Ajattelu ja oppiminen

Seudullinen tarkennus

Seudulliset tavoitteet

Lapsi oppii luottamaan omaan osaamiseensa ja ponnistelemaan tavoitteiden saavuttamiseksi.

Lapsi oppii ajattelun taitoja ja toimimaan lähikehityksen vyöhykkeellä aikuisen tuella.

Lasten muistin ja mielikuvituksen kehittymistä tuetaan erilaisilla tehtävillä ja toiminnalla, joissa huomioidaan eri oppimistyylit. Lapset ovat erilaisia ja heille tulee suunnitella oppimista kehittävää toimintaa mm. liikkuen, leikkien ja rauhallisesti keskittyen.

0 kommenttia

Arviointi ja kehittäminen

Lasten ajattelua ja oppimista arvoidaan yhdessä lasten kanssa. Arviointi voi tapahtua keskustellen tai lasten itsearviointien kautta.

Oppimisen arviointia voidaan toteuttaa erilaisten tehtävien kautta, jotka antavat tietoa lasten oppimisesta ja asioista, joita lapsi osaa ja joita hänen olisi hyvä harjoitella seuraavaksi.

Ajattelun kehittymistä on mahdollista arvioida yhdessä lasten kanssa dokumentoimalla lasten töitä ja keskustelemalla niistä lasten kanssa. Kertoessaan lapsi puhuu ääneen omaa ajatteluaan ja oppii ilmaisemaan itseään. Hyödyntämällä lasten kertomaa, aikuiset voivat huomioida lasten ajatukset suunniteltaessa tulevaa toimintaa.

Ajattelu ja oppiminen (perusteet)

Ajattelun ja oppimisen taidot kehittyvät vuorovaikutuksessa ja muodostavat perustan muun osaamisen kehittymiselle ja elinikäiselle oppimiselle. Tiedon määrä ja sen nopea uudistuminen edellyttävät taitoja uuden omaksumiseen sekä oman oppimisen ohjaamiseen. Tiedon jäsentäminen ja uuden luominen edellyttävät luovaa ja kriittistä ajattelua. Esiopetuksen tehtävä on rohkaista ja auttaa lapsia kehittämään ajattelun ja oppimisen taitojaan sekä vahvistaa lasten luottamusta omaan osaamiseensa.
Lasten muistin ja mielikuvituksen kehittymistä tuetaan esimerkiksi lorujen, musisoinnin ja draamatoiminnan avulla. Leikin, pelien ja erilaisten ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävien käyttö tarjoaa lapsille elämyksiä sekä oivaltamisen ja uuden löytämisen iloa. Monipuolinen liikkuminen ja havaintomotoriset harjoitukset tukevat lasten oppimista. Lapsia kannustetaan kokeilemaan ja opettelemaan myös heille vaativia asioita ja heitä ohjataan kysymään ja kyseenalaistamaan. Heitä rohkaistaan iloitsemaan onnistumisista ja kannustamaan toisia sekä samalla olemaan lannistumatta epäonnistumisista. Toimintaa dokumentoidaan, siitä keskustellaan, ja sen onnistumista pohditaan yhdessä lasten kanssa. Samalla autetaan lapsia havaitsemaan edistymistään ja oppimistaan.