6. LUOKKA/RU-KURSSIT 1 ja 2 (2 vkt)

S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (T1-T2)

-Todetaan, että ruotsin kieli on Suomen toinen virallinen kieli
-Tutustutaan Suomen ruotsinkielisiin ja kaksikielisiin alueisiin
-Kerrataan maantiedossa opittua pohjatietoa Pohjoismaista (liput ja kielet ym.)
-Tehdään havaintoja ruotsin kielen yhtäläisyyksistä ja eroista suomen ja englannin kieliin verrattuna- -Käytetään sellaisia kielitiedon käsitteitä, jotka tukevat oppilasta eri kielten opiskelussa ja niiden keskinäisessä vertailussa
-Luodaan mahdollisuuksien mukaan kokemuksia autenttisista kielenkäyttötilanteista eri tekstien ja opetusmenetelmien (mm. tieto- ja viestintäteknologian) avulla

S2 Kielenopiskelutaidot (T3-T4)

-Selvitetään missä ja miksi ruotsin kielen taitoa tarvitaan
-Etsitään ruotsin kieltä lähiympäristöstä, esim. tuoteselosteista
-Käydään läpi kurssien 1 ja 2 tavoitteet ja sisältöalueet sekä tavat opitun mittaamiseen
-Tutustutaan, mitä ruotsin kielessä pitäisi osata kuudennen luokan lopussa
-Harjoitellaan omien tavoitteiden asettamista
-Harjoitellaan itse- ja vertaisarviointia
-Käytetään hyväksi mahdollisimman laajalti erilaisia oppimateriaaleja, oppimisympäristöjä ja opiskelustrategioita
-Ajatuksena on ilon kautta oppiminen; pelit, leikit ja luovuus aina kun vain mahdollista
-Harjoitellaan viestimistä virheistä välittämättä avoimessa ilmapiirissä; tärkeintä on viestin välittyminen
-Rohkaistaan viestimään ruotsin kielellä sekä koulussa että sen ulkopuolella (mm. sosiaalinen media, pelit)
-Luodaan pohjaa elinikäisten kieltenopiskeluvalmiuksien kehittymiselle

S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä (T5-T9)

-Luodaan oppitunneille mahdollisimman aitoja ja luonnollisia kielenkäyttötilanteita, jotta oppilas kokisi ruotsin kielen oppimisen mielekkääksi
-Harjoitellaan ääntämistä eri tavoin, mm. opettaja- ja/tai digilähtöisesti sekä opiskellaan ruotsin kielelle ominaiset foneettiset merkit
-Harjoitellaan, erilaisia suullisia ja kirjallisia viestintätilanteita aihepiireinä esim. tervehtiminen, kohtelias pyytäminen, itsestä ja perheestä sekä harrastuksista kertominen
-Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vasta vähän
-Opiskellaan sanastoa ja rakenteita mahdollisimman monipuolisista teksteistä
-Opiskellaan yleisimpiä sosiaalisiin tilanteisiin kuuluvia kohteliaita ja luonnollisia ilmauksia – rakennetaan oppilaalle fraasipankkia
-Kannustetaan oppilasta käyttämään oman taitotasonsa mukaista suullista ja kirjallista tekstiä – rohkaistaan viestimään!