7.lk Minä oppijana

7. lk MOK: Minä oppijana

Tavoite: Oppilas tutustuu itseensä oppijana

Osallistuvat oppiaineet: opo, kotitalous, musiikki, kuvataide, käsityö, biologia ja fysiikka/kemia

Toteutus: Aihetta käsitellään eri oppiaineiden näkökulmasta oppiaineiden omilla tunneilla erilaisten MOK-tehtävien kautta. Tehtävät kootaan julisteeksi.

Ajankohta: Alkaa syysloman jälkeen ja tehtävien kesto vaihtelee eri oppiaineiden välillä. Kokonaisuudessaan MOK-jakso päätetään joulun alla kokoavaan oppituntiin.

Oppilaiden osallisuus: Oppiainekohtaisten tehtävien sisällä oppilailla on valinnanvapautta siinä, miten toteuttaa projektin ja/tai mitä aiheita tehtävässä käsittelee.

Arviointi: Oppiainekohtainen.

Kotitalous

Sukuni ruokajuuret

Laadi esittely oman perheesi ja sukusi ruokajuurista seuraavien ohjeiden avulla. Tee molemmat tehtävät eri sivuille. Esitykseen voit liittää myös kuvia tai piirroksia, kunhan ne tukevat työtäsi. Työ tehdään koneella tai käsin ja arvioidaan asteikolla K (kiitettävä), H (hyvä), T (tyydyttävä), Tä (täydennettävä). Kiitettävä arvosana edellyttää lisätehtävien tekemistä.

Tehtävän ohjeet ovat Classroomissa ja jos teet työn koneella, voit kirjoittaa työsi alla olevan tehtävänannon jälkeen. Aloita työ tyhjältä sivulta.

  1. Haastattelu sukuni ruokajuurista:

Haastattele vanhempaasi, isovanhempaasi tai muuta vanhempaa sukulaistasi ja tutustu perheenne ruokaperinteisiin. Laadi haastatteluasi varten kysymyksiä. Selvitä haastattelussasi ainakin seuraavat asiat:

  • haastateltavasi syntymävuosi
  • paikkakunnat, joissa haastateltavasi on viettänyt lapsuutensa ja nuoruutensa
  • haastateltavasi parhaat ruokamuistot lapsuudesta ja nuoruudesta
  • haastateltavasi erikoisimmat ruokamuistot lapsuudesta ja nuoruudesta
  • haastateltavasi lapsuudenkodin ruokailuajat
  • haastateltavasi kouluruokamuistot

Lisäksi voit laatia haastateltavallesi kysymyksiä, jotka liittyvät esimerkiksi kodin juhlien (syntymäpäivä, häät, hautajaiset…) tai vuotuisten juhlien (joulu, juhannus, pääsiäinen…) ruokatarjoiluihin, pöytätapoihin arjessa ja juhlissa, leivontapäiviin, ruoka-aineiden hankintaan, säilytykseen… 

  1. Sukumme perinteinen ruoka tai leivonnainen

Valitse haastateltavasi kanssa yksi perheesi tai sukusi perinteinen ruoka tai leivonnainen, josta pidätte ja jota kotonasi tarjotaan esimerkiksi juhlapäivinä. Kirjoita ruoka- tai leivonnaisohje muistiin tarkasti. Kerro ohjeesta:

  • Mistä/ Keneltä ohje on peräisin?
  • Kuinka vanha ohje on?
  • Milloin ruokaa tai leivonnaista teillä yleensä syödään?
  • Miten vaikea ruoka- tai leivonnainen on valmistaa? Mitä mahdollisia haastavia vaiheita valmistuksessa on?
  • Mitä ohjeessa olevan ruoan tai leivonnaisen kanssa kuuluu tarjota perinteisesti?
  • Kuka ruoan- tai leivonnaisen osaa valmistaa parhaiten?

Lisäksi

  • jotain muuta tärkeää ja mielenkiintoista ruoasta tai leivonnaisesta
  • jokin muisto ruoasta tai leivonnaisesta

 

Biologia

Lähiympäristön eliölajeja

Listaa lähiympäristöstäsi kymmenen eläin-, kasvi- tai sienilajista ja tunnista ne.
Tee yhdestä lajista tarkempi kuvaus ja liitä se Classroomissa MOK-kansioon.

Kuvataide

Tila, nurkka tai paikka kotoa


  1. Valitse kotoa jokin nurkka, näkymä, mielipaikka, josta piirrät kuvan. 
  2. Kuvaa nurkka
  3. Palauta kuva classroomissa.
  4. Piirrä kuva, käytetään n. 2 opetuskertaa.
    Voit halutessasi aloitella ja/tai jatkaa työtä kotona.

Vinkki: hahmottele ensin kevyesti koko kuva, piirrä sitten vasta tarkemmin.


Välineet: 

  • Voit valita piirustusvälineet itse.
  • kuvan koko n. A5-A4

Opeteltava asia:

  • luonnostelu, oman piirrostyylin haeskelu, tilan ja muotojen havainnointi. Perspektiiviin tutustuminen

Fysiikka ja kemia

Minä ja lähiympäristöni

Arviointi: Hyväksytty - Hylätty 

Käytettävä aika: Yksi kaksoistunti 

 

FYSIIKKA: : Mittaaminen

Ohje:

  1. Keskustellaan yhteisesti siitä, millaisia mittauksia on mahdollista suorittaa omasta lähiympäristöstä ja itsestään.

  2. Oppilaat tekevät oman alustavan suunnitelman siitä, mitä mittauksia toteuttavat.
    -Millä mittaaminen tehdään? (Välineet) 
    -Mitä mittayksikköä käytetään?

  3. Lopuksi oppilaat vertailevat mahdollisuuksien mukaan mittaustuloksiaan netistä löytyviin arvoihin (esim. oma mitattu syke vs. ihmisen keskimääräinen leposyke)

  4. Oppilaat kirjaavat suunnitelman ja tuloksensa ylös ja palauttavat valmiin tuotoksen opettajalle. 

 


KEMIA

Tutustutaan lähiympäristöön seiskaluokan kemiaan kuuluvien menetelmien avulla tekemällä kokeellinen työ, esimerkiksi erottamalla kasvin lehdestä väriaineet. Lopputuloksesta otetaan kuva ja palautetaan Classroomiin.

Käsityö

Käsityön MOK-tehtävä tehdään kotona kotitehtävänä. Apua ja tarvittaessa materiaaleja saat käsityön opettajilta.

Valitse YKSI korjaus- tai huoltohomma, jonka teet kotitehtävänä itsenäisesti kotona. 
Kysy huoltajaltasi ennen työhön ryhtymistä, että saat kyseisen huoltosuorituksen kotona tehdä. 

  • Tekstiilin korjaus/ huolto
    • esim. reikä vaatteessa, ripustuslenkki irronnut pyyhkeessä/ takissa, irronnut nappi, nukkainen vaatteen pinta tms.
    • jos tarvitset korjaukseen jotain materiaalia esim. ompelulankaa tai neulaa lainaan, niin kysy Heiniltä käsityön tunneilla tai wilmaviestillä
  • Keittiön huoltokohteita:
    • leikkuulaudat ja tarjottimet, huolto (koululta saat hiomapaperia)
    • liesituulettimen suodattimen puhdistus
    • puisien keittiövälineiden huolto (koululta saat hiomapaperia)
    • jätekaapin puhdistus / roska-astioiden pesu
    • Jääkaapin lauhdutinritilän imurointi (huomioi jos on integroitu kaapistoihin)
  • Polkupyörän syyshuolto

Dokumentoi korjaus- tai huoltotoimenpide käsityön classroomin oppimispäiväkirjaasi.

Arviointi: hyväksytty/ hylätty

Musiikki

Tavoitteet: 
Oppilas pohtii omaa musiikillista polkuaan varhaislapsuudesta tähän päivään. 
Tutustutaan savolaiseen musiikkiin. 

Sisällöt: 
Omaan musiikkiympäristöön ja -historiaan liittyvä kyselylomake, jonka pohjalta musisoidaan. 
Erilaisia suomalaisia lauluja, jotka liittyvät eri ikäkausiin ja juhliin. 
Savon murteella tehdyn kappaleen opettelu.