Forssan seudun äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet ja sisältöalueet vuosiluokilla 3 - 6

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy
T1opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita vuorovaikutustilanteissa T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa T4 kannustaa oppilasta kehittämään myönteistä viestijäkuvaa sekä halua ja kykyä toimia erilaisissa, myös monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa	S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen 3. luokka: Toisten kuunteleminen, omien kokemusten, mielipiteiden ja ajatusten jakaminen. 4. luokka: Vuorovaikutustaitojen harjoittelu erilaisissa viestintätilanteissa. 5. luokka: Eri ilmaisukeinojen harjoitteleminen esimerkiksi draaman toimintamuotoja hyödyntäen. 6. luokka: Mediataitojen vahvistaminen vuorovaikutustilanteissa.	L1, L2, L3, L7 L1, L2, L3, L4, L5, L7 L1, L2, L3, L4, L5, L7 L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan T6 opastaa oppilasta kehittämään monimuotoisten tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkitsemisen taitoja ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan sekä edistämään ajattelutaitojaan T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tietolähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä	S2 Tekstien tulkitseminen 3. luokka: Mekaanisen ja ymmärtävän lukemisen vahvistaminen, erilaiset tekstit, sanojen luokittelua merkityksen ja muodon perusteella. 4. luokka: Tekstin ymmärtämisen strategiat ja ajattelutaito, medialukutaito, kirjallisuuteen tutustuminen lukemalla ja kuuntelemalla, sanojen luokittelutaitojen laajentaminen. 5. luokka: Kantaaottavat ja kuvailevat tekstit, verbien taipuminen. 6. luokka: Tiedon etsiminen eri lähteistä, tekstien ja lähteiden luotettavuuden arviointi, kielitiedon syventäminen esim. sijamuotojen merkitys.	L1, L2, L4, L5 L1, L2, L4, L5 L1, L2, L4, L5, L7 L1, L2, L4, L5, L7
T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa T12 kannustaa oppilasta kehittämään tekstin tuottamisen prosesseja ja taitoa arvioida omia tekstejä, tarjota mahdollisuuksia tekstien tuottamiseen yhdessä, rakentavan palautteen antamiseen ja saamiseen, ohjata ottamaan huomioon tekstin vastaanottaja sekä toimimaan eettisesti verkossa yksityisyyttä ja tekijänoikeuksia kunnioittaen	S3 Tekstien tuottaminen 3. luokka: Käsinkirjoitus, oikeinkirjoitus ja näppäintaidot, erilaisten tekstien tuottaminen, nettietiketti. 4. luokka: Tekstien rakenteet esim. lauserakenne. 5. luokka: Tekstien elävöittäminen, kirjoitetun ja puhutun kielen erot, lauserakenteen syventäminen. 6. luokka: Prosessikirjoittaminen, lähteiden käyttö, opiskelussa tarvittavat tekstit kuten muistiinpanot ja tiivistäminen, kielitieto kuten lauseen pääjäsenet.	L1, L3, L4, L5, L7 L1, L2, L4, L5 L1, L2, L4, L5 L1, L3, L4, L5, L7
T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen	S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen 3. luokka: Innostetaan ja ylläpidetään lukuharrastusta. Ohjataan oppilas lukemaan neljä kirjaa lukuvuodessa. 4. luokka: Omaan ja muihin kulttuureihin tutustuminen, erilaisten tekstien yhteyksien havainnoiminen ja käyttäminen esimerkiksi oman tuotoksen pohjana. Oman tason mukaisten, vähintään neljän, kirjan lukeminen. 5. luokka: Mediakulttuurin ilmiöt ja median rooli oppilaan arjessa. Oppilaan tason mukaan 4 - 6 kirjaa lukuvuodessa. 6. luokka: Omaehtoisen lukemisen ja kirjoittamisen tukeminen. Oppilaan tason mukaan 4 - 6 kirjaa lukuvuodessa.	L1, L2, L4, L5 L1, L2, L4, L5, L7 L1, L2, L3, L4, L5, L7 L1, L4, L5

LS 18.3.2016

Kommentit

Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin