Yksilökohtaisella opiskeluhuollolla edistetään yksittäisen oppilaan hyvinvointia ja terveyttä, yksilöllisesti. Lisäksi yksilökohtainen opiskeluhuolto tarjoaa oppilaan tarvitsemaa tukea ja apua varhaisesti koulussa. Jokaisella oppilaalla on lakisääteinen oikeus yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon. Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu aina vapaaehtoisuuteen ja sen toteuttaminen edellyttää suostumusta. 

 

Yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon sisältyvät 

• kuraattorin, psykologin sekä koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palvelut 

• monialainen yksilökohtainen opiskeluhuolto, johon opettajatkin osallistuvat ja jota toteutetaan monialaisessa asiantuntijaryhmässä. 

Opiskeluhuollon palvelut perusopetuksessa sisältävät kouluterveydenhuollon palvelut sekä kuraattorin ja psykologin palvelut. Opiskeluhuollon palvelut ovat lakisääteisiä ja ne on tarkoitettu kaikille oppijoille. Palvelujen käyttö on aina vapaaehtoista ja luottamuksellista. Kaikki palvelut ovat tarjolla oppilaan omassa koulussa ilmoitettuina ajankohtina. 

Oppilaalla on mahdollisuus tavata palvelujen ammattilaisia oma-aloitteisesti, vanhemman, opettajan tai muun koulun toimijan ohjaamana. Myös muut lasten ja nuorten kanssa toimivat tahot voivat ohjata asiakkaita opiskeluhuoltopalveluihin. Opiskeluhuollon palvelut toimivat perhekeskeisesti ja ovat käytettävissä myös koko perhettä koskevissa asioissa. 

Palvelujen ammattilaiset voivat tarvittaessa antaa konsultaatioapua opettajille ja lisäksi osallistuvat oppilaan tarvitseman pedagogisen tuen suunnittelemiseen (koulun kolmiportainen tuki). Opettaja pyytää tähän yhteistyöhön sen palvelun edustajan, jonka osallistumisen näkee tärkeimmäksi oppilaan tuen kannalta. (katso 3. Kolmiportaisen tuen tasot) 

Oman koulun opiskeluhuollon palveluihin saa yhteyden puhelimitse, Wilman kautta tai sähköpostitse. Yhteystiedot palveluihin löytyvät koulujen nettisivuilta.

 

Opettajalla on lakisääteinen velvollisuus ottaa yhteyttä kuraattoriin ja psykologiin ja antaa kaikki tarvittavat tiedot silloin, kun hän arvioi oppilaan tarvitseva kyseistä palvelua. Yhteydenotto tehdään aina yhdessä oppilaan kanssa. Jos se ei ole mahdollista, kerrotaan oppilaalle kuitenkin yhteydenotosta. Myös huoltajaa on informoitava yhteydenotosta, huomioiden kuitenkin oppilaan kehitystason mukainen itsemääräämisoikeus. Oppilaita ohjataan tarvittaessa myös koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluihin.

Monialainen asiantuntijaryhmä 
 

 

Kun oppilaan opiskeluhuollollisissa asioissa on tarpeen pitää palaveri, kootaan monialainen asiantuntijaryhmä.  Monialaisuudella tarkoitetaan sitä, että paikalla on opetushenkilöstön lisäksi opiskeluhuollon eri ammattiryhmien edustajia. Ryhmän kokoamisvastuu kuuluu ensisijaisesti sille ammattilaiselle, jolla huoli oppilaan tilanteesta on herännyt. 

 

• Perustuu vapaaehtoisuuteen ja suostumukseen
  • Päätöskykyinen oppilas ja/tai huoltaja päättävät ryhmän kokonpanosta
  • Päätöskykyinen oppilas voi kieltää myös huoltajan osallistumisen
  • Huoltajan suostumukseksi riittää yhden huoltajan suostumus
  • Ryhmän kokoaja voi ehdottaa työskentelyn kannalta tarpeelliseksi katsomiaan ammattilaisia
• Mikäli oppilas tai vanhempi eivät suostu monialaiseen työskentelyyn, on mietittävä muita tukitoimia.
• Monialaisen asiantuntijaryhmän jäsenet voivat myös vaihtua prosessin aikana
• Monialaisen asiantuntijaryhmän jäsenillä on oikeus saada ja luovuttaa tietoja keskenään prosessin aikana sekä konsultoida muita ammattilaisia
• Työskentely muodostaa prosessin ja monialaiset asiantuntijaryhmän tapaamiset jatkuvat, kunnes asia on saatu loppuun asti hoidettua
• Lähtökohta on oppilaan ja huoltajien näkemyksen kuuleminen
• Ryhmän työskentelystä kirjataan oppilaan opiskeluhuoltokertomukseen.

 

Opiskeluhuollollisiksi asioiksi voidaan katsoa:

 

• huolenpidosta kotona, esim. puhtaus, kasvatuskeinot, arjen rytmit
• perheen muusta tilanteesta, esim. vanhempien sairaus, mielenterveys ja päihdeongelmat, väkivalta
• sosiaalisista suhteista tai taidoista, esim. kiusaaminen (kohde tai tekijä), yksinäisyys, vaarallisiksi tai riskiksi koetut suhteet
• käyttäytymisestä tai vuorovaikutuksesta
• mielenterveydestä tai tunne-elämästä
• muusta terveydestä
• terveystottumuksista, esim. päihteiden käyttö, ravitsemus, uni poissaoloista (poissaoloihin liittyvät oppimisvajeet tarvitsevat kuitenkin usein pedagogista tukea)

Oppilaan opiskeluhuoltokertomus on jatkuvamuotoinen kertomus, joka muodostuu monialaisen asiantuntijaryhmän työstä tehdyistä kirjauksista sekä ryhmän jäsenten mahdollisesti tekemistä merkinnöistä kokoontumisten välillä, esim. tutkimustuloksista. 

Opiskeluhuoltokertomukset tallennetaan koulutuksen järjestäjän ylläpitämään opiskeluhuoltorekisteriin. 

 

Opiskeluhuoltokertomus laaditaan jatkuvaan muotoon aikajärjestyksessä eteneväksi ja siihen kirjataan yksittäisen opiskelijan: 

-nimi, henkilötunnus, kotikunta ja yhteystiedot sekä alaikäisen tai muutoin vajaavaltaisen opiskelijan huoltajan tai muun laillisen edustajan nimi ja yhteystiedot 

-asian aihe ja vireille panija 

-opiskelijan tilanteen selvittämisen aikana toteutetut toimenpiteet 

-tiedot asian käsittelystä opiskeluhuoltoryhmän kokouksessa, kokoukseen osallistuneet henkilöt ja heidän asemansa, kokouksessa tehdyt päätökset, päätösten toteuttamissuunnitelma sekä toteuttamisesta ja seurannasta vastaavat tahot 

-toteutetut toimenpiteet 

-kirjauksen päivämäärä sekä kirjauksen tekijä ja hänen ammatti- tai virka- 

asemansa. 

 

Monialaisessa asiantuntijaryhmä -työskentelyssä tietoon tulleita asioita ei saa käyttää hyväksi muita asioita hoidettaessa eikä niitä kirjata koskaan pedagogisiin asiakirjoihin.