Kuvallinen tuottaminen
| |||
|---|---|---|---|
| Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7) | Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6) | Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6) | |
| T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
|
Oppilas - käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita - arvioi tavoitteiden saavuttamista |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | |||
|
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt |
|||
| |||
| Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7) | Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6) | Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6) | |
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen sekä omalle että yhteiselle toiminnalle - itsearviointi-taitojen kehittyminen |
- käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita - arvioi tavoitteiden saavuttamista |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | |||
|
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt |
|||
| |||
| Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7) | Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6) | Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6) | |
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvailmaisun taitojen kehittäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen sekä omalle että yhteiselle toiminnalle - itsearviointi-taitojen kehittyminen |
- käyttää erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita ja pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä - käyttää erilaisia kuvallisen vailuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään - arvioi tavoitteiden saavuttamista |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | |||
|
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt |
|||
| |||
| Opetuksen tavoitteet (L1, L3, L4, L5, L7) | Arvioinnin kohteet (T4, T5, T6) | Arvosanan HYVÄ osaaminen (T4, T5, T6) | |
| T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan |
- kuvataiteen ilmaisukeinojen käyttäminen - kuvailmaisun taitojen kehittäminen - materiaalien kokeileminen - tekniikoiden harjoittelu - kuvien avulla vaikuttaminen ja osallistuminen - pitkäjän-teinen työskentely - tavoitteiden asettaminen sekä omalle että yhteiselle toiminnalle - itsearviointi-taitojen kehittyminen |
-soveltaa erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisukeinoja kuvallisessa tuottamisessa - työskentelee pitkäjänteisesti - asettaa tavoitteita - pyrkii kehittämään kuvailmaisuaan yksin ja yhteistyössä - käyttää erilaisia kuvallisen vaikuttamisen keinoja ilmaistessaan mielipiteitään - arvioi tavoitteiden saavuttamista |
|
| Kuntakohtaiset sisältöalueet | |||
|
OMAT KUVAKULTTUURIT (S1) - oppilaiden tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin oppilaat osallistuvat oma-ehtoisesti - oppilaiden kuvakulttuurien tarkastelu suhteessa muihin kuvakulttuureihin - oppilaiden omien kuvakulttuurien merkitys osallistumiselle eri yhteyksissä, yhteisöissä ja ympäristöissä
YMPÄRISTÖN KUVAKULTTUURIT (S2) - oppilaiden laajeneva elämänpiiri ja ympäristön kuvakulttuurit - visuaalisen kulttuurin ilmiöt - rakennettu ja luonnonympäristö sekä media - erilaiset esineet, ympäristöt, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat - median merkitys yhteiskunnassa - eri yhteisöjen ja ryhmien tuottamat kuvat - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
TAITEEN MAAILMAT (S3) - eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotettu kuvataide - taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana - taiteelle ominaiset toimintatavat, taiteen eri lajit ja erilaiset käsitykset taiteesta - kulttuuri-identiteetin vaikutus taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen - vakiintuneita kuvakulttuureita uudistavat kuvat ja ilmiöt
|
|||