Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu

3.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4)	Arvioinnin kohteet (T1, T2, T3)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T1, T2, T3)
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista. T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.	-kuvakulttuurien havainnoiminen - havaintojen sekä ajatusten kuvallinen ilmaisu ja sanallistaminen	Oppilas - tekee havaintoja ja kuvia ympäristöstään - käyttää ilmaisussaan kuvallisia välineitä - keskustelee havainnoista ja ajatuksista - perustelee ajatuksiaan sanallisesti
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
4. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4)	Arvioinnin kohteet (T1, T2, T3)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T1, T2, T3)
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista. T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita kuvallisen tuottamisen tapoja käyttäen	- taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen - havaintojen ja ajatusten sanallistaminen - havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Oppilas - tekee havaintoja ja tarkastelee kuvia sekä taidetta eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä - tekee moniaistisesti havaintoja taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan käyttäen kuvallisia ja muita työtapoja - keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan - perustelee ajatuksiaan
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
5. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4)	Arvioinnin kohteet (T1, T2, T3)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T1, T2, T3)
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja tekemään kuvia erilaisilla välineillä T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita kuvallisen tuottamisen tapoja käyttäen	- taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen - havaintojen ja ajatusten sanallistaminen - havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Oppilas - tekee monipuolisia havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä erilaisia kuvallisia välineitä - kuvailee taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustelee ajatuksiaan sanallisesti - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla muita tiedon tuottamisen tapoja
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
6.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4)	Arvioinnin kohteet (T1, T2, T3)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T1, T2, T3)
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja kuvia tekemällä T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita kuvallisen tuottamisen tapoja käyttäen	- taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen - havaintojen ja ajatusten sanallistaminen - havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Oppilas - tekee monipuolisia havaintoja ympäristöstä ja sen kuvista käyttämällä erilaisia kuvallisia välineitä - kuvailee taiteeseen, ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin liittyviä havaintojaan ja perustelee ajatuksiaan sanallisesti - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksiaan hyödyntämällä kuvien rinnalla muita tiedon tuottamisen tapoja
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt

Kuvallinen tuottaminen

3. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7)	Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6)
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinijen käyttäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen - itsearviointi-taitojen kehittyminen	Oppilas - käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita - arvioi tavoitteiden saavuttamista
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
4.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7)	Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6)
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen sekä omalle että yhteiselle toiminnalle - itsearviointi-taitojen kehittyminen	- käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita - arvioi tavoitteiden saavuttamista
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
5. LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7)	Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6)
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvailmaisun taitojen kehittäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen sekä omalle että yhteiselle toiminnalle - itsearviointi-taitojen kehittyminen	- käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä - käyttää erilaisia kuvallisen vailuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään - arvioi tavoitteiden saavuttamista
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
6.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7)	Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6)
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvailmaisun taitojen kehittäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen sekä omalle että yhteiselle toiminnalle - itsearviointi-taitojen kehittyminen	-soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita - pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä - käyttää erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään - arvioi tavoitteiden saavuttamista
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt

Visuaalisen kulttuurin tulkinta

3.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4, L7)	Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T7, T8, T9)
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - eri kuvakulttuurien tunnistaminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen	Oppilas - tekee havaintoja ja tarkastelee kuvia sekä taidetta - pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta tarkastellessaan kuvia - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksisaan kuvallisia ja muita työtapoja käyttäen - keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaan-ottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
4.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4, L7)	Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T7, T8, T9)
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen	Oppilas - tekee havaintoja taiteesta, ympäristöstään ja muusta visuaalisesta kulttuurista - pohtii todellisuuden ja fiktion suhdetta tarkastellessaan kuvia - ilmaisee havaintojaan ja ajatuksisaan kuvallisia ja muita työtapoja käyttäen - keskustelee havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä perustelee ajatuksiaan
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaan-ottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
5.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4, L7)	Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T7, T8, T9)
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen	Oppilas - tarkastelee sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan - tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta - tarkastelee ja tulkitsee historiallisten ja kulttuurellisten tekijöiden vaikutusta - hyödyntää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa, tarkastellessa taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaan-ottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
6.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L2, L4, L7)	Arvioinnin kohteet (T7, T8, T9)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T7, T8, T9)
T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan	- kuvien tarkastelu - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvatulkinnan menetelmien käyttäminen - omista ja muiden kuvista keskusteleminen - kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen	Oppilas - tarkastelee sisällön, muodon ja asiayhteyden vaikutusta erilaisten kuvien tulkintaan - tulkitsee kuvia teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmasta - tulkitsee historiallisten ja kulttuurellisten tekijöiden vaikutusta - hyödyntää tulkintojaan kuvista keskusteltaessa - hyödyntää erilaisia kuvailmaisun tapoja tarkastellessaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria sekä tehdessään omia kuvia
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristönkuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaan-ottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt

Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen

3.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L7)	Arvioinnin kohteet (T10, T11)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T10, T11)
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan	- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - esteettisten ja eettisten arvojen huomioiminen	Oppilas - pyrkii ottamaan huomioon esteettisiä ja eettisiä arvoja työskentelyssään
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
4.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L7)	Arvioinnin kohteet (T10, T11)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T10, T11)
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista	- kuvakulttuu-risten arvojen tunnistaminen ja niistä keskusteleminen - kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen ja kestävän kehityksen huomioiminen	Oppilas - ottaa huomioon esteettisiä ja eettisiä arvoja työskentelyssään ja valitessaan kuvailmaisun sisältöjä sekä työtapoja
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
5.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L7)	Arvioinnin kohteet (T10, T11)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T10, T11)
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan	- kuvakulttuu-risten arvojen tarkasteleminen - kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta	Oppilas -ilmaisee näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista - ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
6.LUOKKA
Opetuksen tavoitteet (L1, L7)	Arvioinnin kohteet (T10, T11)	Arvosanan HYVÄ osaaminen (T10, T11)
T10 ohjata oppilasta keskustelemaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan	- kuvakulttuuristen arvojen tarkasteleminen - kuvailmaisun sisältöjen ja toimintatapojen valinta	Oppilas -ilmaisee näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista - ottaa kuvailmaisussaan huomioon kulttuuriseen moninaisuuteen ja kestävään kehitykseen liittyviä näkökulmia
Kuntakohtaiset sisältöalueet
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt