LUKU 8 Oppilashuolto
Huomattavaa!
Oppilas- ja opiskelijalakia korjattiin 1.1.2015 lähtien: oikeus asiantuntijalta pyydettävään neuvontaan oppilaan nimellä on tietenkin asiantuntijaryhmän jäsenellä eikä oppilashuoltoryhmän jäsenellä.
8. luku pitää sisällään monia tärkeitä ohjeita ja toimintapoja sekä määräyksiä. Jokaisen opettajan on syytä tutustua viereisten lukujen ja niiden alalukujen teksteihin huolella.
8. luku pitää sisällään monia tärkeitä ohjeita ja toimintapoja sekä määräyksiä. Jokaisen opettajan on syytä tutustua viereisten lukujen ja niiden alalukujen teksteihin huolella.
Punkalaitumen OPS: Yksilökohtaisen oppilas- ja opiskelijahuollon lomakkeet
Uuden oppilashuoltolain mukaiset lomakkeet
1. Sopimus yksilöllisestä oppilashuollosta:
Sopimus yksilöllisestä oppilashuollosta, liite 1.docx
2. Yksilöllisen oppilashuollon sopimuksen täydentäminen:
sopimuksen_muuttaminen_liite_2.docx
3. Lupa tietojen siirtoon
tiedonsiirtolupa_liite_3.docx
4. Oppilashuoltokertomus
oppilashuoltokertomus_liite_4.docx
1. Sopimus yksilöllisestä oppilashuollosta:
Sopimus yksilöllisestä oppilashuollosta, liite 1.docx
2. Yksilöllisen oppilashuollon sopimuksen täydentäminen:
sopimuksen_muuttaminen_liite_2.docx
3. Lupa tietojen siirtoon
tiedonsiirtolupa_liite_3.docx
4. Oppilashuoltokertomus
oppilashuoltokertomus_liite_4.docx
Opetussuunnitelmaan sisältyvä kuvaus oppilashuollosta
Oppilashuolto muodostuu yhteisöllisestä oppilashuollosta ja yksilökohtaisesta oppilashuollosta, joka koostuu kouluterveydenhuollosta, kuraattori- ja psykologipalveluista sekä monialaisesta yksilökohtaisesta oppilashuollosta.
Koulukohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma
Punkalaitumen kunnan kaikissa kouluissa noudatetaan yhteistä oppilashuoltosuunnitelmaa, joka perustuu opetussuunnitelman sisältämään kuvaukseen oppilashuollosta.
Opetussuunnitelman oppilashuollon osuus tarkistetaan vuoden kuluessa siitä, kun lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on tarkistettu.
Koulut huolehtivat, että henkilöstö, lapset ja nuoret sekä heidän huoltajansa ja yhteistyötahot perehdytetään suunnitelman sisältöön.
Samaa oppilashuoltosuunnitelmaa sovelletaan myös esiopetuksessa ja lukiossa. Lukiossa käsitteen oppilashuolto korvaa opiskelijahuolto, käsitteen oppilas opiskelija ja käsitteen koulu oppilaitos.
Oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma löytyy kohdasta 8.5: https://peda.net/punkalaidun/ops-2016/ol/8ojtel/pkoo
Opetussuunnitelman oppilashuollon osuus tarkistetaan vuoden kuluessa siitä, kun lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on tarkistettu.
Koulut huolehtivat, että henkilöstö, lapset ja nuoret sekä heidän huoltajansa ja yhteistyötahot perehdytetään suunnitelman sisältöön.
Samaa oppilashuoltosuunnitelmaa sovelletaan myös esiopetuksessa ja lukiossa. Lukiossa käsitteen oppilashuolto korvaa opiskelijahuolto, käsitteen oppilas opiskelija ja käsitteen koulu oppilaitos.
Oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma löytyy kohdasta 8.5: https://peda.net/punkalaidun/ops-2016/ol/8ojtel/pkoo
Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut
Yhteisöllisen oppilashuollon toteutuksesta vastaavat rehtorien johdolla toimivat koulukohtaiset oppilashuoltoryhmät (KOR).
Kouluterveydenhuollon sekä kuraattori- ja koulupsykologipalvelut tuottaa Pirhan hyvinvointialue.
Muun yksilökohtaisen oppilashuollon toteutus on tapauskohtaista ja monialaisen asiantuntijaryhmän (MAR) kokoonpano voi vaihdella.
Lisäksi kouluissa toimivat pedagogiset tiimit huolehtivat perusopetuslain mukaisesta toiminnasta, kuten yleisen, tehostetun ja erityisen tuen toteutuksesta, kurinpidosta ja arviointia koskevien asioiden järjestämisestä. Tarvittaessa tehdään yhteistyötä oppilashuollon kanssa.
Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa
Oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaiden, huoltajien ja muiden kumppaneiden kanssa. Oppilaiden ja huoltajien osallisuus ja kuulluksi tuleminen tulee ottaa huomioon kaikessa yhteisöllisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa, arvioinnissa ja kehittämisessä.
Oppilaiden osallisuus oppilashuollon suunnittelussa ja toteutuksessa toteutuvat mm. oppilaskuntatyön kautta.
Vanhempien kasvatustyön tukeminen sekä kodin ja koulun yhteistyön vahvistaminen kuuluvat yhteisölliseen oppilashuoltotoimintaan. Keinoja näiden toteuttamiseen ovat vanhempain kuuleminen ja yhteistyö vanhempaintoimikuntien kanssa.
Koulut tiedottavat kotisivuilla, Wilmassa, työsuunnitelmassa ja tiedotteissa yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon periaatteista ja menettelytavoista. Huoltajille vuosittain teetetystä asiakaskyselyssä kartoitetaan huoltajien näkemyksiä oppilashuollon toimivuudesta.
Oppilaiden osallisuus oppilashuollon suunnittelussa ja toteutuksessa toteutuvat mm. oppilaskuntatyön kautta.
Vanhempien kasvatustyön tukeminen sekä kodin ja koulun yhteistyön vahvistaminen kuuluvat yhteisölliseen oppilashuoltotoimintaan. Keinoja näiden toteuttamiseen ovat vanhempain kuuleminen ja yhteistyö vanhempaintoimikuntien kanssa.
Koulut tiedottavat kotisivuilla, Wilmassa, työsuunnitelmassa ja tiedotteissa yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon periaatteista ja menettelytavoista. Huoltajille vuosittain teetetystä asiakaskyselyssä kartoitetaan huoltajien näkemyksiä oppilashuollon toimivuudesta.
Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen
Koulun lukuvuosisuunnitelmassa on kuvaus oppilashuoltosuunnitelman kehittämisen painopisteistä. Rehtori vastaa koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman toteutumisen arvioinnista. Oppilashuolto on yksi perusopetuksen laadunarvioinnin osa-alueista. |
Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Oppilaiden suojaaminen väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä on kouluyhteisön kaikkien aikuisten tehtävä. Koulun toimintakulttuuri on luotava ennaltaehkäiseväksi. Oppilaita ja heidän huoltajiaan informoidaan lukuvuosittain, miten pitää toimia, jos epäillään tai koetaan väkivaltaa, kiusaamista, häirintää tai muuta epäasiallista kohtelua koulussa tai koulumatkalla. Jos on epäily huonosta kohtelusta: - Kuullaan asianosaisia. - Otetaan yhteyttä asianosaisten huoltajiin. - Sovitaan jatkotoimista. - Sovitaan seurannasta ja yhteistyöstä. - Kirjataan tehdyt toimenpiteet ja tapahtuman kannalta olennaiset seikat |
Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa
Opetussuunnitelman yhteydessä määritellään toiminta äkillisissä kriiseissä, uhka- ja vaaratilanteissa. Em. tilanteissa noudatetaan koulujen turvallisuus- pelastus- ja kriisisuunnitelmia.
Yksiköiden esimiehet vastaavat kaikissa tilanteissa ulkoisesta ja sisäisestä tiedottamisesta neuvoteltuaan ensin kunnan kriisiryhmän kanssa.
Psykososiaalisen tukea ja jälkihoitoa järjestetään kriisisuunnitelman ohjeiden mukaisesti yhteistyötahojen kanssa.
Työntekijät perehdytetään suunnitelmiin ja perehtyminen kuitataan allekirjoituksella. Perehdyttäminen tehdään aina uusien työntekijöiden aloittaessa ja suunnitelmien päivitysten jälkeen koko henkilökunnalle. Suunnitelmien toimivuutta arvioidaan päivittämisten yhteydessä.
Jokainen yksikkö harjoittelee poistumista vähintään kerran lukuvuodessa ja harjoituksista ja niiden sujumisesta on pidettävä kirjaa.
Kouluille laaditaan turvallisuuskansiot, jotka pitävät sisällään seuraavat asiat:
1. Yhteystiedot
2. Turvallisuusorganisaatio
3. Henkilöstön perehdyttämisasiakirja
4. Harjoitusten ja koulutustapahtumien järjestämissuunnitelma
5. Riskien arvioinnin tuloksena syntyvät asiakirjat
6. Koulun työterveydellisten olojen selvitys
7. Pelastussuunnitelma
8. Poliisin laatima pelastussuunnitelmaa täydentävä ohje (ei-julkinen)
9. Työsuojelun toimintaohjeet
10. Toimintaohjeet äkillisiä vaaratilanteita varten
11. Kriisisuunnitelma
* tärkeät puhelinnumerot kriisitilanteessa ja ohjeet kriisihälytysketjussa
* hätä- ja ensiapuohjeet
* konkreettisia selkeitä toimintamalleja erilaisiin kriisitilanteisiin
- kuolema-, itsemurha- ja väkivaltatilanne
- kriisitilanteiden jälkihoito ja tarvittavasta psykososiaalisesta tuesta huolehtiminen
- mielenterveysongelmat
12. Suunnitelma kiusaamisen, häirinnän ja epäasiallisen kohtelun varalle
13. Koulun järjestyssäännöt
Yksiköiden esimiehet vastaavat kaikissa tilanteissa ulkoisesta ja sisäisestä tiedottamisesta neuvoteltuaan ensin kunnan kriisiryhmän kanssa.
Psykososiaalisen tukea ja jälkihoitoa järjestetään kriisisuunnitelman ohjeiden mukaisesti yhteistyötahojen kanssa.
Työntekijät perehdytetään suunnitelmiin ja perehtyminen kuitataan allekirjoituksella. Perehdyttäminen tehdään aina uusien työntekijöiden aloittaessa ja suunnitelmien päivitysten jälkeen koko henkilökunnalle. Suunnitelmien toimivuutta arvioidaan päivittämisten yhteydessä.
Jokainen yksikkö harjoittelee poistumista vähintään kerran lukuvuodessa ja harjoituksista ja niiden sujumisesta on pidettävä kirjaa.
Kouluille laaditaan turvallisuuskansiot, jotka pitävät sisällään seuraavat asiat:
1. Yhteystiedot
2. Turvallisuusorganisaatio
3. Henkilöstön perehdyttämisasiakirja
4. Harjoitusten ja koulutustapahtumien järjestämissuunnitelma
5. Riskien arvioinnin tuloksena syntyvät asiakirjat
6. Koulun työterveydellisten olojen selvitys
7. Pelastussuunnitelma
8. Poliisin laatima pelastussuunnitelmaa täydentävä ohje (ei-julkinen)
9. Työsuojelun toimintaohjeet
10. Toimintaohjeet äkillisiä vaaratilanteita varten
11. Kriisisuunnitelma
* tärkeät puhelinnumerot kriisitilanteessa ja ohjeet kriisihälytysketjussa
* hätä- ja ensiapuohjeet
* konkreettisia selkeitä toimintamalleja erilaisiin kriisitilanteisiin
- kuolema-, itsemurha- ja väkivaltatilanne
- kriisitilanteiden jälkihoito ja tarvittavasta psykososiaalisesta tuesta huolehtiminen
- mielenterveysongelmat
12. Suunnitelma kiusaamisen, häirinnän ja epäasiallisen kohtelun varalle
13. Koulun järjestyssäännöt