Esimerkkejä yhteisöllisestä hyvinvointityöstä, johon koulun eri toimijat osallistuvat:

• Luokkien ja ryhmien asioita tarkastellaan 1-2 kertaa vuodessa oppilashuollon kokouksessa yleisellä tasolla. Tarvittaessa laaditaan suunnitelmia, jos jostakin asiasta on syntynyt huolta esim. ruokailu, siirtymätilanteet, välitunnit, järjestyssäännöt ym. yhteisesti sovittavat asiat ja pelisäännöt, opiskelumotivaatio, poissaolot, kotitehtävien tekeminen, luokan työrauha, oppimisympäristö, fyysiset ja materiaaliset puitteet, turvallisuus, kiusaaminen, käyttäytyminen esim. muita oppilaita tai aikuisia kohtaan, yleinen ilmapiiri ja tunnelma, elämäntavat ja uni, tupakointi, päihteet tai jokin muu ilmiö. 
• Hyvinvointia tuetaan ja edistetään monin eri tavoin. Osa toiminnasta on säännöllistä ja osa tapauskohtaisesti suunnitteltua.
  • Ryhmäyttämiset ja ryhmädynamiikan tukeminen
  • Oppilaiden osallisuuden lisääminen
  • Erityisopettajilla on käytössään eri työmenetelmiä koulutuksensa mukaan kuten Friends, Maltti, rentoutusharjoitukset Neurosonicilla, Lions Quest, Askeleittain ym. 
  • Kerhotoiminta
  • Välituntitoiminta esim. kaverikioski
  • Vuorovaikutus-, kaveri- ja tunnetaitojen harjoittelu
  • Kiusaamista, väkivaltaa ja häirintää ehkäisevät ja vähentävät toimintatavat
  • Poissaolojen ehkäiseminen
  • Mielenterveyden ja terveellisten elintapojen edistäminen
  • Ratkaisukeskeisyys
  • Positiivisen käyttäytymisen vahvistaminen
  • Nivelvaiheyhteistyö
• Huoltajien osallisuuden edistäminen
• Yhteisöllinen oppilashuolto on myös monitoimijaista yhteistyötä koulun ulkopuolisten verkostojen kanssa. Koulu esim. kutsuu eri toimijoita yhteiseen tapaamiseen kerran vuodessa ja vastavuoroisesti oppilashuollon työntekijät osallistuvat muiden toimijoiden järjestämiin tilaisuuksiin.