7.lk Minä ja lähiympäristöni

7. lk MOK: Minä ja lähiympäristöni

Tavoite: Oppilas tutustuu itseensä ja lähiympäristöönsä eri näkökulmista.

Osallistuvat oppiaineet: taito- ja taideaineet, äidinkieli, ruotsi, biologia, fysiikka/kemia, saksa

Toteutus:
Aihetta käsitellään eri oppiaineiden näkökulmasta oppiaineiden omilla tunneilla erilaisten MOK-tehtävien ja projektien kautta. Tehtävät kootaan Classroomiin.

Ajankohta: 
Alkaa syysloman jälkeisenä maanantaina. Kesto vaihtelee eri oppiaineiden välillä. Kokonaisuudessaan MOK-jakso päätetään joulun alla kokoavaan oppituntiin.

Oppilaiden osallisuus: Oppiainekohtaisten tehtävien sisällä oppilailla on valinnanvapautta siinä, miten toteuttaa projektin ja/tai mitä aiheita tehtävässä käsittelee.

Arviointi: Oppiainekohtainen.

Äidinkieli

Minä ja lähiympäristöni

Tehtävät ovat Classroomin MOK-ryhmässä. Pakollisten osuuksien lisäksi saat tehdä vapaavalintaisia, itse keksimiäsi tuotoksia.

  1. Perheen nimistö. Etsi ja kirjoita oman nimesi ja perheenjäsenten etunimien alkuperä ja mahdolliset syyt nimien valintaan. Selvitä myös sukunimesi alkuperää ja yleisyyttä. 
  2. Valokuvakollaasi omasta suvusta ja tärkeistä omaan sukuun liittyvistä asioista.
  3. Jonkinlainen kuva tai sarjakuva omasta perheestä. 
  4. Kirje jollekin sukusi jäsenelle (voit kirjoittaa myös esimerkiksi edesmenneelle isoisovanhemmalle).
  5. Sukulaisen tai muun läheisen ihmisen haastattelu. Haastattelun aiheena voi olla esim. mummon herkkuruuat, elämänohjeet, ukin kalavalheet tai vaikkapa jonkun sukulaisen ammatti. Voit tehdä tuotoksen puhelimella kuvaten, äänitiedostona tai kirjallisena. Kysele haastattelussa itse valitsemiasi kysymyksiä sukuusi ja siihen kuulumiseen liittyen.
  6. Isovanhemman, isoisovanhemman tai muun sukulaisen kuvitteellinen monologi eli yksinpuhelu, jossa hän muistelee jotain mennyttä aikaa tai tapahtumaa. Voit myös kirjoittaa sukusi vaiheisiin tai johonkin sukulaiseesi liittyvän tarinan. Tuotoksen voit joko kirjoittaa tai kuvata.
  7. Vapaavalintaiset tuotokset, jos haluat liittää niitä mukaan.
ARVIOINTIPERUSTEET:
- kattavuus
- huolellisuus
- oikeakielisyys
- luovuus
- omaperäisyys

ARVIOINTI:
Erinomainen
Kiitettävä
Hyvä
Tyydyttävä
Kohtalainen
Välttävä

Kotitalous

Sukuni ruokajuuret

Laadi esittely oman perheesi ja sukusi ruokajuurista seuraavien ohjeiden avulla. Tee molemmat tehtävät eri sivuille. Esitykseen voit liittää myös kuvia tai piirroksia, kunhan ne tukevat työtäsi. Työ tehdään koneella tai käsin ja arvioidaan asteikolla K (kiitettävä), H (hyvä), T (tyydyttävä), Tä (täydennettävä). Kiitettävä arvosana edellyttää lisätehtävien tekemistä.

Tehtävän ohjeet ovat Classroomissa ja jos teet työn koneella, voit kirjoittaa työsi alla olevan tehtävänannon jälkeen. Aloita työ tyhjältä sivulta.

  1. Haastattelu sukuni ruokajuurista:

Haastattele vanhempaasi, isovanhempaasi tai muuta vanhempaa sukulaistasi ja tutustu perheenne ruokaperinteisiin. Laadi haastatteluasi varten kysymyksiä. Selvitä haastattelussasi ainakin seuraavat asiat:

  • haastateltavasi syntymävuosi
  • paikkakunnat, joissa haastateltavasi on viettänyt lapsuutensa ja nuoruutensa
  • haastateltavasi parhaat ruokamuistot lapsuudesta ja nuoruudesta
  • haastateltavasi erikoisimmat ruokamuistot lapsuudesta ja nuoruudesta
  • haastateltavasi lapsuudenkodin ruokailuajat
  • haastateltavasi kouluruokamuistot

Lisäksi voit laatia haastateltavallesi kysymyksiä, jotka liittyvät esimerkiksi kodin juhlien (syntymäpäivä, häät, hautajaiset…) tai vuotuisten juhlien (joulu, juhannus, pääsiäinen…) ruokatarjoiluihin, pöytätapoihin arjessa ja juhlissa, leivontapäiviin, ruoka-aineiden hankintaan, säilytykseen… 

  1. Sukumme perinteinen ruoka tai leivonnainen

Valitse haastateltavasi kanssa yksi perheesi tai sukusi perinteinen ruoka tai leivonnainen, josta pidätte ja jota kotonasi tarjotaan esimerkiksi juhlapäivinä. Kirjoita ruoka- tai leivonnaisohje muistiin tarkasti. Kerro ohjeesta:

  • Mistä/ Keneltä ohje on peräisin?
  • Kuinka vanha ohje on?
  • Milloin ruokaa tai leivonnaista teillä yleensä syödään?
  • Miten vaikea ruoka- tai leivonnainen on valmistaa? Mitä mahdollisia haastavia vaiheita valmistuksessa on?
  • Mitä ohjeessa olevan ruoan tai leivonnaisen kanssa kuuluu tarjota perinteisesti?
  • Kuka ruoan- tai leivonnaisen osaa valmistaa parhaiten?

Lisäksi

  • jotain muuta tärkeää ja mielenkiintoista ruoasta tai leivonnaisesta
  • jokin muisto ruoasta tai leivonnaisesta

 

Biologia

Lähiympäristön eliölajeja

Listaa lähiympäristöstäsi kymmenen eläin-, kasvi- tai sienilajista ja tunnista ne.
Tee yhdestä lajista tarkempi kuvaus ja liitä se Classroomissa MOK-kansioon.

Kuvataide

Tila, nurkka tai paikka kotoa


  1. Valitse kotoa jokin nurkka, näkymä, mielipaikka, josta piirrät kuvan. 
  2. Kuvaa nurkka
  3. Palauta kuva classroomissa.
  4. Piirrä kuva, käytetään n. 2 opetuskertaa.
    Voit halutessasi aloitella ja/tai jatkaa työtä kotona.

Vinkki: hahmottele ensin kevyesti koko kuva, piirrä sitten vasta tarkemmin.


Välineet: 

  • Voit valita piirustusvälineet itse.
  • kuvan koko n. A5-A4

Opeteltava asia:

  • luonnostelu, oman piirrostyylin haeskelu, tilan ja muotojen havainnointi. Perspektiiviin tutustuminen

Liikunta

Tutustu ensin eri liikkujatyyppeihin ja pohdi, mikä liikkujatyyppi itse olet.

Täytä Classroomissa oleva Forms-kysely, jossa pohdit:
  • millainen liikkuja olet nyt
  • millainen liikkuja olet ollut alle kouluikäisenä
  • mitä liikuntalajeja olet kokeillut / harrastanut
  • millaisia tunteita liikunta sinussa herättää
  • mitä liikuntalajeja haluaisit tulevaisuudessa kokeilla tai harrastaa
  • mikä saa sinut liikkeelle
  • mitkä ovat vahvuutesi liikkujana

Fysiikka ja kemia

Minä ja lähiympäristöni: Mittaaminen

Arviointi: Hyväksytty - Hylätty 

Käytettävä aika: Yksi kaksoistunti 

Ohje:

  1. Keskustellaan yhteisesti siitä, millaisia mittauksia on mahdollista suorittaa omasta lähiympäristöstä ja itsestään.

  2. Oppilaat tekevät oman alustavan suunnitelman siitä, mitä mittauksia toteuttavat.
    -Millä mittaaminen tehdään? (Välineet) 
    -Mitä mittayksikköä käytetään?

  3. Lopuksi oppilaat vertailevat mahdollisuuksien mukaan mittaustuloksiaan netistä löytyviin arvoihin (esim. oma mitattu syke vs. ihmisen keskimääräinen leposyke)

  4. Oppilaat kirjaavat suunnitelman ja tuloksensa ylös ja palauttavat valmiin tuotoksen opettajalle. 

Käsityön osuus


  • A) Etsi joku suvussa/perheessä kulkeva käsityöesine. Esine voi löytyä kotoasi/mökiltä/ mummolasta yms.  Se voi olla käyttöesine tai taidekäsityö, jonka esim. joku sukulainen on tehnyt. Jos tekijää ei tiedetä, se ei haittaa. Itsetehdyt lelut, raanut, ryijyt, keittiövälineet, veneet, kellot, lamput, puukot etc. Tutki ja ota selvää esineestä: Miten se on tehty? Kuka sen ehkä on tehnyt? Mitä materiaaleja siinä on käytetty tai mitä tekniikoita? Yritä selvittää kuinka vanha esine on. 
  • Ota esineestä kuva. Kuvan voit liittää mukaan docsiin tai slideen tai palauttaa erillisenä liitteenä.
  • Palauta tehtävä joko slide tai docs tiedostona. 
  • B) Jos et löydä käsityötuotetta, voit haastatella jotakuta lähipiirisi käsityöntekijää. Kirjoita haastattelu docs tai slide tiedostona. 
  • Kysymykset voivat olla esim. seuraavanlaisia:
  • Millaista koulukäsityö hänen kouluaikanaan oli ja mitä piti osata?
  • Mistä ja miten hän on saavuttanut / oppinut käsityötaidon?
  • Mikä on hänelle mieluisin käsityötekniikka?
  • Mitä käsityöt ja käsityöosaaminen hänelle merkitsee?
  • Mitä käsitöiden tekeminen antaa tai miksi hän tekee käsitöitä?
  • Mikäli kumpikaan vaihtehdoista ei ole mahdollinen, ota yhteys opettajaasi --> lupaa vastaan voit tehdä vaihtoehto C:n
  • vaihtoehto C
  • Tutustu Suomen käsityöperinteen listattuihin kohteisiin. https://www.taito.fi/toimintamme/kasityon-aineeton-kulttuuriperinto/aineettoman_kulttuuriperinnon_kansallisen_luettelon_kasityokohteet/
  •  Valitse listalta joko räsymatto, ryijy, tommi -puukko, tai limisaumavene -> https://wiki.aineetonkulttuuriperinto.fi/wiki/Limisaumaisen_puuveneen_veisto
  • Kerro valitsemastasi perinteestä / tekniikasta pääasiat. Mikä, miten, milloin, mistä tehty, kuka teki, kuka käytti, miten nykypäivänä?

Musiikki

Tavoitteet: 
Oppilas pohtii omaa musiikillista polkuaan varhaislapsuudesta tähän päivään. 
Tutustutaan savolaiseen musiikkiin. 

Sisällöt: 
Omaan musiikkiympäristöön ja -historiaan liittyvä kyselylomake, jonka pohjalta musisoidaan. 
Erilaisia suomalaisia lauluja, jotka liittyvät eri ikäkausiin ja juhliin. 
Savon murteella tehdyn kappaleen opettelu.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä