Oppilaskohtaiseen tukeen kuuluvien erityisten apuvälineiden tarve voi liittyä näkemiseen, kuulemiseen, liikkumiseen, muuhun fyysiseen tarpeeseen tai oppimisen erityistarpeisiin.
Esim. kallistettava pöytä, henkilökohtainen kohdevalo, wc-käynneissä tarvittavat apuvälineet
Oppilaskohtaisena tukitoimena oppilaalle ei järjestetä lääkinnälliseen kuntoutukseen kuuluvia koulussa ja muissa elämäntilanteissa tarvittavia apuvälineitä (esim. pyörätuoli).
Apuvälineet voidaan oppilaan tarpeiden mukaan järjestää hänen käyttöönsä ryhmä-, koulu- tai luokkakohtaisesti.
Ryhmässä käytettävät oppimista tukevat välineet, kuten tietotekniset sovellukset, äänikirjat, sekä erilaiset havainnollistamista tai keskittymistä tukevat välineet, kuuluvat oppimisen edellytyksiä tukeviin opetusjärjestelyihin eivätkä ole oppilaskohtaisia apuvälineitä.
Päätös apuvälineistä tulee tehdä, kun apuvälineen hankkiminen tulee ajankohtaiseksi.
Tukitoimien suunnittelussa voidaan tarvittaessa hyödyntää muiden asiantuntijoiden konsultaatiota, esimerkiksi oppimis- ja ohjauskeskusten tarjoamia palveluja.
Apuvälineiden käyttö oppilaskohtaisena tukitoimena vaatii opettajien ja muun henkilöstön välistä yhteistyötä, sekä mahdollisesti kouluttautumista.
Oppilaan apuvälineiden käyttö ainoana oppilaskohtaisena tukitoimena ei vaikuta opetusryhmän kokoon.
