Mymlorna
Jul hälsning
med de här bilderna önskar Mymlorna alla en GOD JUL!
Tomtens morgongymnastik
Tillsammans med Homsorna fick vi uppleva ett härligt morgongymnastikpass i salen. Tomten hade förberett stunden med många roliga övningar där vi förutom motoriska utmaningar också fick öva på att vänta på vår tur och lyssna till instruktioner.
Lilla Jul
Tomten hade en överraskning åt barnen i slutet av tomtestigen!
Pepparkakor! Mums, barnen lät sej väl smaka.
Pepparkakor! Mums, barnen lät sej väl smaka.
Gemensam sagostund
Vi har gemensamma aktiviter för att göra barnen bekanta med andra vuxna och barn.
Den här veckan ordande förskolepersonalen en sagostund i salen. Efter att barnen lyssnat på sagan på ett tryggt avstånd kom barnen fram och studerade rekvisitan.
Den här veckan ordande förskolepersonalen en sagostund i salen. Efter att barnen lyssnat på sagan på ett tryggt avstånd kom barnen fram och studerade rekvisitan.
Månadens saga: Guldlock och de tre björnarna
Under november utforskade vi känslorna i sagan om Guldlock och de tre björnarna.
Som rekvisita hade vi bordsteater och laminerade bilder. Barnen lekte sagan med de laminerade bilderna och inspirerades till att själva leka björnarna.
Som rekvisita hade vi bordsteater och laminerade bilder. Barnen lekte sagan med de laminerade bilderna och inspirerades till att själva leka björnarna.
Måla på fönster
Att måla på en ny yta som fönster stimulerar kreativiteten och uppmuntrar till att tänka utanför boxen. Barnen har samarbetat kring en gemensam målning. Stolt har de berättat för varandra vad de målat.
Kippin och dagisgården
Frågor vi funderade på med barnen då vi studerade gården: Vad gör barnen på gården? Vilka leker tillsammans? Är alla glada? Vem är inte glad? Eftersom vi har samspel som tema letade vi på gården efter händelser som visar på bra och mindre bra samspel.
Rytminstrument
Bland annat muskelminne och muskelstyrka tränas och utvecklas när man spelar med rytminstrument, rytmkänslan hänger också ihop med läsförståelse.
På bilden ser du instrumenten vi spelat på under samlingarna den här hösten. Vi har haft ett rytminstrument i taget. Med trumman har barnen också övat samspel, då trummat gått vidare från ett barn till ett annat i samband med att barnens namn nämns i sången.
På bilden ser du instrumenten vi spelat på under samlingarna den här hösten. Vi har haft ett rytminstrument i taget. Med trumman har barnen också övat samspel, då trummat gått vidare från ett barn till ett annat i samband med att barnens namn nämns i sången.
Familjen Kippin
En dag med familjen Kippin är ett övningsmaterial för att stödja barns kommunikations- och språkutveckling.
Först bekantade vi oss med familjen Kippin, som består av Moa, hennes storebror Teo, Lillebror Abbe, mamma, pappa, mormor och hunden Ludde. Vi studerade Kippin familjens vardagsrum och vad familjen sysslade med där. Sista gången, under temat ”vardagsrummet”, var slukaren, hunden, med och berättade vad han vill sluka: något man kan sitta på, något man kan leka med.
Först bekantade vi oss med familjen Kippin, som består av Moa, hennes storebror Teo, Lillebror Abbe, mamma, pappa, mormor och hunden Ludde. Vi studerade Kippin familjens vardagsrum och vad familjen sysslade med där. Sista gången, under temat ”vardagsrummet”, var slukaren, hunden, med och berättade vad han vill sluka: något man kan sitta på, något man kan leka med.
Samspel med olika former och färger
Under samlingarna har vi övat samspel genom att bygga tillsammans med träklossar. Barnen tar i tur och ordning en träkloss ur påsen och lägger klossen på rätt plats på brickan. De äldre utför uppgiften själv, medan 1-åringarna får hjälp med öga-handkoordinationen. Vi benämner färgerna med de yngre, med de äldre Mymlorna uppmärksammar vi formerna och räknar hålen i klossarna.
Vi spelar tillsammans ett brädspel
Tempo är ett klassiskt barnspel där sex färgade träsniglar tävlar i en kapplöpning. Spelarna kastar en färgad tärning för att bestämma vilken snigel som ska flyttas ett steg framåt på spelbrädet.
Vi spelar brädspel för att lära oss färdigheter som att vänta på sin tur, räkna, identifiera färger och samspela med andra.
Vi spelar brädspel för att lära oss färdigheter som att vänta på sin tur, räkna, identifiera färger och samspela med andra.
BusFest
Busfesten gick av stapel på förmiddagen 31.10.
1. Ett spännande ljusbord, där barnen fick leta efter spindlarna som gömde sig bland risgrynen.
2. En rörelsebana med varierande svårighetsgrad, alla kunde delta.
3. Fylla pumparna med bollar, uppgiften var att hitta rätt boll för hålet i pumpan.
Då alla deltagit i alla programpunkter satte vi oss runt borden och åt popcorn.
1. Ett spännande ljusbord, där barnen fick leta efter spindlarna som gömde sig bland risgrynen.
2. En rörelsebana med varierande svårighetsgrad, alla kunde delta.
3. Fylla pumparna med bollar, uppgiften var att hitta rätt boll för hålet i pumpan.
Då alla deltagit i alla programpunkter satte vi oss runt borden och åt popcorn.
Gemensamma konstverk
Projekt med gemensamma konstverk har vi för att främja samarbete, gruppkänsla och olika finmotoriska färdigheter, samtidigt som barnen får utforska färger, former och material
Läsmånad
Forskning visar att högläsning med små barn är viktigt för deras språkutveckling. Att läsa tillsammans ökar deras ordförråd. Vi använder roliga röster och ljudeffekter och förstärker känslorna för att fånga barnets uppmärksamhet.
Bild 1. Månadens saga: ”Vem är arg?”, av Stina Wirsén
Bild 2. Samlingssagor
Bild3. Böckerna vi läst dagsibiblioteket.
Bild 1. Månadens saga: ”Vem är arg?”, av Stina Wirsén
Bild 2. Samlingssagor
Bild3. Böckerna vi läst dagsibiblioteket.
Samspel
Samspelslekar fokuserar på att främja barnens sociala samarbete genom gemensamma aktiviteter. Aktiviteter vi haft i veckoschemat under rubriken "samspelslekar" i oktober har handlat om att turas om och att hjälpa varandra. Vi har övat att lyssna på varandras önskningar.
1. Barnet har hämtat bollen kompisen sagt att hen vill ha.
2. Barnen har berättat vilken färgs boll hen får föra till hinken av samma färg.
1. Barnet har hämtat bollen kompisen sagt att hen vill ha.
2. Barnen har berättat vilken färgs boll hen får föra till hinken av samma färg.
Skördefest
Den 27.september hade vi, tillsammans med Homsorna, en gemensam skördefest ute på gården.
Vi hade under en promenad i närmiljön hittat Aroniabuskar, smakat på bären och nu under festen målade vi med bären. Det gemensamma konstverket har vi i våttamburen så både Homsor och Mymlor ser det.
Inför skördefesten hade vi, tillsammans med Homsorna i smågrupper, övat sånger och ramsor om frukter och grönsker.
Från sagan om det ulliga fåret kom den tredje programpunkten på festen: plocka korgen full med gurkor.
Vi hade under en promenad i närmiljön hittat Aroniabuskar, smakat på bären och nu under festen målade vi med bären. Det gemensamma konstverket har vi i våttamburen så både Homsor och Mymlor ser det.
Inför skördefesten hade vi, tillsammans med Homsorna i smågrupper, övat sånger och ramsor om frukter och grönsker.
Från sagan om det ulliga fåret kom den tredje programpunkten på festen: plocka korgen full med gurkor.
Vi tränar balansen på balanscyklar
Att hålla balansen under cykling kräver koordination mellan kroppens sinnen, speciellt syn, armar och ben. Under två veckor fick Mymlorna öva på stadens låne balanscyklar.
Saga
I september fördjupade vi oss i sagan om det lilla ulliga fåret. Det var en saga genom vilken vi upplevde både glädje och ledsnad.
Första gången sagan berättades observerade barnen sagan, som berättades med legofigurer. De sista gångerna vi lekte sagan hade berättaren en bi roll, barnen var med till 100%.
Sagan hittade vi på nätet, Sagokistan. Vi gjorde en egen, kortare version av sagan. På den sista bilden i bildspelet kan du läsa vår version.
Första gången sagan berättades observerade barnen sagan, som berättades med legofigurer. De sista gångerna vi lekte sagan hade berättaren en bi roll, barnen var med till 100%.
Sagan hittade vi på nätet, Sagokistan. Vi gjorde en egen, kortare version av sagan. På den sista bilden i bildspelet kan du läsa vår version.
Skapande verksamhet i September
Det kreativa arbetet hjälper till att utveckla muskler och öga-hand-koordination. I september hade vi tre projekt:
1. Barnen fick följa med processen från ärta till planta. Vi följde med hur plantan växte fram och barnen väntade ivrigt på att få smaka. På väggen satte vi upp bilder av hela processen, det har gett oss flera tillfällen att diskutera förloppet med barnen.
2. Följande projekt var att måla med pensel. Vårt frukt och grönsaks tema kopplades in i temat genom att vi använde morots- och rödbetsjuice som färg. De som ville smakade på saften, de flesta tyckte att de räckte med att dofta. Barnen använde sig av personliga tekniker då de målade, man kunde faktiskt hälla ut saften på pappret!
3. Det sista projektet blev att stämpla/måla med frukter och grönsaker. Barnen fick samarbeta eftersom vi hade en bit av varje frukt/grönsak, inget problem, det var lätt att vänta eller ta en annan frukt/grönsak. Barnen började försiktigt men då någon vågade göra/måla något extra med frukterna var kompisarna vid bordet snabbt med och så utvecklades de personliga konstverken till något större än stämplade frukt- och grönsaksavtryck.
1. Barnen fick följa med processen från ärta till planta. Vi följde med hur plantan växte fram och barnen väntade ivrigt på att få smaka. På väggen satte vi upp bilder av hela processen, det har gett oss flera tillfällen att diskutera förloppet med barnen.
2. Följande projekt var att måla med pensel. Vårt frukt och grönsaks tema kopplades in i temat genom att vi använde morots- och rödbetsjuice som färg. De som ville smakade på saften, de flesta tyckte att de räckte med att dofta. Barnen använde sig av personliga tekniker då de målade, man kunde faktiskt hälla ut saften på pappret!
3. Det sista projektet blev att stämpla/måla med frukter och grönsaker. Barnen fick samarbeta eftersom vi hade en bit av varje frukt/grönsak, inget problem, det var lätt att vänta eller ta en annan frukt/grönsak. Barnen började försiktigt men då någon vågade göra/måla något extra med frukterna var kompisarna vid bordet snabbt med och så utvecklades de personliga konstverken till något större än stämplade frukt- och grönsaksavtryck.
Skogsutflykt
Idag gick de äldre Mymlorna och några Homsor tillsammans till skogen. Vi packade väskan med snacks, pepparkakor, vatten och böcker, och gick hand i hand hela vägen till skogen.
Väl framme plockade vi blåbär att smaska på. En vuxen läste en bok om insekter för den som ville lyssna, medan andra fortsatte att plocka och mumsa på bär.
Till sist satte vi oss på en stor sten för att äta snacks och dricka vatten innan vi sa hejdå till skogen och gick tillbaka till daghemmet för lunch.
En härlig förmiddag i naturen!
Väl framme plockade vi blåbär att smaska på. En vuxen läste en bok om insekter för den som ville lyssna, medan andra fortsatte att plocka och mumsa på bär.
Till sist satte vi oss på en stor sten för att äta snacks och dricka vatten innan vi sa hejdå till skogen och gick tillbaka till daghemmet för lunch.
En härlig förmiddag i naturen!
Färgexplosion!
Idag målade vi tillsammans på ett stort papper. Vi började med penslar, och barnen blev nyfikna på att blanda de olika färgerna. Sedan provade vi att måla med svamp, stjärnformer, små leksaksbilar och till sist, med handen. Barnen var lite försiktiga i början och ville inte smutsa ner händerna. När en vuxen doppade handen i färgen såg det spännande ut, och då vågade alla testa på att måla med händerna. Barnen fick utforska färg och mönster, samt olika tekniker. Våran målning blev tillslut en rolig gemensam lek med färgglada händer och skratt!
Inskolning
Under augusti och september har vi fyra barn på inskolning.
Inskolningen är period där barnet får extra stöd och trygghet för att anpassa sig, vi hjälper barnet att bli en del av gruppen och bekanta sig med rutinerna.
Under det nya barnets inskolning behöver de gamla barnen också mera stöd eftersom gruppdynamiken ändras då nya personer kommer in i gruppen. Vi ger barnen den tid och stöd de behöver för att anpassa sig och bli trygga i gruppen.
