5.1. Yhteisöllinen opiskeluhuolto
5.1. Yhteisöllinen opiskeluhuolto
Yhteisöllinen opiskeluhuolto
Koko oppilaitosyhteisöä tukeva ehkäisevä yhteisöllinen työ on opiskeluhuollon ensisijainen toteuttamismuoto. Hyvinvoiva opiskeluyhteisö sekä terveellinen ja turvallinen opiskeluympäristö ovat oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvoinnin edellytyksiä. Yhteisöllistä opiskeluhuoltoa toteuttavat kaikki koulun aikuiset.
Yhteisöllisellä opiskeluhuollolla tarkoitetaan koulun tai oppilaitoksen toimintakulttuuria ja toimia, joilla edistetään opiskelijoiden
-
oppimista
- terveyttä ja hyvinvointia
- vuorovaikutusta
- osallisuutta
- ympäristön terveellisyyttä ja turvallisuutta
- esteettömyyttä.
Hyvinvointia edistävä yhteisöllinen opiskeluhuolto kohdistuu koko opiskeluyhteisöön, mutta työtä voidaan myös kohdentaa tietyille luokka-asteille tai ryhmille, esimerkiksi koulun aloittamis- tai päätösvaiheeseen tai tunnistetun ryhmään liittyvän ongelman perusteella.
Yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä
Opiskeluhuoltoryhmä koordinoi yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä koulussa. Ryhmässä asioita käsitellään aina yleisellä ja yhteisöllisellä tasolla. Ryhmä ei koskaan käsittele yksittäistä oppilasta käsitteleviä asioita, ei pedagogisia eikä opiskeluhuollollisia.
Tavallisesti rehtori tai muu toiminnasta vastaava johtaja johtaa opiskeluhuoltoryhmää. Opiskeluhuoltoryhmän kokoonpanosta, toimintatavoista ja tehtävistä päätetään paikallisesti.
Yhteisöllisiä menetelmiä
On tärkeää, että yhteisöllisiä menetelmiä käytettäisiin ryhmäytymiseen, sosiaalisten taitojen, tunnetaitojen, turvataitojen ja kaveritaitojen oppimiseen jokaisella vuosiluokalla. Erityisen tärkeää ryhmäytymisen tukeminen on koulunkäynnin nivelvaiheissa ja uuden lukuvuoden alkaessa. Kouluittain olisi hyvä tarkemmin miettiä, minkälaiselle menetelmälle erityisesti olisi tarvetta ja minkälaista osaamista puolestaan jo löytyy. Opiskeluhuoltosuunnitelmaan on hyvä kirjata tarkemmin mitä yhteisöllisiä menetelmiä milläkin vuosiluokalla toteutetaan.
|
Luokka-aste |
Menetelmä |
Kuvaus |
|
1.-6. |
Lions Quest |
LQ-elämisentaitoja -ohjelma antaa kouluille ja kasvattajille käytännön työkaluja oppilasryhmien ryhmäyttämiseen ja elämäntaitojen harjoitteluun. Koulutuksessa osallistuja valmennetaan ja rohkaistaan käyttämään toiminnallisia ja kokemuksellisia työtapoja, joilla vahvistetaan lasten ja nuorten itseluottamusta, tunne-, vuorovaikutus- ja päätöksentekotaitoja, hyvinvointiosaamista ja samalla edistetään oppimista. |
|
Hyvää mieltä yhdessä – koulutus ja opetusaineisto |
Opetusaineisto on päivitetty vuonna 2016 voimaan astuvan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaiseksi ja siinä huomioidaan uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolaki sekä koulurauhan lakiuudistus. Opetusaineistoon kuuluvat Hyvää mieltä yhdessä -käsikirja alakoululaisen mielenterveyden edistämiseen, tunne- ja kaveritaitokortit, tunnepilvikortit, Eläinlasten elämää -pöytäteatterimateriaali sekä Onnellisten linnake -lautapeli. |
|
|
FRIENDS
|
Friends on lasten ja nuorten mielen hyvinvointia edistävä sekä ahdistusta ja masennusta ennaltaehkäisevä ohjelma.Se opettaa lapsia ja nuoria tunnistamaan ja käsittelemään tunteita, kannustaa myönteisiin ajattelumalleihin sekä tarjoaa selviytymiskeinoja vastoinkäymisten ja pettymysten kohtaamiseen. Friends-ohjelma vahvistaa lasten ja nuorten minäkuvaa ja itsetuntoa sekä lisää uskoa omaan pärjäävyyteen. Ohjelmasta on käytössä omat versiot eri-ikäisille lapsille ja nuorille. •Fun Friends -ohjelma (4–8-vuotiaat) |
|
|
Askeleittain (1.-5. lk)
|
Askeleittain-opetusohjelman avulla 1. – 5. luokalla voidaan opettaa lapsille empatiataitoja, itsehillintä- ja ongelmanratkaisutaitoja sekä tunteiden säätelyä. Opetusohjelman keskeiset sisältöalueet ovat empatiataidot (taito tunnistaa ja ymmärtää omia ja muiden tunteita), itsehillintä ja ongelmanratkaisutaidot (taito pysähtyä, ajatella ja valita paras ratkaisu ongelman määrittelyn jälkeen eri vaihtoehdoista) sekä tunteiden säätely (ärtymyksen, kiukun ja vihan tunteiden käsittely eri tekniikoiden avulla siten, että voi kohdata tunteita nostattavat tilanteet rauhallisesti, ilman aggressiota). |
|
|
KiVa-koulu |
KiVa Koulu® on Opetusministeriön rahoittama hanke koulukiusaamisen vähentämiseksi ja ennaltaehkäisemiseksi. |
|
|
Yhteispeli |
Yhteispeli tarjoaa koulun opetushenkilökunnalle käytännönläheisiä toimintatapoja lasten tunne- ja vuorovaikutustaitojen sekä hyvinvoinnin tukemiseksi. Yhteispelin toimintatavat tarkoittavat kouluilla sitä, että luokkatyöskentely ja työyhteisön toiminta saa uusia muotoja, mm. uusien harjoituksien ja työskentelytapojen pohjalta sekä yhdessä tekemisen ja oppimisen kautta. |
|
|
Tunteesta tunteeseen |
Tunteesta tunteeseen -oppimateriaali, tunne- ja vuorovaikutustaitojen vahvistamiseen. Tavoitteena on tunteiden tunnistamisen, nimeämisen, ilmaisemisen ja säätelyn harjoitteleminen. |
|
|
Prokoulu |
Prokoulu toimintamalli on kehitetty työrauha- ja käytöspulmien ennaltaehkäisyyn, jolla tuetaan positiivista käyttäytymistä. |
|
|
Turvataitoja lapsille |
Turvataitokasvatus vahvistaa lasten itsearvostusta sekä edistää heidän vuorovaikutustaitojaan ja suhteitaan muihin lapsiin ja aikuisiin. |
|
|
Aggression portaat |
Aggressiokasvatusmalli haasteellisten tunteiden hallintaan. |
|
|
Luokkatoveriohjelma |
Luokkatoveri- ohjelma on Autismi- ja Aspergerliitto ry:n Resurssiprojektissa kehitetty toimintamalli, jossa tavoitteena on kehittää oppilaiden huomaavaisuutta ja taitoja, jotta koulun arki tehtävineen, leikkeineen, sääntöineen ja vapaahetkineen onnistuisi jokaisen luokkatoverin kanssa. Ohjelman avulla pyritään opettamaan ja harjoittelemaan suvaitsevaisuutta ja hyväksyntää. Oppilaita ohjataan myös kasvattamaan toisiaan ja auttamaan niitä luokkatovereita, joiden sosiaaliset vaikeudet ovat ilmeisiä. |
|
|
Maltti-kuntoutus |
Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ryhmämuotoinen Maltti- kuntoutus on Niilo Mäki Instituutin kehittämä kuntoutusmenetelmä 7-11-vuotiaille lapsille, joilla on kouluympäristössä vaikeuksia keskittymisessä ja oman toiminnan ohjaamisessa. |
|
|
Rovaniemi; Hyvinvoinnin vuosikello |
Hyvinvoinnin vuosikelloa voivat käyttää kaikki esi- ja perusopetuksessa työskentelevät ammattilaiset. Hyvinvoinnin vuosikellon avulla oppitunneilla harjoitellaan sosioemotionaalisia elämänhallintataitoja kuten empatia-, itsetunto, tunne-, kaveri- ja arjen selviytymistaitoja. Näitä oppimalla vahvistetaan lasten ja nuorten elämänhallintaa ja siten ennaltaehkäistään muun muassa syrjäytymistä. |
|
|
1.-9.
|
Oulun tunne ja turvataitokasvatusmateriaalit |
|
|
Tammelan tunnetaidot -sivu |
||
|
7.-9.
|
Lions Quest |
kts. 1.-6. lk |
|
FRIEND |
Nuorten Friends-ohjelma (13-16 vuotiaat) |
|
|
KiVa-koulu |
kts. 1.-6. lk |
|
|
Työrauhaa kaikille |
Työrauhaa kaikille - toimintamalli on kehitelty haasteellisten luokkien kanssa työskentelyyn. Mallin avulla pyritään tukemaan hyvän oppimisilmapiirin syntymistä sekä vähentämään opettajan työrauhan ylläpitämiseen käyttämää aikaa. Toimintamallin toteuttamiseen osallistuvat kaikki luokkaa opettavat aineenopettajat yhteisesti sovittujen periaatteiden mukaisesti. |
|
|
Tunteesta tunteeseen |
kts. 1.-6. lk |
|
|
Prokoulu |
kts. 1.-6. lk |
|
|
Turvataitoja nuorille |
Materiaalin avulla 12- 15v. nuori oppii ilmaisemaan omia tarpeita, toiveita ja rajoja sekä kunnioittamaan muiden tarpeita, toiveita ja rajoja. Opettaa tekemään (seksuaaliseen käyttäytymiseen liittyviä) vastuullisia päätöksiä ja tietoon perustuvia valintoja sekä pyytämään apua ja tukea ongelmatilanteissa ja tunnistamaan riskialttiit tilanteet ja hallitsemaan niitä. 15 vuotta täyttäneet nuoret: oppivat kehittämään itseluottamustaan ja omanarvontuntoaan omassa kulttuuriympäristössään sekä ilmaisemaan kunnioittavasti omat toiveensa ja rajansa ja ottamaan muiden toiveet ja rajat huomioon. |
|
|
Aggression portaat |
kts. 1.-6. lk |
|
|
ART-menetelmä |
AGGRESSION REPLACEMENT TRAINING® (ART) on menetelmä, jonka avulla voidaan opettaa epäsosiaalisesti (aggressiivisesti tai vetäytyvästi) käyttäytyville nuorille tai nuorille aikuisille valmiuksia rakentavaan vuorovaikutukseen. |
|
|
Rovaniemi; Hyvinvoinnin vuosikello
|
Hyvinvoinnin vuosikelloa voi käyttää kaikki esi- ja perusopetuksessa työskentelevät ammattilaiset. Hyvinvoinnin vuosikellon avulla oppitunneilla harjoitellaan sosioemotionaalisia elämänhallintataitoja kuten empatia-, itsetunto, tunne-, kaveri- ja arjen selviytymistaitoja. Näitä oppimalla vahvistetaan lasten ja nuorten elämänhallintaa ja siten ennaltaehkäistään muun muassa syrjäytymistä. |
|
|
Yläkoulun ryhmäytymissuunnitelma |
Alina Sjöbergin opinnäytetyö sisältää paljon käytännön vinkkejä ryhmäyttämiseen. Ryhmäytyssuunnitelma.pdf |