Tavoitteet
|
Sisältöalueet
|
Laaja-alainen osaaminen
|
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
|
|
|
| T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen |
- opetellaan havainnoimaan taidetta ja ympäristöä omien kokemuksien, pelien ja leikkien kautta
- tutkitaan taidetta ja ympäristöä eri aistien ja koko kehon avulla (esim. etsi teoksesta värejä, muotoja, tee taideteoksesta äänimaailma)
- käydään tutustumassa paikallisiin kohteisiin (esim. luontoretket, näyttelyt)
|
L1, L3, L4, L5 |
| T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista |
- opetellaan kertomaan mitä näen, koen, ajattelen ja tunnen
- opetellaan kuuntelemaan toisia ja perustelemaan omia ajatuksia ja näkemyksiä taiteesta
- huomioidaan oppilaiden omat kiinnostuksen kohteet ja ajankohtaiset aiheet
|
L2, L4, L5, L6 |
| T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen |
- harjoitellaan erilaisia kuvallisen tuottamisen tapoja
- valitaan yhteinen aihe, teema tai ilmiö, jota jokainen oppilas käsittelee yhteisesti valitulla tai itse valitsemallaan kuvallisen tuottamisen tavalla (esim. veistos, maalaus jne.)
|
L2, L3, L4, L5 |
| Kuvallinen tuottaminen |
|
|
|
T4 ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan
|
- kokeillaan ja tutkitaan erilaisia papereita, piirtimiä, värejä ja materiaaleja (esim. savi, hiekka, kivet, lumi, jää, muut luonnonmateriaalit) sekä kierrätysmateriaaleja
- kokeillaan erilaisia grafiikan työtapoja
- tutkitaan viivaa, muotoja ja liikettä (esim. ääriviivapiirustus, frottaasi)
- opetellaan välinehuoltoa ja työturvallisuuteen kuuluvia asioita
- havainnoidaan eri materiaalien vaikutusta työn luonteeseen (esim. sama aihe / tehtävä piirtäen, maalaten tai rakentaen)
|
L2, L3, L5, L6 |
| T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa |
- opetellaan yksin ja ryhmässä työskentelyä
- opetellaan sietämään keskeneräisyyttä ja prosessin muutosta kesken työskentelyn
- opetellaan arviointia
|
L1, L2, L3, L5 |
|
T6 kannustaa oppilasta tarkastelemaan kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa ja muiden kuvissa
|
- tutkitaan esim. lapsille suunnattua mainontaa ja kokeillaan kuvan muokkaamista esim. kuvakollaasin tai kuvankäsittelyohjelman avulla
- tutustutaan värien vaikutukseen mediassa
|
L1, L2, L4, L7 |
| Visuaalisen kulttuurin tulkinta |
|
|
| T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta |
- tutkitaan erilaisia kuvia viestinnän välineenä: valokuva, taidekuva, kuvitus, sarjakuva, uutiskuva, mainoskuva, tv, video jne.
|
L1, L4, L5, L6 |
| T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taidetta ja muuta visuaalista kulttuuria teoksen, tekijän ja katsojan näkökulmista sekä pohtimaan historiallisten ja kulttuuristen tekijöiden vaikutusta kuviin |
- havainnoidaan oman lähiympäristön arkkitehtuuria
- tutustutaan muotoiluun ja graafiseen suunnitteluun (esim. Unikko-kangas)
- ammattina esimerkiksi arkkitehti tai tekstiilisuunnittelija
|
L2, L3, L6, L7 |
| Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen |
|
|
| T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan |
- tutustutaan lappilaiseen kuvataiteeseen
- tehdään ympäristötaidetta; otetaan valokuvia omasta lähiympäristöstä tai tehdään esimerkiksi kartta, johon lisätään oman koulumatkan tärkeitä asioita ja paikkoja
|
L1, L2, L5, L6 |
| T10 ohjata oppilasta tunnistamaan taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviä arvoja |
- keskustellaan lasten arjesta (esim. lelut, pelit, lastenohjelmat, pukeutuminen)
- Sodankylä lapsen silmin
|
L2, L3, L6, L7 |
| T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessaan |
- rakennetaan kierrätysmateriaaleista ja keskustellaan kestävän kehityksen arvoista
- tehdään talvitaidetta lumesta ja jäästä
|
L1, L2, L4, L7 |
