Englanti A1-kieli

Englannin sisällöt englannin opetuksessa vuosiluokilla 1 ja 2

Sodankylässä vuosiluokilla 1 ja 2. englannin opetuksen tehtävänä on herättää oppilaan kiinnostus vieraita kieliä ja kulttuureita kohtaan. Englantiin tutustutaan käyttäen ikäkauteen sopivia leikkisiä ja toiminnallisia toimintatapoja.

Oppiminen ja sen arviointi perustuu kannustavaan ja rakentavaan palautteeseen, jolla vahvistetaan oppilaan kielellistä itsetuntoa ja innostusta kielenoppimiseen.

1.luokalla: Kieltä harjoitellaan kielisuihkunomaisesti esim. laulujen, leikkien, draaman, pelien, piirtämisen ja liikunnan avulla. Pääpaino on suullisessa kielitaidossa ja vuorovaikutuksessa. Harjoitellaan yksinkertaisten sanojen ääntämistä ja lyhyitä fraasin omaisia lauseita mallin mukaisesti: Sanastoon kuuluvat esim. numerot, värit, eläimet tms. oppilaan arkeen ja arjen toimintoihin liittyvät sanat.

Opetus voidaan suunnitella opettajan niin päättäessä eheyttäen toisiin oppiaineisiin esim.
Äidinkieli: erilaiset vuorovaikutustilanteet (S1), kokemukset muista kielistä ja kulttuureista (S4) Ympäristöoppi: juhlapyhät ja perinteet (S6)
Kuvataide: omat kuvakulttuurit; itseilmaisu kuvataiteen kautta (S1)
Musiikki: ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen (S1), musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa (S3), kulttuuri ja kulttuuriperinnön vaaliminen (S4)
Käsityö: ideointi, tarinat ja mielikuvitus (S1)
Liikunta: fyysinen toimintakyky, esim. musiikkiliikunta ja tanssi (S1)
(Oppilaan ohjaus: vuorovaikutustaidot ja ryhmässä toimiminen esim. aamupiirit)

2.luokalla: Havainnoidaan englannin kieltä ja kulttuuriin liittyviä ilmiöitä oppilaan ikäkausi ja intressit huomioiden. Harjoitellaan ja vahvistetaan suullista kielitaitoa, sekä oppilaan lähiympäristöön liittyvää sanastoa ja fraaseja. Toimintatapoina laulua, leikkiä, draamaa, liikuntaa, piirtämistä ja erilaisia pelejä. Sanastoon kuuluvat esim. numerot 1-20, perheenjäsenet, lähisukulaiset, värit, eläimet.

Opetus voidaan suunnitella opettajan niin päättäessä eheyttäen toisiin oppiaineisiin esim.
Äidinkieli: erilaiset vuorovaikutustilanteet (S1), kokemukset muista kielistä ja kulttuureista (S4)
Ympäristöoppi: juhlat ja tapahtumat (S6)
Kuvataide: omat kuvakulttuurit; itseilmaisu kuvataiteen kautta (S1)
Musiikki: ilmaisuun ja keksimiseen rohkaiseminen (S1), musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa (S3), musiikin opetuksen ohjelmisto: kulttuuri ja kulttuuriperinnön vaaliminen (S4)
Käsityö: ideointi, tarinat ja mielikuvitus (S1)
Liikunta: fyysinen toimintakyky, esim. Musiikkiliikunta ja tanssi (S1)
(Oppilaan ohjaus: vuorovaikutustaidot ja ryhmässä toimiminen esim. aamupiirit)

Englanti A1

VIERAAT KIELET A1-KIELI: ENGLANTI

Hyvien opiskelutottumusten tulee korostua vahvasti A1 –kielen opetuksessa, koska samalla luodaan pohja kaikille kieliopinnoille.

Yleistä

Opetus antaa oppilaille valmiuksia toimia viestintätilanteissa. Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa häntä ymmärtämään ja kunnioittamaan eri kulttuureja. Oppilas saa kulttuuripääomaa ja uuden näkökulman myös äidinkieleen ja suomalaiseen ja lappilaiseen kulttuuriin. Oppilas oppii ymmärtämään, että taitoaineena ja kommunikaation välineenä kieli edellyttää pitkäjänteistä ja monipuolista viestinnällistä harjoittelua. Hyviä kielenopiskelutottumuksia korostetaan ja kehitetään opiskelun edetessä.

Kielen opetuksessa käytetään ajanmukaisia, monipuolisia, positiivisen oppimiskäsityksen mukaisia ja oppilaskeskeisiä työtapoja. Oppilaat totutetaan pari- ja ryhmätyöskentelyyn ja rohkaistaan heitä suulliseen ilmaisuun ja itsearviointiin. Kiinnitetään huomiota sujuvaan ääntämiseen ja annetaan oppilaiden kuulla kieltä mahdollisimman paljon ja käyttää sitä mahdollisuuksien mukaan autenttisissa tilanteissa. Oppilaan kielitaidon taso huomioiden pyritään tarjoamaan oppilaalle tilaisuuksia käyttää vierasta kieltä aidoissa tilanteissa omalla paikkakunnalla. Edetään asteittain puheen ja tekstin ymmärtämisestä aktiiviseen suulliseen ja kirjalliseen tuottamiseen. Opiskelun edetessä itsenäistä opiskelua ja tiedonhankintaa lisätään.

Ensimmäisen vieraan kielen opiskelu voi alkaa jo esiopetuksessa toiminnallisina ja leikinomaisina tuokioina. Kieliopinnoissa keskitytään kuullun ymmärtämiseen ja eri arkipäivän rutiineista suoriutumiseen. Kirjoitettu kieliasu on alusta lähtien lasten nähtävissä. Opiskelu voi tapahtua mm. kuuntelemalla ja toistamalla, leikkien ja pelaten, lorujen, laulujen ja draaman avulla.

Englanti A1-kielenä, vuosiluokilla 1-2

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen tavoitteista johdetut oppimisen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Arviointi: sanallinen arviointi
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
T1 tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa on. Ohjata oppilasta tunnistamaan kohdekieli muista kielistä.	Oppilas oppii tiedostamaan kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta arjessaan sekä tunnistamaan kohdekielen muista osaamistaan kielistä.	S1 Pohditaan yhdessä, mitä kieliä koulussa, lähiympäristössä ja Suomessa puhutaan ja tutustutaan niissä esiintyviin kulttuureihin. Keskustellaan eri kielten yhtäläisyyksistä ja eroista.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen	tavoitetta ei arvioida
T2 ohjata oppilasta arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta	Oppilas oppii arvostamaan omaa kielitaustaansa sekä eri kieliä ja kulttuureja.	S1 Pohditaan yhdessä kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden merkitystä ja arvoa eri yhteisöille.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu	tavoitetta ei arvioida
Kielenopiskelutaidot
T3 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tehdä yhteistyötä muiden kanssa ja toimia ryhmässä	Oppilas oppii yhteistyö- ja ryhmätyötaitoja.	S2 Harjoitellaan tekemään yhteistyötä ja työskentelemään pareittain ja ryhmissä.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
T4 ohjata oppilasta tekemään havaintoja kielestä ja kielenkäytöstä sekä kehittämään kielellistä päättelykykyä	Oppilas oppii arvaamaan ja päättelemään sanojen ja ilmausten merkityksiä sekä tekemään havaintoja kielestä ja kielen- käytöstä.	S2 Havainnoidaan pääsääntöisesti puhuttua kieltä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen	tavoitetta ei arvioida
T5 tutustutaan yhdessä erilaisiin tapoihin oppia kieliä ja kokeillaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat oppilaalle parhaiten. Harjoitellaan yhdessä asettamaan tavoitteita kielten opiskelulle.	Oppilas oppii tunnistamaan, kokeilemaan, harjoittelemaan ja käyttämään erilaisia kielenopiskelutaitoja.	S2 Pohditaan, miten kieliä opitaan ja miten kieliä voi oppia. Harjoitellaan erilaisia tapoja opiskella kieltä. Harjoitellaan arvioimaan omaa kielitaitoa itse- ja vertaisarvioinnin keinoin käyttämällä esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen	itse-ja vertaisarviointia
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
T6 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa	Oppilas oppii käyttämään kieltä viestintäkumppanin tukemana muutamissa yleisimmin toistuvissa viestintätilanteissa.	S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Keskeisiä sisältöjä ovat eri kielenkäyttötarkoituksiin liittyvät tilanteet, kuten tervehtiminen, hyvästely, omasta itsestä kertominen ja arkeen liittyvät kielenkäyttötilanteet. Opetuksessa harjoitellaan kohteliasta kielenkäyttöä vuorovaikutus-tilanteissa. Osana vuorovaikutusta harjoitellaan sanastoa ja rakenteita fraaseina esimerkiksi laulujen, leikkien, draaman ja pelillistämisen avulla.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T7 ohjata oppilasta hyödyntämään non-verbaalisia keinoja ja käyttämään erilaisia keinoja päätellä sanojen merkityksiä. Rohkaista oppilasta ilmaisemaan omia oivalluksiaan sekä viestin ymmärtämiseen liittyviä vaikeuksia	Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia apukeinoja kuten eleitä, ilmeitä, sanastoja ja TVT-taitoja selviytyäkseen vuorovaikutustilanteista. Oppilas oppii arvaamaan tai päättelemään yksittäisten sanojen merkityksiä. Oppilas oppii ilmaisemaan, onko ymmärtänyt kuulemansa. Oppilas oppii tuomaan esille omia oivalluksiaan	S3 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. Harjoitellaan erilaisten viestinnässä tarvittavien apukeinojen, kuten eleiden ja piirtämisen käyttöä. Harjoitellaan sanojen merkitysten päättelyä asiayhteyden, yleistiedon tai muiden kielten osaamisen perusteella. Harjoitellaan ilmaisuja, joita tarvitaan, kun viestin ymmärtämisessä on vaikeuksia.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen hallinta L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
T8 rohkaista oppilasta käyttämään kieltä viestintätilanteeseen ja kulttuuriin sopivalla tavalla	Oppilas oppii käyttämään joitakin kielelle ja kulttuurille tyypillisiä kohteliai-suuden ilmauksia.	S3 Totutellaan käyttämään kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia arjen vuorovaikutustilanteissa, kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen ja avun pyytäminen. Harjoitellaan luontevaa reagointia vuorovaikutustilanteissa.	L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L4 Monilukutaito L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
T9 ohjata oppilasta ymmärtämään kohde-kielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa	Oppilas oppii ymmärtämään muutamia kuulemiaan ja näkemiään sanoja ja ilmauksia.	S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilas tutustuu ensisijaisesti puhuttuihin teksteihin ja vähitellen myös kirjoitettuihin teksteihin sekä arjessa kuuluvaan ja näkyvään kieleen. Kuunnellaan ja havainnoidaan kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Ymmärtämistä harjoitellaan esimerkiksi laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden ja kuvien avulla.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen hallinta L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
T10 ohjata oppilasta käyttämään kohdekielen tavallisimpia sanoja ja ilmauksia oppilaille tutuissa tilanteissa erityisesti puheessa ja harjoittelemaan ääntämistä	Oppilas oppii käyttämään tavallisimpia sanoja ja ilmauksia puheessa sekä ääntämään niitä ymmärrettävästi.	S3 Sisältöjen valinnan lähtökohtana ovat oppilaiden arki ja kiinnostuksen kohteet. Sisältöjä valitaan yhdessä oppilaiden kanssa. Harjoitellaan runsaasti ja monipuolisesti kohdekielen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota. Sanastoa ja rakenteita harjoitellaan osana vuorovaikutusta erilaisissa oppilaille tutuissa tilanteissa sekä esimerkiksi kuvien, laulujen, leikkien, lorujen, tarinoiden, draaman ja pelillistämisen avulla. Tarjotaan mahdollisuuksia tutustua vähitellen kirjoittamiseen.	L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen hallinta L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen