisuus S1, S2

  • Kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy, fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen, oman koulun turvallisuus, liikennekäyttäytyminen ja vaaratilanteiden välttäminen, koti- ja vapaa-ajan tapaturmat
  • sopimukset ja säännöt, hyvät tavat ja toisten huomioon ottaminen, rahan käyttö ja toisen omaisuuden kunnioittaminen.

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 5lk


Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 5lk

Oppilas oppii

  • tuntemaan eliölajeja, niiden rakennetta ja elämää sekä eliölajien sopeutumista elinympäristöihinsä
    L1, L4, L5
  • liikkumaan luonnossa sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa maastossa
    L1,L3, L4, L5
  • kehittämään ympäristölukutaitoaan, toimimaan ympäristöystävällisesti, huolehtimaan lähiympäristöstään ja suojelemaan luontoa
    L4, L6, L7
  • tietämään perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista L1, L3, L7
  • arvostamaan kasvua ja kehitystä jokaisen henkilökohtaisena prosessina, tunnistamaan murrosiän tunnuspiirteitä sekä ymmärtämään ihmisen seksuaalisuutta
    L2, L3, L6, L7
  • pohtimaan kasvuun, kehitykseen, ihmisten erilaisuuteen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä
    L1, L2, L3
  • ottamaan vastuuta omista teoistaan sekä ottamaan huomioon toiset ihmiset
    L1,L3, L7
  • laatimaan ja tulkitsemaan karttoja sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä L1, L4, L5
  • ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla
    L7
  • perehtyy Euroopan maantietoon sekä oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin.
    L1, L2, L7
  • Tutustuttaa oppilas selviämään voimaa vaativista tehtävistä mekaanisten koneiden avulla L3
  • Oppii käyttämään voimaa säästäviä yksinkertaisia laitteitaL3
  • Oppii ymmärtämään tutkimuksen rakenteen. Ilmiön havaitseminen, tutkimuksen suorittaminen sekä yleistyksen tekeminen L1, L4 ja L5
  • Tutustuttaa oppilas kemialliseen reaktioon L1
  • Tutustua kemialliseen merkitsemistapaan palamisen kautta L1
  • Lämpötilan mittaaminen ja ymmärtäminen L1 ja l3
  • Tutustuu lämmön siirtymistapoihin L1 ja L3
  • Oppii ymmärtämään lämmöntuotannon eri vaitoehtoja ja niiden merkityksiä maapallolle L1, L3 ja L7

KESKEISET SISÄLLÖT 5lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, S4

  • Lähialueiden keskeisen eliölajiston tunnistaminen ja ohjattu kasvien keruu
  • eliöiden elinympäristöjä, kuten metsä ja suo, ravintoketjut sekä metsien hyötykäyttö.
Ympäristön ilmiöitä S2, S3, S4, S5, S6
  • energia
  • palaminen kemiallisena ilmiönä, palamisen kemialliset perusteet
  • lämpöenergian tuotantomuodot ympäristövaikutukset huomioiden
  • lämpö fysikaalisena ilmiönä
Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu, kehitys ja terveys S1, S2, S6
  • Ihmisen kehon rakenne ja keskeiset elintoiminnot, lisääntyminen sekä murrosiän fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset muutokset
  • oman kehon arvostus ja suojelu, tervettä kasvua ja kehitystä tukevat ja haittaavat tekijät sekä seksuaalisen kehityksen yksilöllinen vaihtelu
  • ihmissuhteisiin, huolenpitoon ja tunteiden säätelyyn liittyvät sosiaaliset tekijät, suvaitsevaisuus sekä ikäkauteen liittyvät oikeudet ja vastuu.

Eurooppa osana maailmaa S5, S3, S6

  • Eurooppa maailman kartalla ja Euroopan karttakuva
  • Euroopan ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä ihmisen toiminta.
Afrikka
  • maantieteen perusteet

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 6lk

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 6lk

Oppilas oppii

  • tuntemaan kasvien rakennetta ja elämää
    L1, L4, L5
  • hahmottamaan eliökunnan kokonaisuuden ja luokittelemaan eläimiä
    L1, L4, L5
  • ymmärtämään, että ihminen on ravinnontuotannossaan riippuvainen muusta luonnosta
    L1,L3, L4, L5, L7
  • laatimaan ja tulkitsemaan karttoja sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä L1, L4, L5
  • hahmottamaan maailmankartan ja tuntemaan sen keskeisen nimistön
    L1, L5, L4
  • ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla
    L6, L7
  • perehtyy maapallon alueisiin sekä oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin.
    L1, L4, L5, L7
  • Tutustuu aineen rakenteeseen ja olomuodon muutoksiin.L1, L3
  • Oppii ymmärtämään ominaisuuksien ainutlaisuutta ja merkitys elämän olemassa ololle maapallolla L7
  • Tutustuu pintajännitykseen ja kapillari-ilmiöön sekä veden kykyyn varastoida energiaa L1, L3
  • Oppii luokittelemaan aineita L1, L3
  • Ymmärtää elollisen ja elottoman eron L1, L3
  • Tutustuu maapallon rakenteeseen ja oppii ymmärtärtämään eri voimailmiöiden merkitystä ihmisen toiminnassa maapallolla L1, L3
  • Ymmärtää maanja kuun välisen vuorovaikutuksen ja sen merkityksen arkeen maapallolla L1, L3
  • Pyrkii hahmottamaan avaruuden kokoluokan L1

 

KESKEISET SISÄLLÖT 6lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, 4

  • Kasvien kasvu ja sen kokeellinen tutkiminen sekä eläinten ja kasvien lisääntyminen
  • elintarvikkeiden alkuperä ja tuottaminen sekä puutarhan antimet.
Ympäristön ilmiöitä S3, S4, S5, S6
  • sähköisiä ilmiöitä.
  • valon säteen kulku (peili, linssi ja valon taittuminen)
  • ääni-ilmiöitä
  • maapallon rakenne, painovoima, magneettiset ilmiöt
  • Maapallon ja Kuun liikkeet sekä Linnunradan rakenne
Aineet S2, S3, S5
  • olomuodot ja niiden muutokset
  • veden ominaisuudet
  • aineiden luokittelu (seokset, puhtaat aineet, alkuaine ja -yhdisteet)
  • hiilen merkitys luonnossa
Luonnon monimuotoisuus S3, S4, S5, S6
  • Luonnon monimuotoisuuden merkitys sekä jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet.
  • Ihmisten elämän ja elinympäristöjen monimuotoisuus maapallolla

Maailmankartan keskeinen nimistö ja karttataidot

  • sademetsät, savannit, arot, aavikot, talvisateiden alueet sekä lauhkean ja kylmän vyöhykkeen alueet ihmisen elinympäristöinä sekä ihmisten monimuotoinen elämä erilaisissa ympäristöissä
  • luonnon ja ihmisen toiminnan vuorovaikutus maapallolla sekä ihmisen toiminnan aiheuttamat muutokset ympäristössä.

Aasia
  • maantieteen perusteet
PAIKALLISUUS

Elonkierto

Loimi-Hämeen Kiimassuon jätehuoltokeskus

Hämeen luontokeskus

Torronsuon kansallispuisto

Lounais-Hämeen luonnonhistoriallinen museo

Sarka-museo

HAMK Mustialan toimipiste

Loimijoen vesistöalue

Saaren kansanpuisto

Liesjärven kansallispuisto

Korteniemen perinnetila

Paikallinen digitaalinen osaaminen

(ESIM: E-oppi ja pedanet)

YHTEISTYÖTAHOJA

Seurat ja yhdistykset

Karttapalvelut:

paikkatietoikkuna karttaa

http://pikakartta.fi/

Riistanhoitoyhdistys

Metsästysseurat

Partio

Metsänhoitoyhdistykset

Kyläyhdistykset

Tähtitieteellinen seura Uranus

Näihin kohteisiin voi tutustua mahdollisuuksien mukaan koulun lähikohteiden ohella.

Useimmissa kohteissa on jo valmiiksi mietitty eri ikäryhmille sopivat toimintatavat ja materiaalit.
 

 

Ympäristöopin tehtävä

Ympäristöoppi integroituna oppiaineena

Ympäristöoppi on biologian, maantiedon, fysiikan, kemian ja terveystiedon tiedonaloista koostuva integroitu oppiaine, jonka opetukseen sisältyy kestävän kehityksen näkökulma. Ympäristöopissa yhdistyy sekä luonnon- että ihmistieteellisiä näkökulmia. Ympäristöopissa oppilaat nähdään osana ympäristöä, jossa he elävät. Lähtökohtana on luonnon kunnioittaminen ja ihmisoikeuksien mukainen arvokas elämä.

Ympäristöopin opetuksen tavoitteet

Ympäristöopin opetus tukee oppilaiden ympäristösuhteen rakentumista, maailmankuvan kehittymistä sekä kasvua ihmisenä. Ympäristöopin opetuksen tavoitteena on ohjata oppilaita tuntemaan ja ymmärtämään luontoa ja rakennettua ympäristöä, niiden ilmiöitä, itseään ja muita ihmisiä sekä terveyden ja hyvinvoinnin merkitystä. Ympäristöopin monitieteinen perusta edellyttää, että oppilaat harjaantuvat hankkimaan, käsittelemään, tuottamaan, esittämään, arvioimaan ja arvottamaan tietoa erilaisissa tilanteissa. Tieteellistä tietoa käytetään opetuksen perustana ja kriittisen ajattelun kehittämiseen kiinnitetään huomiota. Ympäristöopissa kiinnitetään huomiota kestävän kehityksen ekologiseen, kulttuuriseen, sosiaaliseen ja taloudelliseen ulottuvuuteen. Ympäristöopin keskeisenä tavoitteena on ohjata ymmärtämään ihmisten tekemien valintojen vaikutuksia elämälle ja ympäristölle nyt sekä tulevaisuudessa.

Keskeistä eri tiedonaloilla

Ympäristöopissa rakennetaan perustaa ympäristöopin eri tiedonalojen osaamiselle. Tavoitteena on tunnistaa niiden merkitys ympäristössä, teknologiassa, jokapäiväisessä elämässä, ihmisessä ja ihmisen toiminnassa. Biologian kannalta keskeistä on oppia tuntemaan ja ymmärtämään luonnonympäristöä, ihmistä, elämää, sen kehittymistä ja reunaehtoja maapallolla. Maantiedon kannalta keskeistä on tutkia omaa lähiympäristöä sekä ymmärtää erilaisia alueita maapallolla, niillä esiintyviä ilmiöitä ja alueilla asuvien ihmisten elämää. Fysiikan kannalta keskeistä on ymmärtää luonnon perusrakenteita ja ilmiöitä, ja selittää näitä ilmiöitä käyttäen myös omissa tutkimuksissa saatavaa tietoa. Kemian kannalta keskeistä on havaita erilaisia aineita ympärillämme sekä tutkia, kuvailla ja selittää niiden ominaisuuksia, rakenteita ja niissä tapahtuvia muutoksia. Terveystiedon kannalta keskeistä on oppia ymmärtämään terveyttä tukevia ja suojaavia tekijöitä ympäristössä ja ihmisten toiminnassa, ja edistää terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta tukevaa osaamista.

Lisää tavoitteita

Opetuksen tavoitteena on herättää ja syventää oppilaiden kiinnostusta ympäristöopin eri tiedonaloja kohtaan. Yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa edistetään tarjoamalla jokaiselle oppilaalle mahdollisuuksia tutustua monipuolisesti kaikkiin ympäristöopin tiedonaloihin sekä niihin liittyvään teknologiaan ja koulutuspolkuihin.

Kokonaisuudet, ongelmanratkaisu ja tutkimustehtävät

Vuosiluokilla 3-6 ympäristöopin opetus voidaan jäsentää kokonaisuuksiksi, joissa tarkastellaan ympäröivää maailmaa sekä oppilaita ja heidän toimintaansa yhteisön jäsenenä. Oppilaita ohjataan tunnistamaan omaa kasvuaan ja kehitystään. Ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien avulla syvennetään kiinnostusta ympäristön ilmiöitä kohtaan. Vuosiluokkakokonaisuuden loppupuolella pohditaan myös eri tiedonalojen ominaispiirteitä.



Forssan seudun ympäristöopin opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 (kopio)

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 3lk

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäte-knologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 3lk

Oppilas oppii

  • tuntemaan oman lähiseudun luontoa ja rakennettua ympäristöä ja niissä tapahtuvia muutoksia sekä hahmottamaan kotiseutunsa osana Suomea
    L1, L2, L5, L7
  • hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla ja tutkimalla
    L1, L4, L5
  • tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä kuvailemaan havaintojaan
    L1, L5, L6
  • tekemään yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita
    L1, L6
  • lukemaan ja laatimaan yksinkertaisia karttoja
    L1, L4, L5
  • esittämään eri tavoin ympäristöön ja sen ilmiöihin liittyvää tietoa
    L2, L4,L5,L7
  • käyttämään niitä käsitteitä, joiden avulla ympäristöä sekä niihin kuuluvia ilmiöitä ja kohteita kuvataan ja selitetään
    L1, L2, L4, L5
  • suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja
    L6, L7
  • psyykkistä ja fyysistä itsetuntemusta, itsensä ja muiden arvostamista ja sosiaalista osaamista
    L2, L3, L6, L7
  • terveyteen ja sairauteen sekä terveyden edistämiseen liittyviä käsitteitä, sanastoa ja toimintatapoja sekä tekemään terveyttä edistäviä valintoja
    L3, L7
  • toimimaan ympäristössään turvallisesti ja itseään suojellen sekä noudattamaan annettuja ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä L1, L2, L3 ja L7

KESKEISET SISÄLLÖT 3lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, S4

  • Erilaisten elinympäristöjen, kuten metsän, niityn ja pellon havainnoiminen sekä eliöiden sopeutuminen erilaisiin elinympäristöihin
  • oman lähiympäristön tavallisimpia kasvi-, sieni- ja eläinlajeja
  • kasvien ja eläinten elämänvaiheita.

Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana S2, S3, S4

  • Oma lähiympäristö
  • maaston keskeiset piirteet ja kartta
  • kotiseutu ja oma maakunta, niiden luonnonolot ja maisemat sekä rakennettu ympäristö ja ihmisen toiminta
  • Suomi pääpiirteittäin.

Ympäristön ilmiöitä S3, S4

  • Yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisten rakenteiden lujuuden tutkiminen (vipu, kalteva taso, pyörä, putki- ja kolmiorakenne).

Ympäristön aineita S3-S6

  • Veden ominaisuuksia ja olomuodon muutokset, veden käyttö ja kiertokulku luonnossa.
  • Veden säästäminen ja vesien suojelu.

Ihminen ja terveys S1, S2, S5

  • Omasta terveydestä huolehtiminen ja arkipäivän terveystottumukset
  • sairastaminen ja tavallisimpia lasten sairauksia, toimiminen hätätilanteissa ja yksinkertaiset ensiaputoimet
  • perheen ja ystävyyden, tunteiden tunnistamisen ja vuorovaikutuksen merkitys hyvinvoinnille ja mielenterveydelle.

Turvallisuus S1, S2

  • Kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy, fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen, oman koulun turvallisuus, liikennekäyttäytyminen ja vaaratilanteiden välttäminen, koti- ja vapaa-ajan tapaturmat
  • sopimukset ja säännöt, hyvät tavat ja toisten huomioon ottaminen, rahan käyttö ja toisen omaisuuden kunnioittaminen.
  • sähköturvallisuus ja kodin yleiset sähkölaitteet.

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 4lk

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 4lk

Oppilas oppii

  • toimimaan ympäristössään turvallisesti ja itseään suojellen sekä noudattamaan annettuja ohjeita koulussa, lähiympäristössä ja liikenteessä
    L1, L3, L6, L7

  • tuntemaan oman lähiseudun luontoa ja rakennettua ympäristöä ja havaitsemaan niissä tapahtuvia muutoksia sekä hahmottamaan kotiseutunsa osana Suomea ja Pohjoismaita
    L1, L2, L4, L5, L6
  • hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä havainnoimalla ja tutkimalla ja erilaisia lähdeaineistoja käyttämällä
    L1, L4,L5
  • tekemään havaintoja eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä kuvailemaan vertailemaan ja luokittelemaan havaintojaan
    L1, L4, L5
  • tekemään yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita
    L1, L6
  • lukemaan ja laatimaan yksinkertaisia karttoja
    sekä käyttämään kartastoa L1, L4, L5
  • esittämään eri tavoin ympäristöön ja sen ilmiöihin liittyvää tietoa
    L2, L4,L5,L7
  • käyttämään niitä käsitteitä, joiden avulla ympäristöä sekä niihin kuuluvia ilmiöitä ja kohteita kuvataan ja selitetään
    L1, L2, L4, L5
  • suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja
    L6, L7
  • psyykkistä ja fyysistä itsetuntemusta, itsensä ja muiden arvostamista ja sosiaalista osaamista
    L2, L3, L6, L7
  • terveyteen ja sairauteen sekä terveyden edistämiseen liittyviä käsitteitä, sanastoa ja toimintatapoja sekä tekemään terveyttä edistäviä valintoja
    L3, L7

KESKEISET SISÄLLÖT 4lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, S4

  • Oman lähiympäristön tavallisimpia kasvi-, sieni- ja eläinlajeja.
  • Ruoan alkuperä ja tuottaminen.

Oma lähiympäristö, kotiseutu ja maapallo ihmisen elinpaikkana S2, S3, S4

  • Oma lähiympäristö
  • Pohjoismaat ja muut lähialueet sekä maapallo ihmisen elinpaikkana.

Ympäristön ilmiöitä S3, S4, S5, S6

  • Ääneen ja valoon liittyviä ilmiöitä sekä näön ja kuulon suojelu
  • lämpöön liittyviä ilmiöitä ja lämmön lähteitä

Ympäristön aineita S3-S6

  • Ilman ominaisuuksia sekä palaminen ja paloturvallisuus.

Ihminen ja terveys S1, S2 , S6

  • Omasta terveydestä huolehtiminen ja arkipäivän terveystottumukset
  • sairastaminen ja tavallisimpia lasten sairauksia, toimiminen hätätilanteissa ja yksinkertaiset ensiaputoimet
  • perheen ja ystävyyden, tunteiden tunnistamisen ja vuorovaikutuksen merkitys hyvinvoinnille ja mielenterveydelle.

Turvallisuus S1, S2

  • Kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy, fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen, oman koulun turvallisuus, liikennekäyttäytyminen ja vaaratilanteiden välttäminen, koti- ja vapaa-ajan tapaturmat
  • sopimukset ja säännöt, hyvät tavat ja toisten huomioon ottaminen, rahan käyttö ja toisen omaisuuden kunnioittaminen.

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 5lk


Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 5lk

Oppilas oppii

  • tuntemaan eliölajeja, niiden rakennetta ja elämää sekä eliölajien sopeutumista elinympäristöihinsä
    L1, L4, L5
  • liikkumaan luonnossa sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa maastossa
    L1,L3, L4, L5
  • kehittämään ympäristölukutaitoaan, toimimaan ympäristöystävällisesti, huolehtimaan lähiympäristöstään ja suojelemaan luontoa
    L4, L6, L7
  • tietämään perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista L1, L3, L7
  • arvostamaan kasvua ja kehitystä jokaisen henkilökohtaisena prosessina, tunnistamaan murrosiän tunnuspiirteitä sekä ymmärtämään ihmisen seksuaalisuutta
    L2, L3, L6, L7
  • pohtimaan kasvuun, kehitykseen, ihmisten erilaisuuteen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä
    L1, L2, L3
  • ottamaan vastuuta omista teoistaan sekä ottamaan huomioon toiset ihmiset
    L1,L3, L7
  • laatimaan ja tulkitsemaan karttoja sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä L1, L4, L5
  • ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla
    L7
  • perehtyy Euroopan maantietoon sekä oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin.
    L1, L2, L7
  • Tutustuttaa oppilas selviämään voimaa vaativista tehtävistä mekaanisten koneiden avulla L3
  • Oppii käyttämään voimaa säästäviä yksinkertaisia laitteitaL3
  • Oppii ymmärtämään tutkimuksen rakenteen. Ilmiön havaitseminen, tutkimuksen suorittaminen sekä yleistyksen tekeminen L1, L4 ja L5
  • Tutustuttaa oppilas kemialliseen reaktioon L1
  • Tutustua kemialliseen merkitsemistapaan palamisen kautta L1
  • Lämpötilan mittaaminen ja ymmärtäminen L1 ja l3
  • Tutustuu lämmön siirtymistapoihin L1 ja L3
  • Oppii ymmärtämään lämmöntuotannon eri vaitoehtoja ja niiden merkityksiä maapallolle L1, L3 ja L7

KESKEISET SISÄLLÖT 5lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, S4

  • Lähialueiden keskeisen eliölajiston tunnistaminen ja ohjattu kasvien keruu
  • eliöiden elinympäristöjä, kuten metsä ja suo, ravintoketjut sekä metsien hyötykäyttö.
Ympäristön ilmiöitä S2, S3, S4, S5, S6
  • energia
  • palaminen kemiallisena ilmiönä, palamisen kemialliset perusteet
  • lämpöenergian tuotantomuodot ympäristövaikutukset huomioiden
  • lämpö fysikaalisena ilmiönä
Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu, kehitys ja terveys S1, S2, S6
  • Ihmisen kehon rakenne ja keskeiset elintoiminnot, lisääntyminen sekä murrosiän fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset muutokset
  • oman kehon arvostus ja suojelu, tervettä kasvua ja kehitystä tukevat ja haittaavat tekijät sekä seksuaalisen kehityksen yksilöllinen vaihtelu
  • ihmissuhteisiin, huolenpitoon ja tunteiden säätelyyn liittyvät sosiaaliset tekijät, suvaitsevaisuus sekä ikäkauteen liittyvät oikeudet ja vastuu.

Eurooppa osana maailmaa S5, S3, S6

  • Eurooppa maailman kartalla ja Euroopan karttakuva
  • Euroopan ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä ihmisen toiminta.
Afrikka
  • maantieteen perusteet

LAAJA-ALAISET KOKONAISUUDET 6lk

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Monilukutaito (L4)

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

TAVOITTEET 6lk

Oppilas oppii

  • tuntemaan kasvien rakennetta ja elämää
    L1, L4, L5
  • hahmottamaan eliökunnan kokonaisuuden ja luokittelemaan eläimiä
    L1, L4, L5
  • ymmärtämään, että ihminen on ravinnontuotannossaan riippuvainen muusta luonnosta
    L1,L3, L4, L5, L7
  • laatimaan ja tulkitsemaan karttoja sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä L1, L4, L5
  • hahmottamaan maailmankartan ja tuntemaan sen keskeisen nimistön
    L1, L5, L4
  • ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla
    L6, L7
  • perehtyy maapallon alueisiin sekä oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin.
    L1, L4, L5, L7
  • Tutustuu aineen rakenteeseen ja olomuodon muutoksiin.L1, L3
  • Oppii ymmärtämään ominaisuuksien ainutlaisuutta ja merkitys elämän olemassa ololle maapallolla L7
  • Tutustuu pintajännitykseen ja kapillari-ilmiöön sekä veden kykyyn varastoida energiaa L1, L3
  • Oppii luokittelemaan aineita L1, L3
  • Ymmärtää elollisen ja elottoman eron L1, L3
  • Tutustuu maapallon rakenteeseen ja oppii ymmärtärtämään eri voimailmiöiden merkitystä ihmisen toiminnassa maapallolla L1, L3
  • Ymmärtää maanja kuun välisen vuorovaikutuksen ja sen merkityksen arkeen maapallolla L1, L3
  • Pyrkii hahmottamaan avaruuden kokoluokan L1

 

KESKEISET SISÄLLÖT 6lk

Eliöt ja elinympäristöt S3, 4

  • Kasvien kasvu ja sen kokeellinen tutkiminen sekä eläinten ja kasvien lisääntyminen
  • elintarvikkeiden alkuperä ja tuottaminen sekä puutarhan antimet.
Ympäristön ilmiöitä S3, S4, S5, S6
  • sähköisiä ilmiöitä.
  • valon säteen kulku (peili, linssi ja valon taittuminen)
  • ääni-ilmiöitä
  • maapallon rakenne, painovoima, magneettiset ilmiöt
  • Maapallon ja Kuun liikkeet sekä Linnunradan rakenne
Aineet S2, S3, S5
  • olomuodot ja niiden muutokset
  • veden ominaisuudet
  • aineiden luokittelu (seokset, puhtaat aineet, alkuaine ja -yhdisteet)
  • hiilen merkitys luonnossa
Luonnon monimuotoisuus S3, S4, S5, S6
  • Luonnon monimuotoisuuden merkitys sekä jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet.
  • Ihmisten elämän ja elinympäristöjen monimuotoisuus maapallolla

Maailmankartan keskeinen nimistö ja karttataidot

  • sademetsät, savannit, arot, aavikot, talvisateiden alueet sekä lauhkean ja kylmän vyöhykkeen alueet ihmisen elinympäristöinä sekä ihmisten monimuotoinen elämä erilaisissa ympäristöissä
  • luonnon ja ihmisen toiminnan vuorovaikutus maapallolla sekä ihmisen toiminnan aiheuttamat muutokset ympäristössä.

Aasia
  • maantieteen perusteet
PAIKALLISUUS

Elonkierto

Loimi-Hämeen Kiimassuon jätehuoltokeskus

Hämeen luontokeskus

Torronsuon kansallispuisto

Lounais-Hämeen luonnonhistoriallinen museo

Sarka-museo

HAMK Mustialan toimipiste

Loimijoen vesistöalue

Saaren kansanpuisto

Liesjärven kansallispuisto

Korteniemen perinnetila

Paikallinen digitaalinen osaaminen

(ESIM: E-oppi ja pedanet)

YHTEISTYÖTAHOJA

Seurat ja yhdistykset

Karttapalvelut:

paikkatietoikkuna karttaa

http://pikakartta.fi/

Riistanhoitoyhdistys

Metsästysseurat

Partio

Metsänhoitoyhdistykset

Kyläyhdistykset

Tähtitieteellinen seura Uranus

Näihin kohteisiin voi tutustua mahdollisuuksien mukaan koulun lähikohteiden ohella.

Useimmissa kohteissa on jo valmiiksi mietitty eri ikäryhmille sopivat toimintatavat ja materiaalit.
 

 

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä